1、品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測 橋12第 二 課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)2.學習作者通過人物外貌、語言、動作、神態等描寫來表現人物的方法，領悟環境描寫的襯托作用。(重點)3.體會村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的高貴品質。 (難點) 學習目標 深夜，當洪水襲來時，村老支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。課文寫了怎么樣一件事？ 請用“”勾出文中描寫洪水的句子。這是課后第3題哦！討論交流： 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。比喻這句話運用了比喻的修辭方法，把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動形象地寫出

2、了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。擬人洪水“跳舞”運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人洪水給村民帶來的威脅。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。擬人“竄”寫出了水上漲得迅速，“放肆地舔著人們的腰” 運用擬人的修辭方法，生動形象地刻畫了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水位不斷上升，形勢也越來越嚴峻，洪水隨時都有可能吞噬人們的生命。 水，爬上了老漢的胸膛。擬人“爬”以擬人化的手法寫出了洪水的速度很快。此時此刻，村民們會怎么辦呢？討論交流：村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地

3、往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。你讀懂了什么？村民驚慌失措 驚恐不安 你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋 不結實的木橋 又窄又不結實的木橋 在這千鈞一發的時刻，誰出現了？ 用波浪線畫出描寫老支書的句子。這是課后第2題哦！討論交流： 木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢先于村民來到木橋，沒有立即逃生，而是留下來指揮人們撤離，真是一個為村民著想的好書記，怪不得全村人都擁戴他。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。比喻、對比老支書很鎮定。村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄老漢站著不說話盯著像一座山他像一座山。 老

4、漢像一座大山穩穩地、 地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。鎮定在這危難時刻，老支書下了一道啥命令？討論交流： 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”老支書的喊話雖然是沙啞的，但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定！“橋窄”是對所有村民說的，干凈利落。看出老支書指揮村民有序撤離。“黨員排在后邊！”那排在前面的是誰？群眾。說明老支書始終把群眾的安危放在第一位。 看出老支書先人后己、舍己為人、人民利益高于一切。朗讀指導：在朗讀時，要響亮、干脆、有力、節奏快。 找出描寫老漢與小伙子的句子，用你喜歡的符號做上標記。？ 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：

5、“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。比喻這里的動作描寫表現了什么？ “沖” “揪” “吼”幾個動詞寫出了老漢動作果斷，毫不猶豫，生動傳神地刻畫了一個因無私而無畏自然災害的威望極高的老漢形象。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。為文章最后的結尾埋下伏筆。 小伙子推了老漢一把，說：“你先走。” 老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。動作描寫、語言描寫、對比課文15自然段老支書的話與此處的話矛盾嗎？為什么？ 不矛盾。此處老漢的話與第15 自然段老漢的話形成了鮮明的對比，對待這個小伙子，老漢前后的態度不一致，表達的情感也不一樣。 老漢開始那樣做，是因為兒子違反黨紀，他感到氣憤

6、、痛心，表現出的是一個老黨支部書記崇高的黨性。而此刻，群眾已安全過橋，木橋馬上就要垮塌，在這千鈞一發的時刻，他想把生的機會留給兒子，表現出的是一個父親的偉大父愛。 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。老漢想要說的話很多，但是一切都來不及了。作為一個父親，他多么希望自己的兒子能夠活下來。洪水吞沒了老漢的身軀，但是卻永遠吞沒不了那把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的崇高的精神。概念：設置懸念是指在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。設置懸念是記敘文寫作中的一種常用的表現手法。運用：設置懸念，結局意外是這篇小說的特點。小說最后才點明老

7、漢和小伙子的關系，更讓我們了解到老漢作為一位黨支部書記，在群眾與黨員面前，他選擇了群眾；作為一位平凡的父親，在自己與兒子之間，他把生的希望給了兒子。曲折的故事情節，巧妙的結尾讓老漢這個人物形象更加高大了。設置懸念五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。單句成段，揭開懸念。揭示出小伙子和老漢的關系父子。小說最后才點明老支書和小伙子的關系。和同學討論這樣寫有什么好處。這是課后第4題哦！篇末點明老支書和小伙子的關系，讓人感到在意料之外，聯系前文看卻又在情理之中。構思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設置方法只是一種手段，目

8、的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。你心里的老支書是個怎樣的人？ 沉著鎮定、舍己為人、無私無畏、不徇私情、英勇獻身。橋舍己為人不徇私情祭奠英靈老太太祭奠丈夫和兒子突遇山洪洪水 勢不可當人們 驚慌失措疏導撤離洪水 獰笑老漢 像一座山、臨危不亂人們 排隊上橋、黨員在后橋塌人亡洪水 竄、舔、爬、吞橋 發抖、呻吟、垮塌小伙子和老漢被洪水吞沒本文記敘了一位村支部書記在洪水到來時，沉著鎮定地指揮村民撤離，最后把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的感人故事。表現了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。運用好意外法“意外法”是一種把在一般情況下想不到的事寫進文章，使文章內容新奇，情

9、節生動，引人入勝或令人回味無窮的寫作技法，它根據“意外”在文章中出現的位置分為“文中意外”與 “文末意外”。目的是塑造形象，深化主題，致力于反常情節的設置，在符合常規的基礎上求新奇。這篇課文情節跌宕起伏，扣人心弦，正是巧妙運用了意外法，達到了震撼人心的效果。如：課文直到結尾才揭示出“老漢”和“小伙子”的關系，這雖讓人感到在“意料之外”，但聯系前文仔細想想，又覺得在“情理之中”。舉例： 如跳水 一文中，大家正在為那個為了追一只猴子爬到桅桿頂端而又不能下來的孩子著急時，孩子的爸爸船長來了，他拔槍對準桅桿頂上驚恐不安的孩子，逼他從桅桿頂端跳水。這種解決方法實屬意外。這種文中意外是構成文章高潮的重要手

10、段。練一練：構思精巧的文章確能讓看似平常的事、 平淡的語言變得新奇而有魅力。而構思要精巧常常得依賴于意外法。寫一件事，運用意外法構思習作。 橋這篇課文，處處充滿著人性的美。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內涵。這篇課文情節跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。課堂小結 讀了本文，我們對老支書舍己為人的品質有了深刻的理解，搜集具有這樣高尚品格的人物故事讀一讀。主題延伸1920年5月的一個早晨，一位叫麥隆內夫人的美國記者幾經周折，終于在巴黎實驗室里見到了鐳的發現者居里夫人。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下

11、了深刻印象。此時，鐳問世已經十八年了，它當初的身價，每克曾高達七十五萬法郎。這位美國記者由此推斷，僅憑這項專利技術，居里夫人早就應該富甲一方了。事實上，居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的。”居里夫人的三克鐳麥隆內夫人困惑不解地問：“難道這個世界上就沒有你最想要的東西嗎？”“有，一克鐳，以便于我的研究。可十八年后的今天我買不起，它的價格太貴了。”這出乎意料的回答，使麥隆內夫人感到非常驚訝。鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻如此困頓！她立即飛回美國，打聽到當時一克鐳在美國的市價是十萬

12、美元，便先找了十個女百萬富翁，以為同是女人，又有錢，她們肯定會解囊相助的，萬萬沒想到都碰了壁。麥隆內夫人意識到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場呼喚公眾理解科學、弘揚科學家品格的社會教育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，美國總統將公眾捐獻的一克鐳贈予居里夫人。數年之后，當居里夫人想在自己的祖國波蘭華沙創設一所鐳研究院，開展治療癌癥的時候，美國公眾再次向她捐贈了一克鐳。一些人認為，居里夫人在對待鐳的問題上固執得讓人難以理解。只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？居里夫人后來在自傳中回答了這個問題：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的

13、。人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業的大公無私的人。”居里夫人一生曾擁有過三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學家偉大的人格。思考：從文中可以知道居里夫人是一個什么樣的人？ 嘎子剛走到院門口，猛然看見兩個鬼子，東張西望地朝這邊走來。嘎子心想：不好，區隊長他們還在屋里呢。要是沒準備，雙方照了面，一交火，把村里的鬼子都招來就不好辦了。嘎子眼珠子一轉，快步上前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”一個鬼子晃了晃手中的長槍，齜牙咧嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開，他們要進院里去。嘎子故意放大聲音說：“你們想找什么，我給你們拿去

14、還不成嗎？我家里有病人！”小兵張嘎奪槍記鬼子惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”鬼子們氣勢洶洶地闖向正房，嘎子跟在他們身后。突然，他發現走在后面的鬼子是個官兒，腰間挎著一支手搶。嘎子的眼睛一下子亮了起來。自從奶奶被鬼子殺害以后，嘎子一直希望能得到一支槍，給奶奶報仇。他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。兩個鬼子撞開屋門，闖了進去。一進屋，他們就像餓狼似的東翻西找，驚動了灶邊臥著的一只母雞。母雞咯咯叫著站起來往外跑。鬼子兵連忙去捉母雞。母雞東躲西閃，最后一頭鉆進西屋的門簾子里面去了。鬼子兵上前一挑簾

15、子，突然，三把刺刀從里面一起刺出。他嚎叫一聲，翻身栽倒在地。原來區隊長和戰士們剛才聽見了嘎子在院子外的喊叫，已經做好了準備。鬼子官見勢不妙，哇呀一聲，轉身就跑。嘎子正站在院門口，見鬼子官往外竄，急忙把門一關。鬼子官的一條腿被絆了一下，身子一栽，跌在了石階上。他一邊在地上滾著，一邊往外掏那把手槍。戰士們從屋里沖了出來。隨著啪的一聲槍響，鬼子官被擊中了。他身子一拱，滾到了嘎子腳下。嘎子連忙抓起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上拍去，可是不頂用，鬼子官已經把手槍掏出來了。嘎子一急，撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。鬼子官一翻身把嘎子踹開，想去奪槍。區隊長一甩手，又補了他一槍。鬼子官腿一蹬，不動了。隨著一片沖殺聲，反攻開始了。戰士們從屋里涌出，沖向了大街。鬼子們紛紛四下逃散，有的被擊倒了，有的舉手投降嘎子緊緊地跟在部隊后頭，不時回轉身來，得意地比試著他剛從鬼子身上奪來的新槍，東瞄兩下，西瞄兩下，嘴里發出叭叭的聲音。他的臉上，洋溢著一種無比興奮的神情。思考：文中加點的詞語寫出了嘎子的眼神，分別表現了嘎子什么樣的心情？ 一、照樣子，寫句子。1. 他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。(仿寫比喻