1、一、單項選擇題(在每小題的四個備選中，選出一個最恰當。每小題 1分，共 20 分)1.健康是指人的（）的健全狀態。A心理與社會適應B心理適應C身體與心理的適應D身體、心理與社會的適應2.以下不屬于健康教育活動的內容的是（）。A生活與能力B保護自身安全C身體活動的知識和技能D能聽懂并理解多重規則3.健康教育活動的基本形式是（）。A正規的健康教育活動B日常生活活動 C戶外體育活動D早操活動4.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷的健康教育的原則是（）。A適量的運動負荷原則B全面發展的原則C經常化原則D多樣化原則5.小班幼兒戶外體育活動時間一

2、般應該控制在（）分鐘之內。A30B20C 40D156.在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發生在幼兒初期的（）。A即時的、完全的模仿B延遲模仿C創造性模仿D即時的、不完全模仿7.幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。A語言教學活動B 早期閱讀C活動D欣賞文學作品8.學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）段的要求。A小小班B小班C中班D大班9.在語言教育活動開展過程中，對語言發展比較的孩子來說，選用指導方法合理的是（）。A直接指導的運用要多于間接指導B運用直接指導C運用間接指導D間接指導的運用要多于直接指導10.問一個兩三歲的兒童，“家有幾個人？”“家里

3、有、，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學習數學具有（）心理特征。A從個別到一般B從不自覺到自覺C從具體到抽象D從同化到順應11.（）幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。A小小班B小班C中班D大班12.科學教育的基本目標有三個（）。A科學態度、科學方法、科學B科學知識、科學技能、科學C科學知識、科學方法、科學D科學知識、科學方法、科學13.“樹上有一個很大的鳥窩.說:上面肯定有蛋.3 歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋。” 這是該段幼兒認識活動具有（）的特征。A缺乏有意性B情緒性C行動性D表面性14.關于科學教育的方式與方法表述不正確的是（）。A科學教育的方式方法不包括協助成人

4、勞動B種植、飼養是重要的科學教育的方式方法C非正式測量與正式測量都是科學教育的重要方式方法D觀察是幼兒科學探索的主要方法。15.介紹幼兒能理解或者能看到的現代社會生活學技術產品及其對人類的影響是（）科學教育的目標。A小小班B小班C中班D大班16.關于社會教育的論述，不正確的有（）。A社會教育就是品德教育在中體現B幼兒社會教育是幼兒社會性發展所需要C幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發D社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行17.社會教育的在于發展幼兒的（）。A人際關系B社會性行為規范C社會文化D社會性18.以下關于美術教育不正確的論述是（）。A幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是美術教

5、育的終極目標B幼兒美術是幼兒個性的表現C幫助幼兒發現自我、表現自我是美術教育的重要目標D幼兒美術學科本身的特點是美術教育目標制定的重要依據19.對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。A概念畫期（又稱圖式期）B象征期C涂鴉期D寫實期20.能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中細節部分，區別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發展的特點。A小小班B小班C中班D大班二、（每小題 3 分，共 15 分）1.課程2.普遍性目標3.課程實施的相互適應取向4.社會教育5.表現性目標的含義三、簡答題（共 20 分）1.簡述健康教育的目標。（4 分）2.課程目標制定的主要依據。（3 分）3.簡明應該如

6、何通過環境創設和利用，有效地促進幼兒的發展。（3 分）4.簡述教育工作評價宜重點的方面。（5 分）5.課程的基本特征。（5 分）四、案例分析題（共 20 分）“和各自在桌子前拼小熊積木，始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒走到桌邊，靠近，想和一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理。玩了一會兒，手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。他繞著桌子拼積木，當靠近時，抬頭拼的小熊，手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大。”也大聲說：“是”。有點氣了，但還是低頭繼續拼，一會兒又看向指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，媽對不對？”看了看，繼續拼小熊積木，不碰到了放的

7、盤子，發出了很響，沒有任何反應。過了一會兒，老師叫去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的。”然后認真地吃桂圓，吃完后繼續去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看的小熊積木，說：“你兩個是不是？”沒反應，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”仍沒沒理他，自己拼。于是，繞圓桌轉了一圈靠近身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”還是沒沒理他。最后又只好低頭拼積木了。拼了一會兒，他放下積木，床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在。老師看了對他說：“現在還沒到睡覺時間，等會再睡好嗎？”他點點頭，從下來。老師又對他說：“把鞋子穿好。”他還是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子。”上述內容是以為幼兒教師在中餐后幼兒進行的區域活動中的一個活動片段。請結合教師的內容，試分析和的特點，你是如何評價？你覺得教師應該如何應對他們之間的“”，并說明理由。五、 活動設計題（共 25 分）請設計大班科學活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設計意圖。學前