1、學習必備歡迎下載初一語文優質課教案執教者教學課題：珍珠鳥教學目標：1、知識教學（1）了解觀察對于刻畫動物的意義，了解借鳥抒情的寫法。（2）掌握巢、駁、蔓、串、雛、蠟、顫、淘、脯等9個字。2、能力訓練（1）初步學會觀察動物、描寫動物的方法，注意運用描寫動物的詞語。（2）學會流利地朗讀課文。3、思想情感教育：感受“信賴，往往能創造出美好的境界”的深刻含義。教學重點：描寫細膩生動，用詞準確形象。教學難點：理解“信賴，往往能創造出美好的境界”的深刻含義。教學課時：兩課時教學過程：第一課時教學要點：掌握珍珠鳥與“我”的關系變化過程，重點分析小珍珠鳥由“害怕人”到“親近人”的變化過程，注意描寫動物的詞語及

2、方法，感受“信賴，往往能創造出美好的境界”的深刻含義。一、導入新課：同學們，你們是剛剛踏入校門的初一年級的新同學。當你們第一次走進二中校門的時候，大概會覺得周圍的一切都很陌生吧：學校是新的，同學是新的，教師也是新的。可過了一段時間，你們就逐漸熟悉了這兒的環境，熟悉了這里的一切，這說明人對環境有個從陌生到熟悉的過程。而我們說，不僅人如此，就是在空中飛行的鳥也是這樣的，鳥在人的愛護之下，也有一個從害怕人到親近人的轉變過程。今天，我要向大家介紹一種不僅外形長得漂亮可愛，而且又通人性，富有人情味的鳥，也就是課文二十一課里所提到的“珍珠鳥”（板書）這“珍珠鳥”與“我”的關系也是從陌生到熟悉，最后到親近、

3、信賴“我”的，“我”就是作者馮驥才。二、分析課文：（一）學生速讀課文，思考下列題目（出示小黑板）在課文每小節前面標上序號。課文共寫了幾只珍珠鳥？請說說它們各自的來歷。課文中描寫大珍珠鳥與“我”關系變化的內容在哪幾小節？請找出課文中描寫大珍珠鳥動作行為變化的詞語。文中描寫小珍珠鳥（雛鳥）由“怕人”到“親近人”這一變化過程的內容在哪幾小節？找出描寫小珍珠鳥由“怕人”到“親近人”這一變化過程的詞語，可從“活動范圍、動作行為、神態以及心理活動”等方面去考慮。課文中哪些語句寫出“我”對珍珠鳥的關心與愛護？最后作者流瀉了什么感受？（二）討論分析思考題：1、問：課文共寫了幾只珍珠鳥？請說說它們各自的來歷。討

4、論、明確：課文共寫了三只珍珠鳥。朋友送“我”一對珍珠鳥，后來這對鳥兒又生出了一只雛鳥小珍珠鳥。2、問：課文哪幾小節描寫大珍珠鳥由“害怕我”到“親近我”這一變化內容的？學習必備歡迎下載討論、明確：25小節。3、讓一學生讀2-5節，其余同學邊聽邊劃出描寫大珍珠鳥動作行為變化的詞語。討論、明確：大珍珠鳥原先“躲”進籠子里，不時“伸出小紅嘴兒”后來在“我”的愛護之下，才敢“伸出腦袋瞅瞅我”。問：我的愛護又怎樣？示：首先我給鳥兒設置了一個好的環境：置鳥籠于窗前，蓋垂蔓，讓它覺得安全；其次又不加干擾“很少扒開葉蔓驚動它們”。這樣，在我愛護之下，它才由“怕我”慢慢變為“親近我”。4、小珍珠鳥對“我”的態度變

5、化也是如此，但它寫得較為詳細。問：課文哪幾小節描寫小珍珠鳥與“我”的關系變化過程？討論、明確：614節。5、小珍珠鳥由“怕人”到“親近人”的變化過程，可從小珍珠鳥的“活動范圍、動作行為、神態以及心理活動”等方面去思考。請學生分別朗讀8小節，911小節，12-13小節，教師范讀14小節，其余同學邊聽邊從“活動范圍、動作行為、神態以及心理活動”等方面劃出有關的詞語。討論填表：（見板書）從分析中我們可以知道小珍珠鳥有從“怕人”到“漸漸膽大”到“已經放心”到最后“完全信賴我”這樣的心理轉變過程，與“我”的愛護有關，那么“我”的愛護具體表現在什么地方？（老師提示）：對初生雛兒不看，對小鳥的亂飛亂停不管，

6、對小鳥喝茶、啄筆尖、啄手指的親近行為不趕，最后小鳥居然落在“我”的肩上“我”干脆停筆不寫。（填入表格并板書）國6、作者最后從珍珠鳥由“怕人”到“親近人”這一內容中流瀉了什么感受？明確：“信賴，往往能創造出美好的境界”（學生齊讀）。這就是本文的中心所在，主旨所在。這不僅是人與動物如何友好相處的一個準則，而且我們人與人，家與家，與國之間，只有互相理解，互相信賴，才能使世界變成美好的人間。三、課堂小結：這堂課我們學習了珍珠鳥與“我”關系轉變這一內容，這三只珍珠鳥在“我”的愛護之下，由原先的“怕人”轉變為“親近人”，從這一轉變過程中我們可以看出作者觀察、描寫的細致，用詞的生動，也可從中說明這么一個道理

7、：人與人，家與家，國與國之間，只有互相理解，互相信賴，才能使世界變成美好的人間。四、布置作業；（出示小黑板）1、根據這節課所學內容提示，劃分段落。2、給下列字注音：巢（）駁（）蔓（）雛（）串（）淘（）顫（）瞼（）脯（）眸（）蠟（）扒（）趴（）解釋：班駁：隱約：文豪：幽深：3、熟讀課文。附：第二課時教學要點：1、回顧上節課內容劃分段落，理清課文結構層次。學習必備歡迎下載2、檢查、分析布置的作業，鞏固字詞。3、通過朗讀課文、習題分析進一步掌握文中用詞準確形象，描寫細致、生動，并體會其中的感情。4、掌握觀察動物，描寫動物的方法。5、進一步了解借鳥抒情的寫法。（教案略）板書：大鳥躲伸的變化伸瞅設置我環境的不加愛干擾護二一珍珠鳥馮驥才大珍小珠珍鳥我珠鳥中心：信賴往往能創造出美好的境界學習必備歡迎下載小心理活動活動范圍顯得怕人籠子四周漸漸膽大書桌上杯子上已經放心筆尖手指完全信賴肩上鳥小屋里面稿紙上動作行為落站啄挨蹦喝的變撞逃飛神氣十足地瞧跳蹦一點點（挨）啄落趴睡神（站）俯下頭（喝）親近居然“落”肩上化偏過臉（瞧）趕忙（逃）放開膽子（跳）索性“啄