1、PAGE PAGE 10附件(fjin)一：廣東省佛山市2015年度(nind)中小學(xué)優(yōu)秀(yuxi)論文征集登記表（內(nèi)容注明：普通高中、普通初中、小學(xué)、幼兒園請在內(nèi)打“”）學(xué)科：體育與健康系統(tǒng)自動生成的編號：作者姓名劉國偉出生年月1990.06性別男技術(shù)職稱中學(xué)體育代課老師學(xué)歷或?qū)W位本科論文題目初中體育課“半選項教學(xué)模式”的個案研究工作單位佛山市南海區(qū)里水和順一中郵政編碼528241通訊地址佛山市南海區(qū)里水和順一中固定電話移動電作作者論文內(nèi)容摘要（200字左右）在新課標(biāo)教育背景之下，初中體育更注重提高課堂教學(xué)的成效，更注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育創(chuàng)新精神等。當(dāng)前形勢

2、下提高初中體育教學(xué)的成效應(yīng)該著重做好轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教法、模塊項目半選項輔助教學(xué)等方面的工作。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生受益。因此，體育教師要真正理解新課程的有效教學(xué)含義，把握體育新課程有效教學(xué)原則，正確實施體育新課程的有效教學(xué)方法。通過體育教學(xué)與訓(xùn)練，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時還要使學(xué)生掌握一定的技術(shù)、技能，促進學(xué)生智力發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念及終身體育意識，從而為社會培養(yǎng)合格的人才論文版權(quán)聲明本論文沒有抄襲和版權(quán)爭議

3、，同意論文征集方發(fā)表論文或結(jié)集出版。作者簽名：初中(chzhng)體育課“半選項教學(xué)模式”的個案研究摘要(zhiyo)：在新課標(biāo)教育背景之下，初中體育更注重提高課堂教學(xué)的成效，更注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育創(chuàng)新精神等。當(dāng)前形勢下提高初中體育教學(xué)的成效應(yīng)該著重做好轉(zhuǎn)變(zhunbin)教學(xué)觀念、創(chuàng)新教法、模塊項目半選項輔助教學(xué)等方面的工作。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生受益。因此，體育教師要真正理解新課程的有效教學(xué)含義，把握體育新課程有效

4、教學(xué)原則，正確實施體育新課程的有效教學(xué)方法。通過體育教學(xué)與訓(xùn)練，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時還要使學(xué)生掌握一定的技術(shù)、技能，促進學(xué)生智力發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念及終身體育意識，從而為社會培養(yǎng)合格的人才關(guān)鍵詞：初中體育體育教學(xué)有效教學(xué)模塊項目半選項1研究目的：11問題的提出國家普通初中新課標(biāo)方案規(guī)定了初中教育是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)。為進一步提高國民素質(zhì)、面對大眾的基礎(chǔ)教育。普通初中新課標(biāo)準(zhǔn)（實驗）就是要以“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生運動和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)課程理念。這種思想的變化符合現(xiàn)代世界教育改革的潮流，為我們構(gòu)建主體參與課堂教學(xué)模式，研究適合學(xué)生

5、發(fā)展的學(xué)習(xí)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力提供了機會。然而，通過調(diào)研結(jié)果表明學(xué)生多數(shù)體育技術(shù)、知識匱乏，80%的學(xué)生沒有形成體育特長，90%的學(xué)生沒有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，其原因在于1、體育與健康的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，很難體現(xiàn)學(xué)生實際；教師把主要的精力放在教材和教法的研究上，但對學(xué)生的學(xué)法進行分析的魏少，學(xué)生常常是被動學(xué)習(xí)，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)時總是難以體驗到成功的喜悅和達到心理上的滿足，造成初中畢業(yè)后，在升到高一級學(xué)校后多數(shù)無論在體育興趣、能力、意識還是參與運動的習(xí)慣等方面的評估，均達不到預(yù)期的結(jié)果，3、忽視了學(xué)生的個體差異，造成學(xué)生喜歡“體育”而不喜歡“體育課”；教學(xué)目標(biāo)局限于增強體質(zhì)，忽視了技術(shù)知

6、識的傳授，忽視能力、習(xí)慣和意識的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)教學(xué)模式從“由教到學(xué)”、“由學(xué)到教”向“教與學(xué)相互長進”的師生互動的轉(zhuǎn)變；教學(xué)導(dǎo)向從“為應(yīng)試而教學(xué)”向培養(yǎng)“創(chuàng)新精神、實踐能力”的轉(zhuǎn)變等，就必然要求學(xué)校體育工作者努力探索適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式。12模塊半選項教學(xué)設(shè)計121模塊半選項教學(xué)模式是指結(jié)合本校的實際（場地、師資、器材的因素）將初中學(xué)生階段的體育教學(xué)內(nèi)容分成若干部分(b fen)，然后由學(xué)生自主(zzh)選擇(xunz)學(xué)習(xí)。122體育與健康課程總體模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計要在審視學(xué)校體育與健康課程目標(biāo)基礎(chǔ)上，分析各模塊運動項目的價值與功能，選擇符合學(xué)校體育與健康課程目標(biāo)的模塊計劃形成結(jié)構(gòu)體系，然后再采

7、用一定的形式結(jié)構(gòu)將各模塊計劃組織起來，形成明確的課程結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)要有利于明確各模塊計劃之間的關(guān)系，有利于發(fā)揮它們的合作與互補功能，有利于它們的順利實施。2.研究方法2.1研究時間2.2研究對象以我校初中一年級學(xué)生為研究對象（2014年9月入學(xué)）其中1-4班為實驗班，58班為對照班。14班采用模塊半選項教學(xué)模式，58班采用雙班男女分班上課。2.3.1研究方法主要收集和查閱近幾年國內(nèi)核心期刊和專著30多篇有關(guān)教學(xué)模式等文獻資料，學(xué)習(xí)普九年義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、初中體育與健康教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書及有關(guān)的教育教學(xué)論著等，經(jīng)過歸納、整理、領(lǐng)悟，作為本校體育課程的依托和思路借鑒內(nèi)容。2.3.2調(diào)查法從學(xué)

8、生感興趣項目、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)情況等方面設(shè)計問卷。實驗中發(fā)問卷210份，收回203份，有效97.5%實驗后發(fā)問卷210份，回收199份，有效96.5%。2.3.3實驗法2.3.3.1課程模塊設(shè)計思路在總結(jié)我校近幾年初中體育改的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育與健康課程理念，從重教到重學(xué)，尊重學(xué)生的需要重視學(xué)生的情感體驗入手，在教師的指導(dǎo)和激勵下，以運動項目為載體，以身體練習(xí)為手段，強調(diào)課程的基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性，激發(fā)和保持學(xué)生的體育興趣，系統(tǒng)地掌握身體發(fā)育健康知識，提高自主學(xué)習(xí)能力，從而形成興趣愛好專長習(xí)慣的發(fā)展趨勢，使學(xué)生走出初中階段前有適合自己的體育愛好，掌握些項目的技術(shù)技能與練習(xí)方法，體驗運動的樂趣，為

9、終身體育和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.3.3.2課程模塊的說明體育與健康課程的結(jié)構(gòu)分為必修和選修兩塊課程必修課程含必修必選和必修選項兩塊。其中必修必選課程占了2個學(xué)分，由水平四田徑類項目系列修得1學(xué)分（18學(xué)時），健康教育專題系列修得1學(xué)分（18學(xué)時）。必修選項課程占了9學(xué)分（162學(xué)時），內(nèi)容從水平四的六個運動技能系列中選修9學(xué)分。水平四是全體初中學(xué)生共同的必修內(nèi)容，因此。規(guī)定每一位初中學(xué)生通過自己的努力都應(yīng)達到此學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實施(shsh)過程中就是將三節(jié)體育課分為一節(jié)由教師主導(dǎo)上課，其二節(jié)為學(xué)生選項學(xué)習(xí)。或三節(jié)課中主上半部由體育教師主導(dǎo)課堂，下半部分由學(xué)生自已選擇學(xué)習(xí)。由于初中生不同高中生的獨

10、立思考、自理能力，開始就要體育教師說明運動項目的動作技術(shù)與方法，就需要半節(jié)課由體育教師組織規(guī)劃，下半節(jié)課才讓學(xué)生(xu sheng)自主選項練習(xí)，所以形成半選項學(xué)習(xí)，加上有體育中考項目訓(xùn)練(xnlin)的安排。在九年義務(wù)教育體育與健康課程設(shè)三級學(xué)習(xí)水平相銜接，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了兩級學(xué)習(xí)水平（水平二、水平三、水平四和七個系列。每個系列當(dāng)中都包含著若干模塊，一個模塊由某一運動項目(比如籃球、足球、排球、短跑、武術(shù)、跳繩)中相對完整的若干內(nèi)容組成，一般為18學(xué)時，以便學(xué)生對所選模塊進行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格即可獲得1個學(xué)分。每個學(xué)期分兩段，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計有

11、利于教師根據(jù)本校情況靈活安排課程，也有利于滿足學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的需求。3.結(jié)果與分析3.1體育與健康教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整3.1.1構(gòu)建體育與健康教學(xué)內(nèi)容的模塊新體系依據(jù)九年義務(wù)教育中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，建立以人為本，注重健身，增強體育意識，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)體育能力，養(yǎng)成鍛練習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為中心的新的教學(xué)內(nèi)容體系，旨在讓學(xué)生從總體上了解體育的本質(zhì)及體育鍛練對身心的良好影響，自覺運用課堂內(nèi)所掌握的技術(shù)知識和健身方法，指導(dǎo)自己課外參與鍛練和自覺投身于全民健身的行列，無論學(xué)生選擇何種運動項目進行練習(xí)，都要將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，以培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄及運動技術(shù)技能，確保“健康第一”思想

12、落到實處。3.2精選教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)更多的模塊體育項目，注重學(xué)生愛好和專長的形成：將設(shè)置可供學(xué)生選擇的項目有：足球、籃球、羽毛球、乒乓球、排球、武術(shù)、健身操等另田徑有（短跑、長跑、跳躍、實心球），每個學(xué)期都有相對變化，學(xué)生根據(jù)自己的條件和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)，每個學(xué)期可以選擇12個運動項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以形成運動愛好和專長，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，從而為學(xué)生今后在不同的年齡階段選擇理想的運動項目提供寬松的選擇佘地，全面發(fā)展體能和提高運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。3.3以模塊半選修促進普及籃球、乒乓球和田徑運動在制定教學(xué)(jio xu)模塊式，將學(xué)校具備良好

13、條件的籃球、足球、排球(piqi)和田徑項目作為年級的普及教材，體現(xiàn)了體育與健康學(xué)科作為必修課的要求，保證了體育與健康教學(xué)為業(yè)佘訓(xùn)練(xnlin)提供體育人才，保證學(xué)校各竟技項目的代表隊在鎮(zhèn)、區(qū)、市級的比賽中為學(xué)校爭得榮譽。3.4模塊選項和青少年體育社區(qū)相結(jié)合為體育教學(xué)注入了新的活力。課內(nèi)、外的緊密配合是體育教學(xué)課程體系改革的一個顯著特點，目前，由學(xué)生會發(fā)起先后組織成立了籃球、足球、乒乓球、田徑、健美操等單項活動社團，允許學(xué)生利用課外體育活動時間，到各運動社團場所進行針對性的鍛練，已經(jīng)成為不同層次體育愛好的主要活動場所，學(xué)校各運動隊就在這場所產(chǎn)生高水平的運動隊，教師起輔導(dǎo)作用，竟技項目成績顯著

14、形成了課內(nèi)以傳授技術(shù)知識和掌握方法為主。課外科學(xué)健身鍛練以及課佘訓(xùn)練形成了學(xué)校的體育新特色。3.5模塊半選項課對學(xué)生身體素質(zhì)影響效果分析初一年級學(xué)生通過半年“模塊半選項”課學(xué)習(xí)，只有女生50米跑和男生的引體向上有顯著退步現(xiàn)象，而男生1000米和女生800米跑則進步顯著（表一、表二）.表一初一男生上、下學(xué)期自身身體素質(zhì)成績比較 立定跳遠CM 50米跑S 1000米跑S 引體向上上學(xué)期下學(xué)期 上學(xué)期下學(xué)期 上學(xué)期下學(xué)期 上學(xué)期下學(xué)期 X 229 231 7.90 7.42 3.50.33 338.30 3.5 2.6S 0.24 0.15 0.870.61 19.69 18.63 1.8 1.1T

15、 1.51 0.24 3.70 1.72 表二初一女生上、下學(xué)期自身身體素質(zhì)成績比較 立定跳遠CM 50米跑S 1000米跑S 仰臥起坐（次） 上學(xué)期下學(xué)期 上學(xué)期下學(xué)期 上學(xué)期下學(xué)期 上學(xué)期下學(xué)期 X 179 181 8.78 8.42 339.33 332.30 38.47 38.93S0.13 0.14 0.67 0.31 17.31 16.69 7.2 8.22T 1.65 0.82 2.35 0.13 3.5.1“模塊半選項”課對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣影響效果的分析體育與健康教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣(xngq)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段，也是開設(shè)半選項課的初衷所在。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（

16、表三），學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)來源主要是課余(ky)活動和入學(xué)(r xu)前，來自于半選項課的占19%，迄今仍無興趣的學(xué)生占9%。說明半選項課在學(xué)生體育興趣培養(yǎng)方面，主要作用明顯。表三學(xué)生體育興趣項目培養(yǎng)來源調(diào)查表(210人)普通課半選項課入學(xué)前 課余活動 無興趣項目人數(shù) 10 40 61 74 18百分比（% ）5 19 29 35 93.5.2“模塊半選項”課對學(xué)生運動習(xí)慣形成的影響效果實施“模塊半選項”課的目的之一，就是在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時學(xué)會一定的技術(shù)技能，為學(xué)生的終身體育服務(wù)，對學(xué)生的運動習(xí)慣產(chǎn)生積極的影響。青少年體育社團的實踐，這一方式即促進了學(xué)生積極的參與課外體育，同時又彌補了“

17、半選項”課的不足，滿足了學(xué)生的心理，為進行自主活動創(chuàng)造了條件。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，以半選項課內(nèi)容進行課外體育活動的學(xué)生，其選擇動機集中于興趣滿足與特長發(fā)揮上，說明半選項課一旦起到“培養(yǎng)興趣、掌握技能”的作用，則“模塊半選項”課對學(xué)生運動習(xí)慣的形成是很有意義的。4.結(jié)論與建議4.1在初中體育與健康課“模塊半選項教學(xué)模式”符合初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。依據(jù)學(xué)校的軟、硬件條件和課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，按學(xué)生的興趣、身體素質(zhì)、運動技術(shù)水平進行體育與健康半選項課“模塊半選項教學(xué)模式”的實踐，能滿足了學(xué)生的興趣愛好，體現(xiàn)了教師、學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，促進了“教與學(xué)相互融合交流”，通過對不同認識、素質(zhì)、技能水平的學(xué)

18、生進行針對性的教學(xué)，在實驗的數(shù)據(jù)、學(xué)生反饋、理論的探討，說明了初中體育與健康課“主體教學(xué)模式”的半選項課可行性。4.2教學(xué)模式的采用要以科學(xué)的理論與實踐為先導(dǎo)研究初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育與健康教學(xué)模式，實質(zhì)上是對教學(xué)進程的整體性合理程度的探討。調(diào)查結(jié)果表明，僅采用一種或幾種教學(xué)模式，是不可能解決全部問題的。具體的教學(xué)方法不能替代教學(xué)模式，教學(xué)模式即可以組合，又允許重新創(chuàng)造，但必須以科學(xué)的理論為先導(dǎo)，通過實驗對比才能對它的合理性、可行性、可操性進行評價。4.3更新觀念，加大教研與科研的力度為使體育與健康教學(xué)進一步走進新課程，學(xué)校必須樹立“健康第一”的健身教育教學(xué)理念，積極創(chuàng)造條件鼓勵體育教師學(xué)習(xí)以健康為方向的體育與健康知識、技術(shù)和基本技能，特別是新興的健身、娛樂項目上，鼓勵體育教師不斷加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，不斷提高教研與科研水平。4.4加強學(xué)校(xuxio)的軟、硬件建設(shè)學(xué)校要建設(shè)、配備符合課程標(biāo)準(zhǔn)需要的運動場館、器材以及測評儀器等硬件建設(shè)：教學(xué)中應(yīng)加強現(xiàn)代(xindi)教育技術(shù)的管理、開發(fā)與應(yīng)用，以促進學(xué)校的體育與健康教育水平的科學(xué)化進