1、夢 圓 飛 天6課題解讀：“夢圓飛天”是指圓了飛上太空的夢想。最新蘇教版五年級語文下冊第二單元課件配套版本冊最新分單元課件已上傳，請按“最新蘇教版五年級語文下冊第X單元課件”搜索下載1.學習目標2.相關資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結構8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習題解答11.當堂檢測12.課后作業布置1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。（重點） 3.熟悉課文，質疑問難。（難點）“神舟”5 號“神舟”5 號載人飛船是中國發射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員

2、楊利偉于北京時間2003 年10 月15 日在酒泉衛星發射中心發射，次日返回，降落于四子王旗主著陸場。中國是世界上第三個把人送入太空的國家。澎（ ）湃 澎湃（ ）左右結構：乳、執、劃、控、僑、橘、澎、湃pngpi載勁zi（記載登載）zi（載重裝載）jng（剛勁蒼勁）jn（勁頭用勁）興xng（興奮興旺）xng（高興興趣）戈壁：嘹亮：乳白：肅然：執行： 指地面幾乎被粗沙、礫石所覆蓋，植物稀少的荒漠地帶。 （聲音）清晰響亮。本課指樂曲聲清晰響亮。像奶汁的顏色。本課指航天服像牛奶一樣白。十分恭敬的樣子。實施；實行（政策、法律、計劃、命令、判決中規定的事項）。 鄭重：剛勁：蘊含：控制：游弋：嚴肅認真。本

3、課指總指揮下達命令時態度嚴肅認真。（姿態、風格等）挺拔有力。包含。本課指總指揮剛勁的話語中包含著期待與信任。掌握住不使任意活動或越出范圍；操縱。（艦艇等）巡邏。洋溢：海岸線：朝夕相處：地動山搖：（情緒、氣氛等）充分流露。陸地和海洋的分界線。從早到晚都在一起。形容常生活在一起，關系密切。本課指教練、專家與航天員相處的時間很長。地被震動，山也搖動。形容聲勢浩大。本課形容火箭起飛時巨大的聲響。 鄭重莊重都表示很嚴肅，態度認真、不隨便。“鄭重”側重嚴肅、正式， 常與“宣告、宣布、聲明”等詞搭配。“莊重”側重莊嚴、端正，多用于神情、舉止、裝束、言語等。1.今天舉行了升旗儀式， 當國旗升起來的時候，我們都

4、很鄭重地舉手敬禮。2.在嚴肅的場合你要放莊重點兒。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：“夢圓飛天”指的是什么？表達了作者的什么感情？串珠問題：1.圍繞“飛天”，作者是按照什么順序介紹課文內容的？2.課文主要描寫了哪些場面？3.“神舟”5號載人飛船升空有什么重大意義？第一部分（第1-5 自然段）: 寫人們在酒泉衛星發射中心為“神舟”5 號飛船和楊利偉送行。第二部分（第6-15 自然段）：寫“神舟”5 號飛船發射成功。第三部分（第16-19 自然段）：寫楊利偉在太空中問候大家。第四部分（第20 自然段）：浩瀚的太空從此留下了中國人的腳印， 中華民族千年的飛天夢想終于成真。此刻，載人航天發射場亮如

5、白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5 號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。這個自然段主要寫了一個什么場面？作者主要是從哪幾個方面進行場面描寫的？省略號表示列舉內容的省略，給人留下想象的空間。這個自然段主要寫了人們滿懷激動的心情為“神舟”5 號飛船和楊利偉送行的場面。作者主要從以下三個方面進行場面描寫：（1）描寫燈光，渲染場面的非比尋常（“亮如白晝”）； （2）介紹送行的人，突出人多，渲染場面的壯觀（“來了來了”“手舉鮮花”“無比激動”“喜悅”“自豪”）； （3）寫到愛國樂曲，渲染

6、場面的熱烈（“嘹亮”“響起來了”）。閱讀方法解密：省略號的用法概念：在漢語中的基本形式是六個小圓點()。被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行或若干個段落。作用：表示引文的省略；表示列舉的省略；表示說話斷斷續續；表示意在言外；表示語意難盡的省略等。運用：見本課“課后練習單”第二、2題。隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。這句話體現了人們怎樣的心情？體現了人們緊張和滿懷期待的心情。凝結著幾代航天人心血的“神舟”5 號飛船就要起飛了，中華民族千年的飛天夢想就要實現了，這時人們怎能不緊張和期待呢？ 三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。這聲

7、音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋（y）在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。這句話運用了排比的修辭。連用三個“傳到”，表現了飛船發射成功后，人們的欣喜與驕傲。仿寫：仿寫一個排比句。 _ 示例：這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到天南海北，傳到每個人的心里。“我看到我們美麗的家了！”“美麗的家”指什么？“美麗的家”是楊利偉對地球的親切稱呼，寫出了一個宇航員對地球家園的深厚感情。“來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍色的地球披著淡淡的云層，長長的海岸線在大陸和

8、海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。”楊利偉對兒子說的話表達了他怎樣的思想感情？楊利偉興奮地對兒子描繪自己眼中的太空、地球，表達了楊利偉首次登上太空的興奮之情。“夢圓飛天”指的是什么？表達了作者的什么感情？“夢圓飛天”是指中華民族的飛天夢想實現了。表達了作者因中國人民實現了飛天夢想而無比喜悅與自豪的感情。1.圍繞“飛天”，作者是按照什么順序介紹課文內容的？圍繞“飛天”，作者是按照“送行發射問候夢圓”的順序介紹課文內容的。 2.課文主要描寫了哪些場面？課文主要寫了人們為楊利偉送行的場面、“神舟”5號飛船發射的場面。

9、3. “神舟”5號載人飛船升空有什么重大意義？中國的飛天夢邁出了第一步，實現了千年以來的夢想，中國邁進了航天大國的行列。 夢 圓 飛 天送行發射騰空而起 運行正常發射成功 一片歡騰激動喜悅自豪問候人們喜悅自豪楊利偉肅然起敬向世界人民問好為兒子描述太空和地球夢圓寫下名字 留下腳印飛天夢想 終于成真本文按照事情發展的順序詳盡地敘述了“神舟”5 號飛船載著航天員楊利偉首次太空飛行的過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。中國古人的飛天夢 古人曾經有嫦娥奔月、夸父追日，女媧補天傳說，敦煌壁畫中的神女飛天，這些民間故事，反映了中華民族對宇宙未知世界的向往。飛向太空，去探知地球以外的神秘，是人類

10、自古以來的幻想。 在我國文學史上，文學家，詩人屈原在地理中，提出了174個問題，天文地輿、博物神話、人物歷史等等，屈原對天的追問是對天的設想。唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的蠢蠢欲動。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安，都體現了中國古人對朗朗太空的好奇、憧憬跟揣摩。至于說到西紀行里一個“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫假想施展到了極致。但卻闡明古人對天的神往。 中國古人在很早的時候就開端制作木鳥，以此寄托人類渴望在空中飛行的妄想。從古人的很多著述中，會發明制作能飛木鳥的眾多記載。古書中稱木鳥為木鳶、鵲、鵠等名。韓非子 外儲說記載

11、著：墨子經三年制成的木鳶，飛行了一天就壞了；他的學生撫慰他說：老師技巧高明，木鳶固然壞了，但究竟飛勝利了。在墨子 魯問中也有公輸班用竹木制成了能飛三天的飛鵲的記述。墨子是魯國的哲學家和迷信家，公輸班就是傳說中的能工細匠魯班。有關他們制作木鳥的歷史，大概產生在公元前500至400年期間。 漢朝張衡著名度最高，他既是天文學家，又是渾天儀和候風地動儀的發現者。太平御覽 文土傳中就有張衡制作木鳥的記錄。還有韓志和、高駢等木鳥制造家。史料解釋在公元前400年，中國人就已經應用竹木在嘗試制作能飛的原始器械了。 更為離奇的風箏風聞見于白石礁真稿：公元559年，北齊文宣帝時，大殺“元”姓宗族，彭城王元勰的孫子

12、元韶被囚地牢。元韶堂弟為元韶制造風箏，他們二人從金風樓乘鷂子雙雙飛逃。這些傳奇故事反應了古人的對飛翔的盼望。 漢朝時劉邦的大將軍韓信創造了風箏。風箏是重于空氣的飛行器，借助于空氣回升力飛行。當時只是用在軍事上傳遞信息。直到14世紀風箏才傳入歐洲，這能夠說是古代飛機的開山祖師。 據史書記載，十四世紀末期，明朝一位叫萬戶的人先做了章。兩個大風箏，在椅子的背地綁上47支火箭，雙手各持一個大風箏，想借助火箭的推力微風箏的升力飛起來。籌備結束后，萬戶坐在椅子上，命傭人點燃火箭，萬戶的生命，終極落在點燃火箭的巨想中。盡管萬戶因而就義了性命，但他已成為人類第一位飛天的真正實際者。表示了驚人的膽略和不凡的預感

13、，美國天文學家稱萬戶是世界上應用火箭飛行飛天的第一人，多年后為了留念他，月球上的一座環形山就以萬戶的名字命名。 “神火飛鴉”、“飛空沙筒”、“震天雷”中國古人應用火箭的實例還有良多。我們的先人，在人類古老的飛天路上，書寫了輝煌殘暴的歷史科技篇。嫦娥李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。（宣州謝朓樓餞別校書叔云節選，李白） 【描寫喜悅心情的詞語】喜不自勝 興高采烈 心花怒放 喜出望外 喜笑顏開 歡天喜地 眉開眼笑 欣喜若狂 喜不自禁【與飛天夢想有關的中國神話傳說】嫦娥奔

14、月 牛郎織女 略。123() 要讀出緊張的氣氛。 () 要讀出人們興奮的心情。略。我知道繼“神舟” 號以后，我國又成功發射了“神舟” 號， 航天員是費俊龍和聶海勝。之后又發射了“神舟” 號， 航天員是景海鵬、劉伯明、翟志剛。 我國首次完成太空行走任務的是“神舟” 號上的航天員翟志剛。4一、小小書法家。（抄寫詞語）乳白 執行 控制 僑胞乳 白執 行控 制僑 胞二、選出下列帶點字的正確讀音。戈壁（g g）載人航天（zi zi）乳白（r l）佇立（zh ch）執行（zh z） 剛勁（jng jn）劃破（hu hu） 澎湃（png pn）三、在括號里填上合適的詞語。（ ）的心情 （ ）的日子（ ）的激

15、情 （ ）的話語（ ）的云層 （ ）的太空激動難忘澎湃剛勁淡淡浩瀚四、句子萬花筒。（按要求寫句子）1.2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。 （改為感嘆句）_2.中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了啊！改為反問句_改為陳述句_中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了。2003年10月15日，真是一個令全世界華夏兒女難忘的日子啊！中華民族千年的飛天夢想，今朝不是終于成真了嗎？火星地球的“孿生兄弟”7課題解讀：火星（Mars）是太陽系八大行星之一，屬于類地行星。直徑約為地球的一半，天文學中把地球與火星稱為兄弟行星。1.學習目標2.相關資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文

16、解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結構8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習題解答11.當堂檢測12.課后作業布置1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學習生字，理解由生字組成的詞語。（重點） 3.揣摩課文的敘述順序，嘗試概括課文的主要內容。 （難點）火星太陽系八大行星之一， 直徑約為地球的一半，橘紅色外表是因為地表有赤鐵礦（氧化鐵）。火星基本上是沙漠行星， 地表沙丘、礫石遍布，沒有穩定的液態水體。以二氧化碳為主的大氣既稀薄又寒冷，沙塵懸浮其中，每年常有塵暴發生。火星兩極皆有水冰與干冰組成的極冠，會隨著季節消長。隕（ ）石裹挾（ ） 上下結構：左右結構：證、熔、挾、隕蒸ynxi鉆卷zu

17、n（鉆研鉆營）zun（鉆頭鉆戒）jun（試卷考卷）jun（卷起卷尺）模m（模具模樣）m（模型模范）孿生：逐漸：塵暴：推測：干涸：河床：（兩人）同一胎出生的。漸漸。沙塵暴。挾帶大量塵沙的風暴。根據已經知道的事情來想象不知道的事情。（河道、池塘等）沒有水。本課指火星上的河床沒有水了。河流兩岸之間容水的部分。也叫河槽、河身。荒涼：寂寞：潛藏：釋放：咆哮： 人煙少；冷清。孤單冷清。隱藏。把含有的物質或能量放出來。形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。本文形容水流奔騰轟鳴。孕育：裹挾：源泉：渺茫： 比喻既存的事物中醞釀著新事物。本課指地球上的水孕育出了生命。（風、流水等）把別的東西卷入，使隨著移動。本課指

18、火星上的水被氣體帶入太空。比喻力量、知識、情感等的來源或產生的原因。 因遙遠而模糊不清。 因沒有把握而難以預期。本課指在火星表面找到生命的希望不大。突如其來：家常便飯：一去不復返： 突然發生。本課指隕石和彗星的襲擊突然發生。指家庭日常的飯食， 也比喻經常發生、習以為常的事情。本課指很常見，并不稀奇。一去就不再回來了。推測推斷兩者都表示根據已知的情況來想象未知的事情或作出判斷。兩個詞的不同在“測” 和“斷”的區別上。“測”，有猜測的意思；“斷”，有判斷的意思。所以，“推測”有不確定性；“推斷”有邏輯推理的成分，更肯定一些。1.科學家們經過科學分析， 成功地推測出了這次地震發生的時間。 2. 我們

19、可以推斷，那天他們一定經過了激烈的戰斗。 荒涼荒蕪兩者都是形容詞，都有“蕭條”的意思。“荒涼”偏重人煙稀少， 冷清蕭條。“荒蕪”偏重田地無人管理而雜草叢生。1.光禿禿的山上好荒涼啊！ 2. 如果不辛勤勞動，田地就會荒蕪。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：為什么說火星是地球的“孿生兄弟”？串珠問題：1.火星和地球有哪些相似點？2.據科學家推測火星上水的兩種來源是什么？3.為什么地球能留下水并孕育出生命而火星卻不能？第一部分（第1 自然段）：通過地球與火星的比較， 提出二者是“孿生兄弟”，并推測火星和地球一樣有水和生命存在。第二部分（第2-5 自然段）：寫科學家對火星上水的兩種來源的推測。第三

20、部分（第6-8 自然段）：闡述地球上能留下水并孕育出生命，而火星卻不能的原因。最初，這兄弟倆都沒有水，沒有生命，不但荒涼寂寞，還經常遭到彗（hu）星和隕石突如其來的襲擊。當時，太陽系內有無數大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。“突如其來的襲擊”“四處游蕩” 等詞寫出了天體運動的特點，讓我們感到這種猜測具有可信度。積累：“突如其來”指突然發生。你還能寫出幾個形容突然的詞語嗎？ _猝不及防 措手不及 風云突變 始料未及水是生命的源泉，看來在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當的溫度，就可能孕育出生命來。“科學家推測”和兩個“可能”能否刪掉

21、？ 為什么？不能刪掉。因為火星地表下面仍然有水， 只要有適當的溫度，就能孕育出生命來，這只是科學家的推測，還沒有找到確切的證據來證實， 所以只能說“科學家推測”“可能有水”“可能孕育出生命”。這體現了說明文語言的準確性。閱讀方法解密：說明文語言的準確性概念：說明文語言的準確性，體現在修飾、限制性詞語和同義詞的運用上。答題模式：1. 用了“”詞，生動地（準確地）說明了事物的 特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性），2. 不能。原文“” 詞語的意思是，而替換的“”詞語只有的意思，如換成“”詞語，就與實際情況不相符，不能體現說明文語言的準確性、嚴密性。3. 不能。刪掉了“”詞，句子的意

22、思就變成了，顯得絕對化；用了“”詞， 準確地說明了，符合實際情況，具有科學性， 體現了說明文語言的準確嚴密。運用：見本課“課后練習單”第二、4 題。為什么說火星是地球的“孿生兄弟”？“孿生兄弟”是指同一胎出生的兄弟，通常在外貌、性格、愛好、舉止等方面極為相像。火星與地球在形成年代、兩極、地形、氣候、時間，以及水的來源等很多方面極為相似，所以說火星是地球的“孿生兄弟”。1.火星和地球有哪些相似點？形成的年代相同，同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。有水的存在，而且水的來源基本相同。2.據科學家推測火星上水的兩種來源是什么？來源于

23、彗星和隕石風暴、潛藏在礦物中伴隨火山爆發釋放出來。3.為什么地球能留下水并孕育出生命而火星卻不能？因為火星本身具有致命的缺陷：體積小，對物體的吸引力也小。所以火星表面的水在太陽的照射下很快就蒸發成氣體脫離火星了。這樣火星表面的液態水很難長時間存在，所以不能孕育出生命。火星地球的“孿生兄弟”“孿生兄弟”相似點水的來源彗星 隕石風暴潛藏在礦物中無水的原因體積小引力小本文告訴我們地球和火星有許多相似之處，是“孿生兄弟”，科學家推測火星可能和地球一樣也有水的存在，并對火星上水的來源進行了推測，對火星不能留下水、可能不會孕育出生命的原因進行闡述，激發了我們探索宇宙奧秘的興趣。地球萬歲（節選）薛衛民在浩瀚

24、無邊的宇宙，有一個美麗的地球。 它是人類的家園，已有億萬年的高壽。它看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風云中行走 所有的日子都在地球上印下痕跡，所有消逝的事物都在地球的記憶中存留。所有的兒童都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽都是地球的孩子。不管你是總統還是百姓，不管你貧窮還是富有，每個人都有權利分享陽光的明媚，月光的溫柔。 海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。 人人都珍惜每一棵花草樹木，每一聲小鳥的啾啾，每一把泥土，每一條江河溪流，所有的草原和牧場飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒為了這美好的一

25、切我們今天能夠擁有，子孫萬代還能繼續擁有，千百種語言凝成了一句話：地球萬歲！萬歲地球！迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。【古詩詞中的自然知識（一） 】“夕陽無限好，只是近黃昏”（唐李商隱） “白日依山盡，黃河入海流”（唐王之渙）- 晝夜更替、萬川歸海的自然規律。 【古詩詞中的自然知識（二）】“剛被太陽收拾去，卻教明月送將來”（北宋蘇軾）自轉產生的地物向東，天物向西的視運動。 【古詩詞中的自然知識（三）】“海潮隨月大，江水應春生”（唐劉禹錫） 海水定時漲落的現象。略。123()“家常便飯” 是指很平常

26、、經常發生的事情。 在文中是說太陽系內無數大大小小四處游蕩的碎片， 彼此碰撞是經常發生的事。()“集體大逃亡” 運用了擬人的修辭方法，寫出了由于火星引力小，致使火星表面的液態水蒸發變成大量氣體離開火星。略。一、小小書法家。（抄寫詞語）證實 熔巖 蒸發 裹挾證 實熔 巖蒸 發裹 挾二、快樂二選一。（選出下列加點字的正確讀音）逐漸（zh z）孿生（ln lun）干涸（h g）隕石（rn yn）裹挾（xi xi） 熔巖（rng nng）三、找朋友。（給下列形近字組詞）證（ ）熔（ ）征（ ）溶（ ）挾（ ） 蒸（ ）峽（ ） 丞（ ）證實長征熔巖溶解 丞相裹挾峽谷蒸汽四、巧填關聯詞。1.地球上的水（

27、 ）能留下來，（ ）孕育出了生命。2.火星地表下面仍然可能有水，（ ）有適當的溫度，（ ）可能孕育出生命來。就不但而且只要神 奇 的 克 隆8課題解讀：“克隆”作名詞解，即“無性繁殖系”。指由遺傳組成完全相同的分子、細胞或個體組成的一個群體。作動詞解，則指克隆技術。1.學習目標2.相關資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結構8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習題解答11.當堂檢測12.課后作業布置1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會本課的7個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。（重點） 3.了解克隆技術的發展、成就

28、和意義，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。 （難點）克隆指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群。通常是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因的個體或種群。科學家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫“克隆”，這門生物技術叫“克隆技術”。其本身的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞系中每個細胞的基因彼此相同。壓條又稱壓枝，是把植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法。壓條是對植物進行人工無性繁殖（營養繁殖）的一種方法。與嫁接不同， 枝條保持原樣，即不脫離母株，將其一部分埋于土中，待其生

29、根后再與母株斷開。對桑、葡萄等已實際應用，木瓜等的壓條也比較容易。嫁接園藝中所使用的一種繁殖植物的方法，即將植物體的一部分固定在另外一個植物體上，使其組織相互愈合，培養成一個獨立個體。承受接穗的植株被稱為砧木，用來嫁接的幼枝被稱為接穗。接穗時一般選用具有2 4 個芽的苗，嫁接后成為植物體的上部或頂部；砧木嫁接后成為植物體的根系部分。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。例（ ）如 卓（ ）越 瀕（ ）危上中下結構：上下結構：左右結構：例、嫁、飼、誘、雌、瀕率薯、菌、卓bnlzhu模壓m（模型模范）m（模樣模具）y（壓力壓住）y（壓板壓根兒）率l（效率稅率）shui（率領率先）繁

30、衍：嫁接：繁殖：轟動：逐漸增多或增廣。本課指繁殖后代。把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結合在一起，成為一個獨立生長的植株。本課指一些植物通過這種方式培育后代。生物產生新的個體，以傳代。同時驚動很多人。造福：生態：植皮：壓條：給人帶來幸福。指生物在一定的自然環境下生存和發展的狀態，也指生物的生理特性和生活習性。移植皮膚。把植物（如葡萄）的枝條的一部分埋入土中，尖端露出地面， 目的是等它生根以后把它和母株分開，使另成一個植株。瀕臨：厄運：卓有成效：臨近；緊接。本課指一些物種面臨滅絕的厄運。困苦的遭遇；不幸的命運。本課指一些物種面臨滅絕。成績、效果顯著。本課指科學家在克隆技術方面的研

31、究很有成效。繁殖繁衍都有產生新個體的意思。“繁殖”側重指生物產生新的個體，以傳代，一般只適用于動物，菌類；“繁衍”側重指逐漸增多或增廣，可用于人或動物，“繁衍”比“繁殖”的適用范圍廣。 1.細胞的繁殖能力很強。2. 我們的祖先世世代代在這片土地上繁衍生息。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：本文介紹的克隆技術“神奇”在哪里？串珠問題：1.文章開頭引用孫悟空的故事有什么作用？ 2.什么是“克隆”？ 3.本文從哪幾方面進一步解釋了“克隆”的含義？ 4.本文介紹了克隆技術在哪些方面的應用？ 第一部分（第1-4 自然段）：介紹什么是克隆。第二部分（第5 自然段）：介紹人類克隆出克隆羊“多利”及其重大

32、意義。第三部分（第6-8 自然段）：介紹克隆技術是一項可以造福人類的科技成果。第四部分（第9 自然段）寫克隆技術有著誘人前景。克隆技術是一項可以造福于人類的科技成果。這是第三部分（第6-8 自然段）的中心句，這部分內容就是圍繞這句話來展開敘述的。閱讀方法解密：概括段意摘取語句法概念：一個自然段（或意義段）的主要內容就是它的段意。段意一般用一兩句簡練的陳述句進行概括。它要指明誰（或什么）做什么（或怎么樣，或是什么）。方法：摘取總起句、總結句、中心句或過渡句。運用：見本課“課后練習單”第二、3 題。克隆技術還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調節大自然的生態平衡。人們利用克隆

33、技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”“制造”指克隆，“配件”指器官，“裝配”指器官移植。這樣寫使句子變得更加生動、活潑，使讀者容易理解。仿寫：用“一旦就”寫一個句子。 _一旦戰爭爆發，就會有許多人流離失所。本文介紹的克隆技術“神奇”在哪里？克隆技術“神奇”在可以培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種；可以培育出大量品質優良的家畜， 提高飼養效率；可以挽救瀕危物種，調節大自然生態平衡；還可以應用于醫學領域，制造人體器官并進行移植。1.文章開頭引用孫悟空的故事有什么作用？文章開頭通過引用孫悟空的故事，使讀者對克隆有了

34、一個大概的印象，并引起讀者閱讀興趣。2.什么是“克隆”？不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆。3.本文從哪幾方面進一步解釋了“克隆”的含義？本文從動物的有性繁殖和無性繁殖、植物、單細胞微生物等方面進一步解釋了“克隆”的含義。4.本文介紹了克隆技術在哪些方面的應用？本文介紹了克隆技術在農業方面、生態保護方面和醫學方面的應用。 神奇的克隆克隆的含義克隆技術造福人類培育糧食、蔬菜、家畜挽救瀕危物種，調節生態平衡應用于醫學領域克隆技術前景誘人克隆羊“多利”的意義轟動科學界以孫悟空為例以動物為例以植物為例 以單細胞微生物為例本文形象地解釋了克隆的含義，介紹了人類克隆出克隆羊“多利”的

35、重大意義，并向人們展示了克隆技術造福于人類的誘人前景，激發我們勤于思考、熱愛科學的精神。白鰭豚啊，克隆救得了你嗎? 白鰭豚是我國特有的珍稀水生哺乳動物，被列為國家一級保護野生動物。1996年，又成為世界自然資源保護監測中心公布的20種最瀕危動物之一。 50年代以來，白嗜豚已在富春江、錢塘江絕跡，漢江、鄱陽湖、洞庭湖也看不到它們的身影，僅分布于長江中下游的干流中。60年代后，白鰭豚的種群數量迅速下降，80年代初為400頭，1986年為300頭，1990年降至200頭，現已不足100頭。原因除了每年僅有少數幾頭成熟的雌性白鰭豚能受孕外，主要是受人類活動的影響，長江魚類資源的減少，有害漁具的大量使用

36、，特別是日趨嚴重的環境污染，都加劇了白鰭豚種群數量的迅速下降。如不往保護白鰭豚，有半自然保護、自然保護和人工繁殖三種辦法。1992年12月，亞洲淡水豚委員會在香港護區，就需要捕到20至25頭白鰭豚，才能不產生近親繁殖，保持遺傳多樣化。如果只捕4至5頭白鰭豚，也是救不了這個種群的。1997年2月英國科學家宣布成功克隆(無性繁殖)出一只母綿羊，人們開始關心白鰭豚能否克隆？王丁博士說，克隆從理論上講可行，也是保護白鰭豚不滅絕的一條措施，但從實際來講，仍有許多難題需要探索解決。一是克隆綿羊“多莉”有3個媽媽，一個提供乳腺細胞，一個提供未受精卵生成的胚胎后，又植入另一個母羊體內。而我們目前人工飼養惟一的

37、白鰭豚“淇淇”還是雄性的，要捕捉一頭雌性白鰭豚就需耗資近百萬。經費的短缺會直接制約克隆的發展。二是白鰭豚是水生動物，它與陸生動物在取細胞和卵子以及放人子宮時，存在的難度要大得多，不容易操作。三是克隆后，基因多樣性消失，將會導致對環境變化的適應性下降，使物種走向滅絕。因此，有人說，“利用克隆技術，瀕危動物一詞將瀕危”是不恰當的。對于白鰭豚的拯救工作不能因為有了克隆技術而掉以輕心!青青園中葵，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。（長歌行節選） 春種一粒粟，秋收萬顆子。（憫農節選，李紳） 【孫悟空的本領】孫悟空會七十二變、騰云駕霧。他有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里

38、。【孫悟空的事跡】他占花果山為王，自稱“齊天大圣”。大鬧天宮，與如來佛祖斗法，被壓在五行山下，保護唐僧西天取經。三打白骨精，熄滅火焰山之火 略。123克隆技術“神奇” 在可以培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種；可以培育出大量品質優良的家畜，大大提高飼養效率；可以挽救一些瀕危物種，調節大自然生態平衡；可以制造人體“配件” 挽救病人。介紹順序: 什么是克隆 “多利” 的誕生及意義造福人類誘人前景。略。一、小小書法家。（抄寫詞語）嫁接 誘人 飼養 效率嫁 接誘 人飼 養效 率二、快樂二選一。（給加點字選出正確的讀音）一模一樣（m m）雌性（ch c）馬鈴薯（s sh）壓條（y y）細菌（jn jn）

39、 飼養（s sh）三、找朋友。（給下列形近字組詞）例（ ）嫁（ ）列（ ）稼（ ）例如列舉嫁接莊稼四、指出下列句子使用的說明方法。1.一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄。（ ）2.依靠父母雙方提供性細胞，并經兩性細胞融合產生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（ ）3.科學家把目光投向了哺乳類。美國和瑞士的科學家，率先從灰色小鼠的胚胎細胞中取出細胞核。（ ）列數字下定義舉例子練習2蘇教版五年級下冊跟“看”意思相近的詞語：表示一般的看：如見、瞧、視、睹等。表示已看到的：如看見、見到、看到等。表示向遠處看的： 如眺、望、眺望、瞭望等。表示向上看的： 如仰望、仰視等。表示向下看的：如鳥瞰、俯瞰等。表示向周

40、圍看的：如環顧、張望、環視、巡視等。表示看全身的：如打量等。語文與生活表示偷看的：如窺、窺視、窺察、窺探等。表示親自看的：如目睹、目擊、目見等。 表示集中精力看的：如盯、注視、凝視、凝望等。表示斜著眼看的：如瞟、斜視等。 表示憤怒地看的：如瞪、怒視等。表示很快地看的：如一瞥、瀏覽等。表示仔細看的： 如端詳、察看、觀察、檢查、查看等。表示恭敬地看的：如瞻仰等。參考答案：（1）俯視（2）眺望（3）瞻仰（4）收看（5）仰望下面詞語中畫線的字眼與“看”意思相近：左顧右盼 東張西望 高瞻遠矚睹物思人 一覽無余 面面相覷虎視眈眈 登高眺遠風流瀟灑：風度大方，氣度超脫。氣宇軒昂：精神飽滿、氣度不凡的樣子。溫

41、文爾雅：態度溫和，舉止文雅。儀態萬方：姿態美麗多姿。神采奕奕：形容精神飽滿的樣子。滿面紅光：形容人的臉色紅潤，有光澤。威風凜凜：形容威嚴可畏，氣勢逼人。誦讀與積累相貌堂堂：形容人的儀表端正，舉止大方。風度翩翩：形容舉止灑脫。落落大方：形容人舉止自然不拘謹。處之泰然：對待發生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。習以為常：常做某種事情或常見某種現象，成了習慣，就覺得很平常了。一、話題分析本次口語交際的話題是“暢想未來”，目的在于激勵學生大膽想象，把自己的奇思妙想說給大家聽，內容可涉及未來的方方面面。口語交際二、方法指導1想象要豐富。未來的世界在我們心中是誘人的，你可以展開想象的翅膀，大膽描述。你可以想象五十年后，科技將進入一個嶄新的時代，每個人都是科技能手，讓機器人為自己服務；你可以想象人們乘宇宙飛船在太空遨游，空寂的月球上， 有無數繁華的街市；你可以想象科學家已揭開南極的秘密，南極成為人類巨大的能源庫 2想象要合理。想象要豐富，但并非胡思亂想，要以現實為依據才能合乎情理。如寫“未來的房間”， 也要以現代房間為基礎，在現實的基礎上進行想象，才能給人以可信