1、牛津小學英語1A Unit3教案課題 Unit 3 This is my Mum2019-2020年牛津小學英語1A Unit3教案課型 新授課時 2主備人湯雪蓮教學日期教學要求Using nouns to identify common classroom objects.Teaching PointLearn words: book, pen, pencil, bag, ruler, rubber.教學重難點Pronounce words properly. 教具學具Multimedia, cassette教學活動內容教學活動內容與主要問題的設置執教人修改內容師生活動要點Pre-task

2、preparation1.Do the actions, e.g. stand up, please. Play a game: I say you do. This time I will ask a students to be teacher. And he should say: Stand up. Sit down. 2.Chair drill around the class. Good morning. How are you? Fine, thank you. Then ask students to go around .the class to find his/her g

3、ood friend to greet.While-task procedure1.T: What can you see in the classroom? (Hold up a pupils book.) Look, this is a book. Read: book. T: Have you a book? (The pupils hold up their books) P: book. Read it one by one.2.Ask what it is, and let Ss answer. If the pupil is right. All the pupils clap

4、their hands. Yes. If wrong then say the right word.教學活動內容教學活內容與主要問題的設置執教人修改內容師生活動要點3.T: Is this a book? Point to the pencil. Students will say no. then I will tell them its a pencil. Read: pencil. T: Have you a pencil? (The pupils hold up their pencils) P: pencil. Read it one by one: p, p, pencil4.T

5、: Is this a pencil? Point to the pen. Students will say no. Then I will tell them its a pen. Read: pen. T: Have you a pen? (The pupils hold up their pens) P: pencil. Read it one by one: p, p, pen5.Ask students to look at a pencil and a pen. Play a game, quick response. Help them to distinguish these

6、 two words.6.Show the sentence: I can see _. Let students say the words they have learned.7.(The same)Teach: ruler, rubber and bag, desk.8. Show the pictures. T: Point to the ruler. Point to the rubber. Let Ss read the words. Match the pictures with the right words.9.Missing game. Let Ss tell which

7、stationery is missed.10.Listen to the tape, and read the new words after the tape.Post-task activity1.Guessing game: T: Whats on the desk? P: Bag. Then let Ss guess whats in the bag.2.Activity. Let Ss show their stationery on the desk and say the word. Say show me your ruler, and ask Ss hold up the

8、ruler, and repeat ruler.Homework:Read the words.Guessing game: T: Whats on the desk? P: Bag. Then let Ss guess whats in the bag.附送：一 教學內容義務教育課程標準實驗教科書牛津小學英語1A第四單元第一課時（Learn to say, Look and learn）二 教學目標1 能聽懂、會說單詞a book，a bag，發音準確。2 能聽懂、會說日常交際用語This is a.3 初步掌握歌曲A pencil韻律。三 教學重點1 能聽懂，會說，朗讀單詞a book，a

9、 bag，發音準確。2 正確運用日常交際用語 This is a .四 教學難點正確運用日常交際用語 This is a .五 課前準備1 HYPERLINK 教具準備： 書、書包、單詞圖片、錄音磁帶、歌曲光盤2 板書準備預先寫好課題Unit 4 My bag六 教學過程Step 1 Warm up1 唱歌Good morning.2 學生利用照片介紹自己的家人。教師先示范后學生介紹 This is my.Step 2 Presentation and practice1 老師利用自己的照片介紹完自己的家人后說：This is my picture.說完后教師邊說邊把照片放進書包：Put th

10、e picture in the bag，再出示自己的書包說This is my bag.呈現課題 Unit 4 My bag.教讀課題。2 教師通過手勢對一學生發命令 Put the picture in the bag.引導學生把自己的照片放入自己的bag.手指書包反復說bag， bag， bag。 拿起一學生的書包說This is a bag. 老師將a bag的圖片貼在黑板上，請學生讀單詞，讀對的小朋友每人獎勵一張bag的圖片，再請學生分組讀，齊讀。3 教師從書包中拿出一本書說：This is a book.重復a book, a book，同時將a book的圖片貼上黑板，請學生讀單

11、詞，讀對的小朋友獎勵一張book的圖片，再請學生分組讀，齊讀。4 游戲：大小聲找單詞。讓學生悄悄的把單詞卡片放入桌肚，教師找圖片，學生用大小聲來提醒教師單詞的位置。5 教師分別指著一本書和一個書包說：This is a book. This is a bag.請幾個學生到前面拿著圖片模仿說: This is a book. This is a bag.6 教師示范：指著手里拿的圖片，說：This is a book. 并在黑板上貼上a book的圖片 ，再指著手里拿的書包的圖片，說：This is a bag.并貼圖片。要求小朋友也到黑板前來一邊說句子This is a book.一邊貼相應的

12、圖片。 a bag（圖片） 圖片 圖片 圖片 圖片 a book（圖片） 圖片 圖片 圖片 圖片7 Touch and guess. 準備一個大袋子，里面藏些物品，包括a bag 和a book，讓一個學生每次摸出一樣東西，但不展示。讓其他小朋友用This is a book或This is a bag來猜，也可以用自己會的單詞來猜，教師來當裁判，一個物品有3-5人練習過就可以揭曉了，不會的單詞，教師介紹， 直到猜出bag，book為止。 8 教師示范: This is a bag.同時從黑板上拿下一張bag的圖片，要求小朋友也到黑板前面一邊說句子This is a bag，或者This is

13、 a book.一邊拿下相應的圖片。9 兩人一組指著自己的書和書包練習：This is a book. This is a bag.Step 3 Consolidation1 學生手拿書包說 chant A bag, a bag ,this is a bag.同法練說A book, a book, this is a book.互相說,單獨說。2 看課文配套光盤，請學生跟讀幾遍。3 Copy 不走樣活動，讓學生聽錄音，模仿語音語調。特別注意This is a book的發音。 4 欣賞歌曲 A pencil，并跟著韻律哼唱。Step 4.Assign homework1 聽讀a book ,a

14、 bag五遍，運用句型This is a介紹書包和書.2 跟唱C. Sing a song三遍。七 板書設計 Unit 4 My bag book.（圖片） This is a bag. （圖片） （常熟市星城小學 張旻翔 常熟市支塘中心小學 郁 健）一 教學內容義務教育課程標準實驗教科書牛津小學英語1A第四單元第二課時(Learn to say, look and learn)二 教學目標1 能聽懂、會說單詞a pencil，a pencil box，a book，a bag.2 能聽懂、會說句型This is a3 能聽懂、會唱歌曲A pencil.三 教學重點1 能聽懂、會說單詞a pe

15、ncil，a pencil box，a book，a bag.2 能聽懂、會唱歌曲A pencil.四 教學難點能聽得懂、會說句型This is a五 課前準備1 教具準備錄音機， 磁帶， 單詞圖片， PPT， 練習紙。2 板書準備事先寫好課題Unit 4 My bag六 教學過程A Revision（約五分鐘） Play a game：guess(師用圖片背面讓學生猜，復習所學單詞a book， a bag，猜對的學生用句子This is a 完整說出，然后集體朗讀2遍) Listen to a song ：A pencilB Presentation and practice （約三十三分

16、鐘）1 新授單詞a pencil1 )PPT呈現圖像讓學生看圖猜單詞，引出單詞a pencil2）教師領讀幾遍，讓學生仔細看教師口型，仔細聽單詞的發音。3）讓學生集體跟讀單詞，在學生掌握的基礎上采用開火車的形式糾正個別學生的發音。4）教師手拿一支鉛筆領讀，然后讓學生拿出自己的鉛筆用This is a練習，反饋。2 新授單詞 a pencil box1）師邊說邊動作：Put the pencil in the pencil box.（讓學生注意教師所說的pencil box），引出單詞a pencil box.2）教師領讀幾遍，讓學生仔細看師口型，仔細聽單詞的發音。3）讓學生集體跟讀單詞，在學生

17、掌握的基礎上采用開火車的形式糾正個別學生的發音。3 Chant A pencil, a pencil. This is a pencil.A pencil box, a pencil box. This is a pencil box.4 Consolidation 大小聲找單詞：教師把一張單詞圖片藏到某個同學的桌肚里，請一個學生上來找單詞，學生越靠近那個單詞全班同學讀單詞的聲音越大，離的越遠聲音越輕。 袋中猜物：準備一個不透明的袋子，教師課前把書包，書本，鉛筆，鉛筆盒放進袋子，讓學生上臺來摸，摸到其中一樣東西就說出相應的單詞，說對發一個五角星。“炸彈游戲”：PPT呈現四個單詞，教師提前在某個

18、單詞后面設置一個“炸彈”，讓學生開火車輪流讀出單詞，當學生讀到設有炸彈的那個單詞時，單詞就會消失，該學生就會被淘汰出局。 讓學生看圖片局部，猜出單詞a book, a bag, a pencil, a pencil box，猜對后，再用句型This is a 說完整，全班同學齊說。Sing a song：A pencil1帶領學生聽歌曲，同時播放自己制作的小動畫，配合歌曲教學。2帶領學生學歌詞，按歌曲的節奏先讀熟。3帶領學生學唱歌曲，并配以動作。4學生齊唱歌曲，并采用輪唱，分男女生唱等形式演唱歌曲。6 Practice 1) 做練習冊Part A2) 圖文配對：把圖片和相應的單詞連起來，教師作

19、出評價。（書本圖） a bag（書包圖） a pencil （鉛筆圖） a pencil box（鉛筆盒圖） a bookExerciseC Assign homework(約二分鐘)1聽錄音，熟讀B部分單詞。2平時用This is a練習所學過的單詞。七 板書設計Unit 4 My bagpen.圖This is a pencil box.圖 (常熟市董浜中心小學 陳婧 常熟市冶塘中心小學 徐秋芳)三 教學重點2 能聽懂、會說book, bag, pencil和pencil box.2019-2020年牛津小學英語1A Unit4 My bag教案 一 教學內容義務教育課程標準實驗教科書牛津

20、小學英語1A第四單元第三課時（Play a game, Workbook: Listen and judge, Match and say）二 教學目標1 能聽懂他人使用This is a介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語音語調正確。2 能聽懂、會說單詞book, bag, pencil和pencil box，發音準確。2 能聽懂、會說book, bag, pencil和pencil box.四 教學難點運用所學句型在合適的場景中與他人作簡單的交流。五 課前準備1 教具準備單詞卡片，多媒體光盤，B部分單詞的頭飾, PPT2 板書準備預先寫好課題 Unit 4 My bag六 教學

21、過程A Free talk and revisionT: Hello, Im Miss Zhu.S: Hello, Im （和幾位學生打招呼）T: 今天，我們有一位新朋友，他想和你們做朋友，讓我們一起來看看他是誰。PPT呈現卡通鋼筆的形象，并播放錄音“Hello, Im a pen.” 請學生代表自己的文具和“鋼筆”打招呼。S：Hello, Im a book/a bag/a pencil/a pencil box.B Read and singRead the words together. (PPT呈現單詞，學生齊讀)圖文配對請學生將預先發下的圖片和單詞相配對，看看誰完成得又準又快，并給予

22、獎勵。Sing a song （PPT）先聽一遍歌曲，然后跟著錄音一起唱。男生女生唱，小組唱。C Play a game（聽指令做動作） 1 先講解游戲的做法 2 帶領全體學生做游戲。由教師先發指令One, two, three, put the book in the bag，學生放物品,然后教師再說One, two ,three, put the pencil in the pencil box.如此反復幾次。然后由能夠熟練說出這句話的學生來發指令，其余學生放物品。通過比賽的方式，看看哪些學生反應快，在規定時間內完成的同學給予獎勵。D Chant A book, a book, this is a book. A bag, a bag, this is a bag. Put t