1、粘土手工坊校本課程綱要課程名稱粘土手工坊單 位鄭州中學第三附屬小學設計人張露適用年級二、三年級總課時數32課程類型校本選修藝術類課程簡介 超輕粘土只是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很Q，在日本比較盛行，是一種興起于日本的新型環保、無毒、自然風干的手工造型材料。二、三年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內容以培養學生動手能力和創造能力為主的手工輕粘土制作課。通過捏輕粘這種豐富多彩的活動，培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的

2、參與，促動學生從立體的角度去認識、觀察與欣賞事物，發展學生的想象能力，并結合講授，以基礎技法，帶動創新技法，發揮學生的主觀能動作用，讓學生比較隨心所欲地按自己的意愿去表現作品，展示自我，從而使學生的空間創造能力得到發展，在整個教學過程中，主要捏制超輕粘土，待其干燥后，讓學生擁有自己獨特的作品。背景分析目的和意義：體驗超輕粘土這種材料的特點,通過制作,培養學生制作興趣. 利用超輕粘土讓學生自己構想所要捏制的主題，經由此活動引發其對藝術的興趣及創作能力。學情分析：學生在一年級之前就具有捏制粘土的經驗，所以在制作過程中稍加提醒注意事項即可。 尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而

3、精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。資源分析：學生每人一套輕粘土工具，根據小學美術教材，師生共同設計活動方案。課程目標1.情感目標：體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培養學生制作興趣欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。 2.認知目標：熟悉超輕粘土的特性，能構想各種形狀和組合的方式，了解利用超輕粘土制作的基本方法。 3.實踐目標：結合學生生活實際，能用手捏法、泥條法制作小物品。提高學生的綜合素質，促進知識遷移，培養創新精神和實踐能力，培養學生對藝術的興趣及美感品味等人文素養的基礎。學習主題評價活動 成績評定主題周次 課時內容實施要求1/2分享課程綱要知道本學期學習的知識

4、2/2超輕粘土的基礎知識：色彩的混合方法、制作不規則條紋、基本形狀的制作超輕粘土、小工具3/2小雞口快跑，讓學生學會公雞母雞小雞的制作方法,學會觀察并歸納同一種類的動物形態上的不同點。掌握用超輕黏土制作小動物的方法4/2舌尖上的中國-饞嘴小吃鞏固超輕黏土基本操作能力結合學生生活實際，用黏土制作風味小吃5/2春天的植物，讓學生學會不同植物搭配不同花瓶花盆，學習用徒手成型的方法做一個仙人球。感受因季節而生機盎然的植物世界,培養學生愛護自然 愛護綠化的意識6/2果園大豐收，掌握用超輕黏土制作水果的方法，用基本的捏法做不同的水果。掌握各種水果的形態特點7/2章魚小表情系列，通過變換表情掌握簡單的創作方

5、法和技巧8/2自制圓珠筆，教師做示范，學生啟發，發揮想象只要有筆芯和粘土，就能做出完全屬于自己的圓珠筆9/2收獲籃學生練習，發揮自己的想象，用基本的捏法制作出想要的造型10/2憤怒小鳥11/2歡樂森林，感受小動物帶給人的樂趣。12/2喜洋洋系列13/2多拉A夢14/2復活節彩蛋15/2奇特的深海魚，掌握用超輕黏土練習鞏固球壓片、條壓片的塑型手法，制作深海魚以及海洋植物的方法。讓學生喜愛深海魚，形成保護海洋生態環境、保護海洋魚類的意識。16/2發揮想象 給學生創造各自發展空間，引導學生自行設計橡皮泥作品評價綜述(從哪幾個方面評價,達到什么目的): 學習態度。基本技能的掌握利用基本技能制作出不同的造型。評價項目評價方式/活動及等級描述過程性評價（權重：60%）結果性目標(權重：20% )依據目標,采用若干評價方式，收集學生達標證據，根據學生不同的表現,可分為若干等級評價方式/活動一：等級描述: 學生掌握簡單的制作技巧。A優秀B良好C合格（二）表現性目標（權重： 20% ）等級描述: 學生制作作品，秀給大家看，老師做出評價A優秀B良好C合格（三）體驗性目標（權重：20% ）等級描述:大膽發揮想象，設計一個作品。件數不限。A優秀B良好C合格終結性評價（權重：40%）評價方式一：互相欣賞評價同學的作品,然后老師再做