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文檔簡介
1、綜合學習學生活動評價表（生評）評價對象總_成_績評價主體：學生（自評、互評）評價指彳示體系評價標隹一級指標二級指標項優()良()中()較差（）單項成績累計成績、活動行為評價1參與活動態度積極熱情主動積極熱情但欠主動態度一般較差2活動計劃制定情況計劃周密詳細步驟有條理計劃周密步驟簡單計劃較簡單計劃制定較差3活動記錄情況記錄完整規范記錄完整但欠規范有記錄完整性一般記錄較差4協作意識與完成任務情況協作意識強任務完成好協作意識較強任務完成較好協作意識與完成任務一般協作意識完成任務較差二、學習技能性評價1媒體的應用進步很大（三種媒體）進步較大（兩種媒體）進步不大沒進步、獲取信息的方法（指米攝、記寫、檢索
2、）熟練規范進步大較熟練有進步能夠掌握進步不大有待努力3學習檔案建立（文件夾）獨立完成，完整規范他人指導完成，較完整他人幫助完成，有待宀兀善他人幫助未完成，三、認知水平評價1對學習主題的認識能清晰的闡述學習主題能闡述學習主題認識較清晰對學習主題認識一般對學習主題認識欠佳2信息收集收集的信息與主題密切相關并有來源標識收集的信息與主題有一定關系有來源標識收集的信息與主題有一定關系沒有來源標識信息與主題關系不密切沒標識3信息獲取（活動）過程的陳述能用條理清晰優美的文字和流利語言闡述過程過程表述文字條理清晰語言欠佳過程表述文字條理一般要迎頭趕上4對學習活動結果的認識能及時將收集的素材用清晰流暢語言整理成
3、緊扣主題的文字或寫出調查報告（總結）。（同左）但語言文字不夠清晰流暢（同左）但扣主題不緊文字表述較簡單1對事物的認識對事物的性質、規律及該事物與他事物內在聯系達到較深刻的理解（同左）理解較淺（同左）理解模糊未理解2對素材處理的創造性能創造性地重新組合、集成或分析比較素材，寫出有原創性的感悟文章能重新組合、集成或分析比較素材，寫出有一定觀點和認識的感悟文章感悟文章沒有自己的見解有待努力未理解3知識遷移的創造性學習活動中能發現新的主題，能闡明自己的觀點，有完整的設計方案學習活動中能發現新的主題，能闡明自己的觀點，沒有設計方案學習活動中能發現新的主題，未闡明自己的觀點，方案無未發現新主題4網絡伙伴支持率網上評價回復率高網上評價
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