1、第23課 世界的文化杰作授課時間：2012年10月26日教學目標：1、知識目標：通過本課學習，使學生掌握音樂家貝多芬、文學巨匠列夫托爾斯泰、美術名家梵高國籍及作品。2、能力目標：通過每個作品內容分析當時社會背景，培養學生分析問題能力。3、情感目標：通過本課學習，讓學生認識到著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖國命運聯系在一起，尊重和欣賞不同民族所創造的文化成果。二、教學重點和難點1、教學重點：音樂家貝多芬、文學巨匠列夫托爾斯泰、美術名家梵高國籍及作品。2、教學難點：通過了解名人的成長經歷，總結他們身上的優秀品質。導課-復習式1、啟蒙運動的影響：文藝復

2、興啟蒙運動時間范圍核心批判代表作用性質1416世紀（萌芽期）17、18世紀（成長期）意大利歐洲歐洲世界人文主義自由、平等（理性主義）反封建專制反封建專制但丁,達芬奇,莎士比亞伏爾泰,孟德斯鳩,盧梭P60大字第一段后3行P 139大字第一段第一次思想解放運動第二次思想解放運動2、比較文藝復興和啟蒙運動：俄國現實主義文學最偉大的代表。出生于貴族家庭，曾求學于喀山大學，1844年從軍，同年發表處女作童年。他的主要創作是從1861年俄國農奴制改革到1905年俄國第一次資產階級革命，這正是俄國社會大變動時期。代表作有戰爭與和平安娜卡列尼娜復活托爾斯泰（俄國）（18281910） 史詩和編年體特色的巨著

3、描繪俄國廣闊的社會生活畫面,歌頌俄國人民的愛國熱情和英勇抗擊拿破侖侵略者斗爭精神 復活復活是托爾斯泰的晚期代表作。通過男女主人公的遭遇淋漓盡致地描繪出一幅幅沙俄社會的真實圖景：草菅人命的法庭和監禁無辜百姓的牢獄；荒芫破產的農村和豪華奢侈的京都；茫茫的西伯利亞和手銬腳鐐的政治犯。托爾斯泰以最清醒的現實主義態度對當時的俄國國家機器進行了激烈的抨擊。 托爾斯泰墳墓列寧為何稱托爾斯泰為“俄國革命的鏡子”？答案寫到P144圖片下面。因為托爾斯泰的作品描寫了俄國社會各階層的生活圖景，深刻揭露了19世紀后期到20世紀初期俄國社會的基本矛盾，所以，列寧稱托爾斯泰為“俄國革命的鏡子”。19世紀荷蘭著名畫家。后期

4、印象畫派代表人物，19世紀人類最杰出的藝術家之一。 27歲才開始繪畫，37歲去逝。凡高在十年的藝術生涯中，作了大量油畫、素描和版畫，這些表現了他對生活充滿了熱情。凡高是西方美術史上最同情窮人的一個畫家，是在藝術上最不墨守成規而勇于探索的一個畫家。 凡高（荷蘭）（18531890） 向日葵（油畫） 作者是如何通過這一作品表達對生活怎樣的態度？答案寫到P145頁圖片下面。向日葵畫面艷麗而又和諧、優雅，每朵葵花好似燃燒的火焰，花瓣葉則像跳躍的火苗。畫家運用有力的筆觸和強烈的色彩對比來表達他對生活的無比熱愛。相信我吧，在藝術問題上，下面這句話是實在的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩是鉆研，而不要投

5、機取巧，嘩眾取寵。 -凡高此名言表達了藝術家怎樣的品行？P145黑體字 不愛慕虛榮，扎實務實地探求藝術 貝多芬（德國）（17701827） 是西方有史以來最偉大的作曲家。他的作品集古典主義音樂之大成，開浪漫主義音樂之先聲，是了一個承前啟后的偉大音樂家。出生于波恩一個音樂世家。他創作了大量作品，其中包括九部交響曲，32部鋼琴奏鳴曲，五部鋼琴協奏曲，十部鋼琴小提琴奏鳴曲，一系列弦樂四重奏曲，聲樂曲，劇樂曲，以及許多其他樂曲。 我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。 -貝多芬我們應學習貝多芬怎樣的精神？ P143黑體字不向命運屈服，敢于向命運挑戰 英雄交響曲 英雄交響曲貝多芬創作的降E大調，第三交響曲，作于1804年。它的標題是 “英雄交響曲，為紀念一位偉人而作”，簡稱英雄交響曲。原稿上的標題是拿破侖.波拿巴大交響曲，是應法國駐維也納大使的邀請為拿破侖寫的。作品以拿破侖的業績為主題。貝多芬故居英雄交響曲小施特勞斯（奧地利）老施特勞斯（奧地利）類別人物國家代表作稱號文學美術音樂托爾斯泰俄國戰爭與和平安娜