1、四年級(8)班家長會真誠溝通 共育未來. 四（7）中隊.尊敬的各位家長： 首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！.今天的會議有七項議程：一、安全教育二、班級情況分析三、期末考試分析四、分析孩子存在的問題五、對家長的建議與要求六、走出家庭教育的誤區七、爭取做理想中的家長.安全教育.安全教育對于學生的安全問題，學校一直當成一件頭等大事。大家可能是希望學校能為孩子的安全多操些心。然而社會環境還是比較復雜，社會不良現象仍然存在，因此教會孩子自我保護，是解決這一問題最有效的辦法。.1、路隊問題2、課間調皮打鬧3、安全意

2、識薄弱4、不良習慣造成安全隱患5、暑期安全教育.班級情況分析. 四（8）班是由48名來自于不同家庭的孩子組成的一個班集體。其中男生24人，女生24人。同學們個個都有鮮明的個性. 班級成員情況.培養有理想抱負的人培養良好的道德品質培養良好的心理素質培養良好的學習習慣嚴格要求, 自主管理 健康成長!班級管理理念.關注班上每一個學生不僅追求好,更追求進步關心每個后進生不看重一時的成績希望每個人都有進步班級教育理念.形成比較純樸的班風全班集體榮譽感較強學習風氣比較濃厚良好的衛生、學習環境運動會組織、表現一等獎文明專欄評比一等獎經典誦讀比賽二等獎市作文比賽“莫言杯”表現優秀“小書蟲”全國閱讀競賽部分學生

3、獲獎班級工作成績.期末考試分析.各學科前三名語文：數學：英語：.進步較大：.上課發言踴躍、積極思考：.書寫認真、字型漂亮、作業工整：.學習認真、態度積極：.學生存在的問題.1.部分同學不重視聽，讀，背誦的作業，導致常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績總上不去。2.對作業或錯題訂正應付了事，一知半解的就填上算數；問同學只問答案，不問個“為什么”。3.部分同學平時課堂效率不高，上課走神，早讀課紀律也不好，導致學習“事倍功半”。4.不喜歡主動閱讀和寫作，懶惰思想嚴重！5.同學之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。. 以上問題，我們老師一定會想辦法去解決，但是學校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家

4、庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長朋友們提出幾點建議：.對家長的建議與要求. 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 .建議二：“斥責”要有的放矢 批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢 。.建議三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學

5、習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。 .建議四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。

6、.建議五：分解目標，逐步實施 無論是培養習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。 .建議六：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 . 愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著

7、關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：會愛孩子.建議八：別在孩子面前數落老師、譴責學校 親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環。.走出家庭教育的誤區.現代家庭教育出現的種種誤區 誤區之一：由寵愛而溺愛；誤區之二：由失望而暴力；誤區之三：由失望而冷漠；誤區之四：由期望而狂熱；誤區之五：由信任而偏信；誤區之六：由愛護而袒護；誤區之七：由憐愛而