1、磁鐵和我們的生活微課教學設計椒江區實驗小學下陳校區於城西微課信息所屬學科小學科學微課內容磁鐵和我們的生活所屬課程磁鐵適用對象小學二年級學生教學背景本課是二年級下冊磁鐵單元的最后一節課。在前幾節課的學習中，學 生已經認識了磁鐵及其主要性質，本課旨在幫助學生通過了解磁鐵在人們日常 生活中的廣泛應用，進一步鞏固和理解磁鐵的相關性質，同時引導學生初步體 會科學的本質，了解科學家與工程師的工作，認識到科學影響日常生活、科學 與技術的開展促進人類社會的進步、科學家通過各種方法和手段來研究自然的 奧秘。教學目標科學概念目標.磁鐵在生活中的應用很廣泛。.磁鐵的用途和性質是有聯系的。科學探究目標.能基于所學知識

2、，提出關于磁鐵的感興趣的研究問題。.能說出生活中常見的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所 利用的磁鐵性質。.能通過環形磁鐵間的相互作用實驗來猜想磁懸浮列車 的基本原理。.能準確描述磁鐵的不同性質。科學態度目標.能對磁鐵及其磁現象的探究表現出興趣。.樂于收集關于磁鐵的研究和應用方面的信息。科學、技術、社會 與環境目標.了解生活中常見的磁鐵制品，體會它們給人類生活帶來 的便利。.意識到科學與技術對人類社會的促進作用。.體會到科學家與工程師的工作可以推動科學的開展與 技術的進步。教學重難點教學重點磁鐵的特點在生活中的應用。教學流程及設計思路教學流程設計思路創設情境：.提問：我們在什么地方發現過磁鐵？磁鐵

3、起了什么 作用？門吸（磁鐵能吸鐵）指南針（指示南北）懸浮地球儀 （同極相斥）.提問：這個文具盒用到磁鐵嗎？如何找出磁鐵？ 學生回答：用鐵吸或磁鐵吸.你會選哪種方法？為什么？（用鐵即回形針吸）創設情境，激發學生 思考興趣。對于找磁 鐵的方法，教師直接 利用文具盒等待學生 驗證，調動了學生主 觀能動性，積極參與 課堂。探究新知：（一）生活中常見物體中的磁鐵材料準備：門吸、黑板擦、鐵釘、磁貼、耳機、手機.（出示物品）這些是我們生活中常見的物體，它們分 別是什么？它們在使用中用到磁鐵了嗎？.活動：找一找、分一分任務提示：（1）每個物體要用正確的方法重復找3次。（減 小實驗偶然性）（2）每樣物體每個角落

4、都要找一找。（3）找到后按“有磁鐵的物體”和“沒有磁鐵的 物體”分為兩類放入兩個籃子中。（4）討論：有磁鐵的物體，磁鐵起了什么作用？3.總結：手機、耳機這些物體利用磁鐵發出聲音。因此 發出聲音的電器內部都含磁鐵。溫馨提示：小朋友們，盡量不要讓磁鐵靠近電腦和 手機等電子產品，以免影響正常使用哦！（二）磁懸浮列車1.（出示磁懸浮列車圖片）你們認識它嗎？實驗探究認識生活中 的磁鐵。了解手機、 耳機這些物體利用磁 鐵發出聲音。因此發 出聲音的電器內部都 含磁鐵。最好不要用 磁鐵來接觸另一個含 磁鐵物質，會影響正 常使用。進行懸浮磁 鐵實驗了解磁懸浮列 車原理。再了解磁還 可以記錄信息。了解磁懸浮列車的

5、工作原理與磁鐵性質的關系。教學難點.（課件出示懸浮磁鐵）你們能做出這樣的懸浮磁鐵塔 嗎？它們利用了磁鐵的什么特點呢？視頻觀看.它也是懸浮著的。結合懸浮磁鐵塔的原理，你能說出 磁懸浮列車的原理嗎？（三）磁記錄信息還有一些物體中有很多“磁鐵”微粒，它能記錄信息， 讓我們來認識它們。（出示磁卡、磁帶、磁盤圖片）（3）交流匯報（師板書形成氣泡圖）研討總結：總結應用，鞏固本單利用氣泡圖，整理磁鐵知識元知識，鍛煉了學生（1）通過本單元所學，回顧一下磁鐵的作用？（2）根據磁鐵的各個作用找到它們在生活中的應用。交流總結能力。教學特色作為磁鐵單元的最后一課，本課要幫助學生梳理磁鐵的特點，發現磁 鐵在生活中的應用，產生對磁鐵有進一步探索的欲望。本課由三局部組成：第 一局部，導找身邊物體中的磁鐵引出本課要研究的內容：第二局部，用正確的 方法尋找身邊物體中磁鐵的存在，了解磁懸浮列車的工作原理與磁鐵性質有關 系，知道很多信息都是利用磁進行傳遞：第三局部，結合前面幾課的學習總結 和整理磁鐵的特點，找出這些特點在生活中應用的例子。人們利用磁鐵的不同 性質來解決不同的實際問題；人們利用磁鐵能吸引鐵、鎂等金屬材料的性質， 制作了磁貼、磁釘、磁性釣魚玩具等產品；利用磁鐵能指示南北方向的性