1、.*;北師大版四年級數學下冊第二單元測試題一、用心填一填。1、0.280.06的積有 位小數，5.59.4的積有 位小數。2、0.75擴大100倍是 ，0.052擴大 倍是52。3、估算：0.993.04 。4、兩個因數的積為2.85，假如其中一個因數擴大100倍，另一個因數縮小到原來的 ，那么所得的積是 。5、 的小數點向左挪動三位是8.6，挪動后縮小到原來的 。6、假如一個因數縮小到原來的 另一個因數擴大到原來的100倍，積 。填變大，變小或不變7、運用乘法分配律填空：4.810+0.1=4.8 +4.8 8、運用乘法結合律填空：0.3652.54=0.365 9、在里填上或=。2.751

2、.02 2.75 0.980.98 0.981.8 1.80.8 0.261 0.261.41.1 1.4 2千米 56 米 2.56千米10、整數部分是0的最小一位小數與整數部分是的0最大一位小數的積是 。11、一個紐扣0.5元，一件上衣有5個紐扣，兩個袖子各有2個紐扣，一件上衣的扣子共需 元錢。12、0.85表示 個 。二、細心辨一辨，對的打，錯的打。1、一個小數的小數點挪動一位，數就擴大10倍。 2、15乘一個小數，積一定比15小。 3、0.75擴大10倍等于750縮小100倍。 4、兩個小數相乘，所得的積一定比其中一個數大。 5、整數的運算定律在小數中仍然適用。 三、精心選一選1、以下

3、式子錯誤的選項是 A、4.50.94.5 B、0.459.50.45 C、0.45+0.94.52、與4.21.01相等的算式是 A、100+14.2 B、1+0.014.2 C、4.210+4.20.13、把38.63的小數點移到最高位的左邊，原數就 。A、擴大10倍 B、擴大100倍 C、縮小到原來的 D、縮小到原來的4、下面是軸對稱圖形的是 A、直角三角形 B、直角梯形 C、平行四邊形 D、等腰梯形5、一個不為零的數乘1.05，所得的積比這個數 A、大 B、小 C、相等四、考一考你的計算才能。1、比一比誰算得又對又快 。700.001= 2.51510= 1.10.4= 10-0.3=

4、0.70.2-0.20.7=0.326100= 0.10.01= 0.87-0.6= 1.1-1= 0.81+0.09=2、用豎式計算1.241.5= 3.21.8= 0.320.9= 4.21.01=3、用你喜歡的方法計算。能簡算的要簡算0.1259.380 8.80.6+0.324.83.6-3.83.6 7.0999+7.094、列式計算。14與0.4的和的25倍是多少?28個0.5的和減去1.5的1.2倍，差是多少?五、解決問題我能行。1、學校宣傳欄上有一塊長2.4米，寬1.2米的玻璃碎了，需要更換多大的一塊玻璃?2、每千克橘子4.25元，媽媽買了14千克蘋果，付出了100元，應找回多

5、少錢?3、超級女生小春在唱歌比賽中，有3個評委給她9.18分，有4個評委給她9.25分，她的總分是多少分?4、梅花鹿高1.34米，長頸鹿的身高是梅花鹿身高的2.5倍還多0.82米，長頸鹿的身高是多少米?5、回收1噸廢紙可以保護16棵樹，回收4500千克廢紙可以保護多少棵樹?6、繳水電費。下面是笑笑家7月份水和電的用量情況。水1.65元/噸，電0.59元/千瓦上月讀數 本月讀數 實際用量水單位：噸 465 488 電單位：千瓦時 634 722 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題

6、,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。笑笑7月份共用去水電費多少錢?要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。奪冠平臺一筐橘子，連筐共重47千克，先拿一半分給幼兒園小班小朋友，再把剩下的一半分給中班小朋友，剩下的橘子連筐重14千克。這筐橘子重多少千克?與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，