1、聽起來是奇聞,講起來是笑談,任憑那扁擔把脊背壓彎,任憑那腳板把木屐磨穿。面對著王屋與太行,憑著是一身肝膽,講起來不是那奇聞,談起來不是笑談。望望頭上天外天,走走腳下一馬平川,面對著滿堂兒兒孫,了卻了心中祈愿。無路難呀開路更難,所以后來人為你感嘆。列子常州市武進區潘家初級中學 強燕華愚 公 移 山1、年且九十 吾與汝畢力平險2、懲山北之塞，出入之迂也3、指通豫南，達于漢陰4、其妻獻疑曰 曾不能損魁父之丘5、甚矣，汝之不惠！ 6、雖我之死 帝感其誠字詞熱身通讀課文，搶答：1.愚公要移的是兩座什么樣的山？2.愚公為什么移山？3.移山的目的是什么？4.倒土的地點是哪里？5.他們是怎樣具體行動的？初讀移

2、山規模原因目的地點行動 愚公移山 “方七百里，高萬仞” “懲山北之塞，出入之迂也” “指通豫南，達于漢陰” “投諸渤海之尾，隱土之北” “遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”小組合作賞讀1-3小節，回答以下問題：1、結合課文，用自己的話說說愚公移山要克服哪些困難？為什么要寫這些困難？2、結合課文，你能說說愚公是怎樣的形象嗎？賞讀人物愚公移山的困難：山之高大；年齡之高；人力之單薄；工具之簡陋；路途之遙遠智叟之嘲笑；寫重重困難是為了襯托愚公移山堅定不移的意志愚公形象：目光長遠、不畏困難、 堅持不懈、大智大勇3、課文除了寫愚公，還寫到了哪些人？愚公家人、愚公之妻、鄰人、智叟、操蛇之神、天

3、帝人物相關語句態度分析愚公妻子及家人鄰人之孀妻弱子智叟神仙4、這些人對“移山”又是怎樣的態度呢？研讀課文2、3、4小節，完成表格。對于愚公移山，其他人的態度：其妻：支持移山，關心身體，提出實際困難鄰居：贊同幫助移山智叟：反對移山，譏笑嘲諷神仙：感動誠心，援助移山5、智叟是怎樣的一個人呢？為什么要寫智叟呢？智叟：安于現狀、不思進取、目光短淺、自作聰明、思想頑固愚公：目光長遠、不畏困難、堅持不懈、大智大勇對比智叟不“智”、愚公不“愚”小小課本劇你從這個故事最精彩的論辯中，感受最深的是什么？1、故事的結局是天神幫助移走了大山，你對這一結局有何認識？正是愚公的決心和行動感動了天帝，天帝才派大力神的兩兒

4、子背走了大山。說明做一件事只要有恒心，就一定能做成，人定勝天。本文采用神話式的結尾，借助神的力量實現愚公的宏偉抱負，反映了在生產力極不發達的社會條件下，古代勞動人民的美好愿望。探究寓意2、寓言是通過一個故事來告訴我們一個道理，你從這則寓言中讀到了什么道理？這則寓言告訴我們：要克服困難就必須下定決心，堅持不懈奮斗的道理。3、在生產力快速發展，科技發達的今天，我們要不要學習愚公精神？（暢所欲言）“愚公精神”就是大智大勇的精神：有雄心壯志、 有實干精神、不懼怕困難、能持之以恒。老師寄語 古人愚公能移山，氣壯山河美名傳。少年皆做新愚公，宏偉大業早實現。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。以堅定的毅力走向美好明天！ 課后加油站：1、文中出現了多次對比和襯托的寫法，寫找出來說明。2、今天的我們該怎樣發揚“愚公精神”？對比和襯托手法二山高峻對比對比遺男熱情幫助智叟頑固不化對比山神驚懼 天帝感動襯托愚公的堅強意志和必勝信念人少力微 工具簡陋智叟:目光短淺 安于現狀 自作聰明愚公:胸懷大志 遠見卓識 堅持不懈對于愚公，也有人說愚公“很愚”，用箕畚運土石，一年才往返一次，如果是我，直接用飛機運用大炮炸就好了，愚公實在“愚”，你的看法如何呢? 寓