1、 單項選擇題1在下列認知風格中，容易(rngy)給學習帶來不利影響的認知風格是( )。 A.場獨立型 B場依存(ycn)型 C沖動型 D沉思型2下列(xili)哪項屬于真正的創造？( ) A.魯班發明鋸子 B高斯少年時做數字1100的連加 C找到遠古時期的化石 D陶淵明發現桃花源3我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。 A.陶行知 B楊賢江 C徐特立 D蔡元培4在古希臘，最早提出發現法的大教育家是( )。 A.德謨克利特 B亞里士多德 C柏拉圖 D蘇格拉底5學生操行評定的主要負責人是( )。 A.科任教師 B班主任 C級任導師 D班委會6對個別學生的教育( )

2、。 A.就是要靠班主任 B就是要靠集體活動來教育 C是同集體教育相輔相成的 D主要是對較差學生的教育工作7根據學習的定義，下列屬于學習的現象是( )。 A.吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴 C蜘蛛織網 D兒童模仿電影中人物的行為8小學生因上課專心聽講受到教師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于( )。 A.經典條件反射 B操作條件反射 C聯結反應 D習慣成自然9引發和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制稱為( )。 A.學習需要 B學習期待 C學習動機 D學習態度10.最重要和最良性的學習動力是( )。 A.學習興趣和教師的期待B學習興趣和遠大的理想C教師的期待和遠大的理想

3、D教師的期待和家長的期待11.在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是( )。 A.圖示 B坐標 C遺忘曲線 D練習曲線12.根據操作對象的不同，操作技能可以分為徒手操作技能與( )。 A.器械型操作技能 B細微型操作技能C連續型操作技能 D開放型操作技能13.“龍生龍，風生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發展觀的觀點？( )A.遺傳決定論 B環境決定論C輻合論 D教育論14.“長善救失”“因材施教”的教育原則是根據人的身心發展的什么特點提出來的？( ) A.分化與互補的協調性 B。階段性 C不平衡性 D個別差異性15.根據科爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是( )。 A.好孩子的道德

4、定向階段 B服從或懲罰的道德定向階段 C普遍原則的道德定向階段 D維護權威或秩序的道德定向階段16. 17世紀英國的洛克在教育漫話 -書中認為：“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是( )。 A.“環境決定論”的觀點 B。“遺傳決定論”的觀點 C“教育萬能論”的觀點 D“基因決定論”的觀點17.教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信；關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。”這是師德教育的( )。 A.“雙贏”協作原則 B和平共處原則 C團結一致 D集體主義18.( )會影響各級各類學校在教育結構中的

5、比例。 A.人口的性別結構 B人口的年齡結構C人口的文化結構 D人口的階級結構19.從影響形式看，文化對教育的制約作用具有( )。 A.間接性 B直接性 C公開性 D開放性20.新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學(jio xu)對話等教學方式，其主要理論依據是( )。 A.建構學習論 B結構(jigu)學習論 C認識學習論 D聯結學習論21.程序教學(jio xu)理論代表人物是( )。 A.羅杰斯 B布盧姆 C斯金納 D皮亞杰22.短時記憶中的信息轉入長時記憶必須經過( )。A.重新學習 B復習 C復述 D注意23.形象聯想的學習策略屬于( )。 A.復述策略 B精細加工策略 C組織策略

6、 D問題解決策略24.陸欽斯量杯實驗說明定勢具有( )。 A積極的促進作用 B消極的阻礙作用 C有積極的促進作用，又有消極的阻礙作用 D沒有作用25.根據反映活動的形式不同，知識可分為( )。 A.感性知識和理性知識 B具體知識和抽象知識 C書本知識和課外知識 D陳述性知識和程序性知識26一般平行四邊形有關內容的掌握影響著菱形的學習，其中包含著( )。 A自下而上的遷移 B自上而下的遷移 C平行遷移 D逆向遷移27.技能學習最基本的條件是( )。 A講解 B示范 C練習 D反饋28.按照加涅的學習結果分類法，學習者使用符號與環境相互作用的能力稱為( )。 A智慧技能 B認知策略 C言語信息 D

7、動作技能29.( )認為個體的成就動機可以分為力求成功的動機和避免失敗的動機兩類。 A.馬斯洛 B維納 C阿特金森 D海德30.遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種( )。 A.復習策略 B群體策略 C形象聯想策略 D元認知策略31.( )提出問題解決的五步模式，被人們看成是一種經典的解決問題過程的標志。 A杜威 B紐厄爾 C華萊 D巴甫洛夫32.教師的哪一種領導方式對學生發展的促進作用最大？( ) A.專斷型 B民主型 C放任型 D綜合型33.只要給予足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度，這是( )。 A.意義學習 B機械學習 C發現學習 D

8、掌握學習34.教學原則是依據( )制定的。 A.教學過程的基本規律 B教育部頒布的文件 C教學目的和教學過程規律 D教學目的35.按照中華人民共和國教師法的規定，對侮辱、毆打教師的，根據不同情節，不應該采取下列哪項措施？( )A.給予行政處分或者行政處罰 B造成損害的，責令賠償損失 C情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任D說服教育 36以下哪一項不屬于復述策略？( ) A.利用隨意識記和有意識記 B排除相互干擾 C做筆記 D畫線 37“勞心者治人，勞力者治予人”的中國傳統儒家思想把( )相分離。 A.教育與生活 B教育與經濟 C教育s政治D教育s生產勞動38對學生的發展起主導作用的是( )。

9、 A.遺傳素質 B主觀能動性 C學校教育 D環境教育39學記中要求“學不躐等”，是說在教學中要貫徹( )。 A循序漸進原則 B因材施教原則 C鞏固性原則 D理論聯系實際原則40.從評價的目的區分，中小學教育評價的類型分為( )。 A.正式評價和非正式評價 B相對評價和絕對評價C。形成性評價和終結性評價 D正確評價和錯誤評價41.下列不屬于問題解決過程的是( )。 A.發現問題 B提出問題C理解問題D檢驗(jinyn)假設42.加涅根據學習的繁簡(fn jin)程度的不同，將學習分為. A.5類 B6類C7類D8類43.下列歸因因素中，屬于內部(nib)不穩定因素的是.A.能力 B努力。C任務難

10、度D運氣44.“經驗泛化說”是( )提出來的。 A.桑代克 B賈德 C詹姆 D伍德沃斯45.某學生性格過分內向，害怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時不敢抬頭，不敢正 視對方眼睛。這屬于( )。A焦慮癥 B抑郁癥 C強迫癥 D恐懼癥46.我國義務教育法規定：“縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規 定的具有( )的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。” A.違紀 B違法 C嚴重不良行為 D犯罪47.遺忘就其實質來說，是知識的組織與認知結構簡化的過程。這種觀點的代表學說是( )。 A.“痕跡衰退說” B“同化說” C“干擾說” D“動機說”48.問題解決的“試誤說”的奠

11、基人是( ) A.桑代克 B苛勒 C紐厄爾和西蒙 D布魯納49.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是( )。 A.原型定向 B原型操作 C操作整合 D原型內化50.經典性條件反射學習理論的創始人是( )。 A.巴甫洛夫 B桑代克 C斯金納 D布魯納51.當學習任務比較簡單時，要求學習效益達到最佳水平，則合適的學習動機強度應當( )。 A.很高 B較高 C較低 D以上都不對52.概念形成的“假設考驗說”的提出者是( )。 A.奧蘇伯爾 B布魯納 C斯金納 D加涅53.關于知識應用與學習遷移的關系，下列說法正確的是( )。 A.在知識的應用中都存在著遷移 B在知識的應用中可能存

12、在著遷移 C知識的應用與正遷移沒有關系 D遷移就是知識的應用54.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是( )。A.歸因理論B麥克里蘭德的學習動機理論C阿特金森的成就動機理論D強化理論55. -個生來失明的孩子不可能被培養成為一個畫家。這說明下列哪種因素對人的發展有影 響？( ) A.遺傳 B環境 C教育 D個體的主觀能動性56.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了( )。 A.社會本位論思想 B個人本位論思想 C社會效益論思想 D教育無目的論思想57.在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人的內容？(

13、 ) A學生的家庭類型 B學生在家庭中的地位 C學生干部情況 D課外與校外活動情況58.第三次全國教育工作會議對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和( )。 A.活動課程 B社會課程 C學校課程 D特色課程59.科學家根據蝙蝠發出超聲波探測目標的“回波原理”發明了雷達，這屬于( )。 A.遷移 B原型啟發 C定勢 D功能固著60. -般來說，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于( )水平。 A.超常 B較高 C普通 D弱智61.課業及其進程指的是( )。 A.課程 B課程表 C教程 D學年62.態度的行為成分是指準備對某對象做出某種反應的( )。 A.行為方式 B意向或意

14、圖 C行為習慣 D語言或行為63.以下(yxi)屬于“問題(wnt)解決”的是( )。 A.記憶一個(y )人的名字 B幻想自己是“灰姑娘” C用一個詞來造句 D蕩秋千64.有抽象邏輯思維，思維具備可逆性、補償性和靈活性是皮亞杰所認為的認知發展階段的哪個 階段？( ) A.感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段65.我國學校最早產生于( )。 A夏 B商 C周 D秦66.“性惡論”最早是由( )提出的。 A.孟子 B孔子 C、董仲舒 D茍子67.“最近發展區”理論的提出者是( )。 A.孔子 B柏拉圖 C夸美紐斯 D維果斯基68. 1903年，( )出版了著作教育心理學，標

15、志著教育心理學成為一門新的獨立學科。 A華生 B斯金納 - C桑代克 D杜威69.在全體人口中，智力呈何種狀態分布？( ) A正態分布 B偏態分布 C正偏態分布 D負偏態分布70.關于現代教育的“社會目的”，下列表述中不適當的是( )。 A.傳遞和保存人類優秀的文化遺產和文明成果B培養能更新傳統文化、創新文化，具有批判意識和創新精神的人 C培養既能適應現實社會生活，同時又能合理改造現實社會生活的人 D復制、再生產現有的社會存在模式71.下列哪項觀點體現了素質教育的理念？( ) A.學生應該什么都學，而且什么都要學好 B為減輕負擔，不給學生留作業 C不要學生考試，尤其是百分制考試D教育應該使學生

16、主動、生動、愉快地發展72. 2010年2月28日，國務院公布( )向社會公開征求意見，提出了“到2020年基本實現教 育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰略目標。 A.中小學德育綱要 B中國教育改革和發展綱要 C基礎教育課程改革綱要（試行） D國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）73.縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡 少年設置的實施義務教育的學校為( )。 A.專門學校 B。職業學校 C特殊學校 D普通學校74.我國義務教育法規定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者 其他法定監護人應

17、當提出申請，批準申請的單位是( )。 A.當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 B當地縣級人民政府教育部門 C當地學校、村委會或者居委會D當地鄉鎮人民政府75.兒童多動綜合征是最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合 征。高峰發病年齡為( )歲。 A. 46 B.68 C.810 D.1012 76.學生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結論，這是一種( )。 A.聚合思維 B發散思維 C常規思維 D創造性思維77.教育心理學的創始人桑代克認為，學習者只有提前具有某種需要，才能積極接受知識，這體 現的學習規律是( )。 A.準備律 B效果律 C練習律 D條

18、件反射78.學習是人類和動物普遍存在的現象，這說明學習是( )。 A.形成思想的必要條件 B掌握技能的必要條件 C獲得知識的必要條件 D有機體適應階段的必要條件79.用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為( )。 A.感性(gnxng)知識 B理性知識 C程序性知識 D陳述性知識80.奧蘇伯爾提出的三個主要(zhyo)影響遷移的認知結構變量是( )。 A.結構性、可操作性和可辨別(binbi)性 B穩定性、可利用性和結構性 C可操作性、可利用性和結構性 D可利用性、可辨別性和穩定性81.皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是( )。 A.從客觀責任向主觀責任發展 B。從主觀責任向客觀責任發展 C

19、從他律向自律發展 D。從自律向他律發展82.分配學生座位時，最值得教師關心的是( )。 A.對課堂紀律的影響 B學生聽課效果 C后進生的感受 D人際關系的影響83.我國最早使用“教育”一詞的是( )。 A.孔子 B孟子 C許慎 D朱熹84.首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是英國哲學家( )。 A.盧梭 B培根 C拉伯雷 D洛克85.學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教 師必須注意加強學校文化和學科文化的建設，這主要有利于落實課程三維目標中的( )。 A.知識與技能目標 B方法與過程目標 C情感、態度與價值觀目標 D課堂教學目標86

20、.現代教育發展的根本動因是( )。 A.生產力發展 B科技進步和知識發展 C教育技術進步 D產業革命87.教育現代化的最高目的是實現( )。 A.教育觀念現代化 B教育內容現代化 C教育管理現代化 D人的現代化88.在學校工作中處于核心地位，起決定性作用的是( )。 A.少先隊活動 B教學活動 C課外活動 D后勤工作89.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育 家是( )。 A.北歐的尼德蘭 B捷克的夸美紐斯 C法國的斯圖謨 D德國的福祿培爾90.衡量教師教學和學生學習質量的標準是( )。 A.教學計劃 B課程標準 C教科書 D考試成績91.教師進修提

21、高的最經常、最普遍的形式是( )。 A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高 B參加函授、電大課程學習 C參加自學考試 D脫產學習92.學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是( )。 A.形象記憶 B情緒記憶 C邏輯記憶 D動作記憶93.由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于( )。 A.正強化 B懲罰 C負強化 D消退94.古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發”的名言。這說明人 的情緒的兩極( )。 A是對立而不可調和的 B是具有社會性的，可有意識地調節和控制 C因一定條件而互相轉化 D是可以尋找到一個平衡點的95.教育的階級性開始出現于(

22、 )。 A.原始社會 B奴隸社會 C封建社會D近代社會96.人類最早的學校出現在公元前2500年左右的( )。 A.埃及 B希臘 C中國D印度97教育現代化的內容不包括( )。 A.教育觀念現代化 B教育內容現代化 C教育產業現代化 D教育素質現代化98( )不屬于我國課程的具體表現形態。 A.課程計劃 B課程標準 C教科書 D綜合(zngh)課程99.( )不屬于(shy)教學活動的基本要素。 A.教師 B教學環境(hunjng) C學生 D教學媒介100.在以下幾種課程理論中，( )提倡活動課程、經驗課程。 A.學科中心論 B兒童中心論 C社會中心論 D實質教育論101. 2001年6月，

23、基礎教育課程改革綱要（試行）的頒布實施，標志著我國第( )次課程改 革開始。 A.七 B八 C九 D十102.根據教學過程的基本規律，下列描述正確的選項是( )。 A.學生以學習直接經驗為主，掌握知識是發展智力的基礎 B學生以學習間接經驗為主，發展智力是掌握知識的基礎 C學生以學習間接經驗為主，掌握知識是發展智力的基礎 D學生以學習直接經驗為主，發展智力是掌握知識的基礎103.教學過程中( )起主導作用。 A.教學過程 B課程 C教師D學生104.以下哪項屬于以直觀感知為主的教學方法？( ) A.讀書指導法 B情景教學法 C實踐活動法D參觀法105.古代學校的教學組織形式大都采用( )。 A.

24、班級授課制 B分組教學制 C道爾頓制 D個別教學制106.在班級管理的幾種模式中，( )是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通 過對個人的直接管理去影響集體。 A.常規管理 B平行管理 C民主管理 D目標管理107( )是班主任了解學生、管理班級的常用方法。 A.觀察法 B談話法 C書面材料和學生作品分析法 D調查訪問法108( )是“素質教育”和“應試教育”的本質區別。 A.全面提高 B主動發展 C面向全體 D創新發展109.在教育心理學研究中，( )是最基本、最普遍的方法。 A.測驗法 B觀察法 C調查法 D個案研究法110.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑故君子居必擇鄉

25、，游必就士，所以防邪僻而 近中正也。”這段話是我國古代思想家( )。 A關于環境和教育對兒童心理成長的作用的論述 B關于強調學習的重要性的論述 C關于強調積極思考和刻苦鉆研的論述 D關于學習要循序漸進的論述111.從學習動機的動力來源來分，學習動機可分為( )。 A.遠景的間接性學習動機和近景的直接性學習動機 B主導性學習動機和輔助性學習動機 C內部學習動機和外部學習動機 D強的學習動機和弱的學習動機112.根據教育心理學研究成果，( )。 A.動機的強度較強，對學習具有較適宜的促進作用 B動機的強度中等偏上，對學習具有較適宜的促進作用 C動機的強度適中，對學習具有較適宜的促進作用 D動機的強

26、度較弱，對學習具有較適宜的促進作用113.學生如果在學習活動中得到好成績、教師和家長的贊揚等，他們就會有較強的學習動機，用 以下哪一種學習動機理論來解釋這種現象較為恰當？( ) A.行為主義強化理論 B人本主義理論 C歸因理論 D習得性無力感理論114.在學習興趣的發展過程中，( )是學習興趣的高級形式。 A有趣 B興趣 C樂趣 D志趣115.有的教師經常變換自己的服裝或突然燙了發，這在上課時就成了新異刺激物，吸引著學生 的注意。為了(wi le)不影響上課，燙發的老師要在上課前利用早讀時或課間休息時，先到講課的班級中去，與學生接觸，讓學生的新異感在課前發生，讓他（她）們看個夠，那么到了上課時

27、 教師的發型或服裝就不成為新異的刺激物了，之所以這樣是為了避免( )的消極作用。 A.無意注意(zh y) B有意注意 C非意志注意 D意志注意116.在實際(shj)的課堂教學中，要( )。 A.主要使用無意注意 B主要使用有意注意 C交替使用有意注意和無意注意 D交替使用非意志注意和意志注意17.學習策略不包括( )。 A.認知策略 B情感策略 C元認知策略 D資源管理策略118.以下哪種說法是錯誤的？( ) A.元認知是弗拉維爾予20世紀70年代提出的一個概念B元認知包括元認知知識和元認知控制兩個相對獨立的成分 C高自我效能感會促進人們對于學習策略的掌握 D學習策略是學習方法的一個重要組

28、成部分119.在科爾伯格的道德發展階段理論中，前習俗水平包括( )這兩個階段。 A.服從與懲罰的道德定向階段，相對于功利的道德定向階段 B好孩子的道德定向階段，維護權威或秩序的道德定向階段 C社會契約的道德定向階段，普遍原則的道德定向階段 D他律道德階段，自律道德階段120( )是衡量品德的重要標志。 A道德認識 B道德意志 C道德行為 D道德情感121在心理健康教育的眾多原則中，( )是美國人本主義心理學家羅杰斯提出的。 A.平等尊重原則 B藝術性原則 C促進成長的非指示性原則 D保密性原則122學生邊聽講邊記筆記屬于( )。 A.注意的分散 B注意的分配 C注意的動搖 D注意的轉移123.

29、( )是教師對自己的教學活動進行的積極、主動的評價、反饋與調節。 A.教學評價 B學習策略 C教學監控能力 D教學組織形式124.教師在理解每個學生的基礎上，會對每個學生未來發展的潛力有所推測，這被稱為教師對 學生的期待，也被稱為( )。 A.刻板印象 B皮格馬利翁效應 C暈輪效應 D第一印象125.現階段我國中小學教師職業道德規范的核心內容不包括( )。 A.治學嚴謹 B愛崗敬業 C教書育人 D為人師表126.( )是傳情達意的有效手段和工具，是教師角色行為中動作變化最快、最多、最大的。 A.站姿 B走姿 C坐姿 D手勢127.教師的( )是教書育人最基本、最重要的工具。 A.儀容 B儀表

30、C語言 D儀態128.教師組織教學的禮儀不包括( )。 A.上課開始時組織教學的禮儀 B課間休息時組織教學的禮儀 C教學過程中組織教學的禮儀 D下課組織教學的禮儀129.教師課堂語言禮儀的特點不包括( )。 A.準確性 B形象性 C直接性 D感染性130.關于人的身心發展動因的理論中，內發論的代表人物是( )。 A.孟子 B茍子 C洛克 D華生131.美國(mi u)著名心理學家( )的三元智力理論是心理學界最為流行的全面解釋人類智力的理論。 A.皮亞杰 B加德納 C斯騰伯格 D格賽爾132.需要(xyo)層次論的代表人物是( )。 A.班杜拉 B皮亞杰 C加德納 D馬斯洛133.維果斯基的(

31、 )認為教育活動應建立(jinl)在兒童的第二種水平之上，應注意使全部教育和教 學工作走在學生發展的前面。 A. -般發展理論 B智力發展理論 C最近發展區理論 D認知發展理論134.在影響人的身心發展的因素中，“性相近，習相遠”是指影響因素中的( )。 A.遺傳因素 B生物因素 C教育因素 D個體實踐活動因素135.( )在人的一生中，無論在生理上或心理上都是一個急劇變化的關鍵時期。 A童年期 B少年期 C青年初期 D青年期136教育財富蘊藏其中中最核心的思想是教育應使受教育者學會學習，即教育要使學習者 “學會認知”“學會做事”“學會共同生活”和“( )”，這一思想后來被稱為學習的四大支柱。

32、 A學會做人 B學會溝通 C學會生存 D學會合作137.我國最早的學校教育活動始于夏，當時的學校稱作“( )”。 A.校 B會 C學 D鄉138.心理學與腦科學的研究表明，一般人在六歲時大腦重量已達成人的( )，余下的部分是 在其后十年中長成的，六歲至十七歲是可能接受系統科學知識、身心迅速成長的重要時期。 A. 60% B70% C80% D90%139.我國實行的第一個學制是( )。 A.壬寅學制 B癸卯學制 C壬子癸丑學制 D壬戌學制140. 1922年頒布的( )，又稱“新學制”、“六三三制”，以美國學制為藍本，一直沿用到解放初期。 A.壬寅學制 B癸卯學制 C壬子癸丑學制 D壬戌學制1

33、41在學制改革實驗中，五四制實驗的理論根據之一是：小學( )年制，有利于普及小學教 育，提高教育效益。 A.四 B五 C六 D七142.“道之所存，師之所存也”，是指教師職業角色中的( )。 A.傳道者角色 B解惑者角色 C管理者角色 D示范者角色143. 1986年6月21日，中國國家統計局和國家標準局發布了中華人民共和國國家標準職業 分類與代碼，其中，教師列在( )這一大類中。 A.專業人員 B知識分子 C專業、技術人員 D干部144.( )是德育過程的組織者、領導者，是一定社會德育要求和思想道德的體現者，在德育過 程中起主導作用。 A.家長 B學生 C教育者 D受教育者145.在德育過程的規律中，知、情、意、行四個基本要素之間是相互聯系、相互作用的，其中知是 基礎，( )是關鍵。 A.知 B情 C意 D行146.由于學生正處在品德形成階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持( )，為學生的思想 道德發展指明方向。 A.導向性原則 B疏導原則 C-致性原則 D連貫性原則147“要把德育的理想性和現實性結合起來”，這是貫徹德育( )原則的基本要求之一。 A.連貫性 B