四年級下冊科學學案-9 雨的形成-冀人版 （無答案）_第1頁
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文檔簡介

雨的形成學習目標1能通過觀察生活中一些有趣的現象，提出想研究的問題。2能獨立提出要研究問題的假設。3能選擇不同的方法和材料進行研究。4能設計模擬實驗驗證自己的假設。學習重難點創造條件，使學生盡可能獨立地探究雨的成因。學法指導了解法、觀察法、收集法、實驗法、多媒體。課前準備有關凝結現象的圖片、酒精燈、同樣大小的杯子、玻璃片、試管夾、溫水、鐵架臺、燒瓶、膠塞、玻璃管。學習過程一、引入（創設情境）感受自然界的雨。1說說下雨的感受。2你覺得雨是怎樣形成的？二、導學活動一活動：“找一找小水珠從哪里來”。1從課本圖上找一找哪里出現了小水珠。2猜想這些小水珠從哪里來？3參照課本提示進行實驗。4分析對比實驗，思考為什么出現不同的實驗現象？5由對比實驗聯想到小水珠形成的條件。三、導學活動二討論活動。1分組討論：小水珠是怎樣形成的？2誰的解釋更有道理，為什么？四、導學活動三（一）活動：“雨的形成”。1分組設計研究計劃。2分組按計劃開展探究活動。3記錄實驗方法和現象及結論。4試圖用多種方法檢驗我們的結論。5分組匯報、交流，互相評價。（二）活動：“認識人工降雨”。1自學“科學在線”的內容。2用自己的話解釋什么是人工降雨。3看課本理解什么是可逆變化。4舉更多例子說明什么是可逆變化。達標檢測1（ ）叫凝結。2水的三種狀態之間可以發生（ ）的變化，我們把像水這樣

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