1、走進他們的童年歲月教學目標這是走進他們的童年歲月教學目標，是優秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。走進他們的童年歲月教學目標第1篇【教學目標】1.在雙向互動的語言實踐中培養口語交際的能力。2.通過相互交流感受大人們的童年生活樂趣，激發學生對生活的熱愛。3.培養學生留心觀察生活、用心感受生活的習慣。【教學重難點】培養學生留心觀察生活、用心感受生活的習慣。【課時安排】1課時【教學過程】一、激趣引入談話導入：童年是純真、難忘的歲月，每個人都有有自己點童年，你知道大人的童年是什么樣的嗎？讓我們走進他們的童年歲月，了解他們小時候的故事。二、明確交際要求讀教材13頁，說說這次口語交際給我們提

2、出了哪些要求？這次口語交際要求我們走進大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事。提問之后，整理好記錄，與同學交流了解到的情況和自己的感受。三、溫馨提示本次口語交際中我們應該注意什么？1.提問的時候，注意使用禮貌用語。2.認真傾聽，在交流時能邊聽邊記錄。四、交際方法1.選擇對象，提出恰當的問題。首先確定自己要選擇的對象，然后根據不同的對象，提出恰當合理的問題。選擇的對象要是大人，問題必須圍繞“大人的童年生活”展開，不能偏離主題。2.做好記錄，選擇有趣的事例。大人回答問題的時候，我們要認真傾聽，做好記錄。整理記錄時，要選出大人童年生活中讓你感興趣的典型事例。3.討論交流，說出自己的感悟。和同學交流整

3、理的記錄時，要有條理地表達，可以談自己印象最深刻的事情，還可以談自己的深刻感悟。4.欣賞范例：（1）樂樂：爺爺，您小時候在什么地方上學呢？請您給我講一講您的童年生活吧！爺爺：我小時候在離我們村有10里地遠的鄰村小學讀書，每天都是早早起床走著上學。樂樂：爺爺，學校的桌椅板凳是什么樣的啊？爺爺：學校里的桌子是用水泥板做的，從家里帶去自制的木凳。晚上上夜校時，也是用自制的煤油燈照明。樂樂：爺爺，您們在學校主要學習什么東西呢？爺爺：在學校里，我們主要學習數學、語文、自然常識、書法、勞動技術等一些課程。一些手工課上，我們常常自己動手做一些東西。女孩子做毽子，男孩子做手槍等。樂樂：爺爺，你們下課后玩什么游

4、戲呢？爺爺：我們的玩具都是自己動手制作的。下課我們可以玩踢毽子、挑棍、跳繩、玩石頭等等，這些游戲挺有趣的。現在還忘不掉呢！（2）和同學談感受：樂樂：我了解到爺爺童年時期的學習生活，生活學習條件很艱苦，可是他們依然克服困難學習。向和爺爺比起來，我們的生活和學習條件多么優越。寬敞明亮的教室，漂亮美觀的桌椅，還有白熾燈照明，冬天有暖氣，夏天有電扇。所以我一定要珍惜現在的幸福生活，好好學習，努力進取。（3）瑩瑩：阿姨，您小時候看電影嗎？講給我聽好嗎？阿姨：看過，我們都是在晚上看露天電影，有時還到鄰村去看電影。瑩瑩：那您們看電視嗎？阿姨：我們小時候看的電視是黑白電視，全村就大隊有一臺。瑩瑩：你們那時最喜

5、歡的電視節目是什么呢？阿姨：我們最喜歡的電視節目是西游記霍元甲，經常跑到村里大隊看電視，有時停電了，還跑到鄰村去看。（4）和同學談感受：瑩瑩：我向阿姨了解到她們小時候看電影電視的情景。那時看電影、電視還要出門或者出村，真是不容易。阿姨小時候看的西游記現在暑假也播放，我也喜歡看。今天的電視發展得更加先進，超薄高清網絡電視等等，能夠看到更多的電視節目。可我總覺得沒有阿姨他們小時候的樂趣了。（5）評析：這兩個范例從不同角度向長輩提出自己感興趣的問題，能恰當使用禮貌用語，并能寫出自己的深刻感悟。走進他們的童年歲月教學目標第2篇教學目標1.通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。2.指

6、導學生具體有序地說出自己了解的大人們童年生活中有趣的事情，表現出學生自己的真情實感。3.引導學生以自己的耳聞目睹為基礎，做到把內容講清楚，講具體。4.在學生精彩的交流中，進行雙向互動的語言實踐，提高學生的口語交際能力，培養良好的所說習慣。教學重點通過收集反映大人們童年難忘生活的片斷，講述大人們的童年故事，使學生感到童年的純真、美好，激發學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。教學難點把故事講述清楚，講具體，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。引導學生在活動中進一步提高交際與習作的能力。教學過程：一、談話激趣，導入課題。1.童年，一首歡樂的歌，一個美好的夢，讓人親身經歷，永不忘記。那么，在本單元的學習

7、中，童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢？2.小組交流，代表發言，教師小結。3.談話揭題：人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們走進大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事。（板書：口語交際走進他們的童年歲月）學生齊讀課題。二、明確交際要求。（一）閱讀課本，了解交際要求。1. 讀教材13頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（小組長根據學生的發言進行整理。）2.小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結。交際要求：（1）根據提問對象提出恰當的問題。（2）認真傾聽，在交流時能邊聽邊記錄。3.互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內容來講？（全班交流，教師評議并小結。）交際要

8、求先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、父母、鄰居，在針對不同的對象，提出恰當的問題。問之前，先列一個提綱，把提問對象和問題寫下來。下面的表格僅供參考。提問對象問題一問題二鄰居阿姨還記得小時候學過的那幾篇課文？干過什么傻事？說過什么傻話？爸爸做過的最勇敢的事是什么？下課后最喜歡玩什么游戲？小組交流：本次口語交際中我們應該注意什么？（1）可以從這些方面提問：他們小時候在家庭生活、學校生活和社會生活中難忘的事情（2）提問的時候，注意使用禮貌用語。（3）認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。（4）整理記錄。三、互相交流，匯報交際。1.小組合作交流。交流要求：交流時，可以談整

9、理后的結果，也可以談提問過程中印象深刻的事，還可以談你的感受。2.組內推選代表，參加全班的口語交際活動。（1）匯報要求：發言的同學要發揮自己的最高水平，其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發言；發問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。（2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學可以補充，其他小組可以提問（教師相機指導點撥，重點從語言表達是否完整和內容是否有條理兩方面來指導，啟發引導學生相互補充，學生相互評價，發現優點和不足）。3.評議誰最棒。（1）全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。（2）評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選

10、結果。（3）教師小結。四、欣賞范例。爸爸的童年趣事爸爸的童年是充滿快樂的、豐富多彩的，他給我講了很多有趣的事情。什么下河摸魚啊、上樹掏鳥窩呀、和小伙伴們一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特別深刻。爸爸十歲左右的時候，快過春節了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去買白糖，他們都高興得跳了起來，因為爸爸最喜歡跑腿了，這樣，他們就可以逃出奶奶的視線，無拘無束地玩耍了。那時買東西都用供應票，買油用油票，買布用布票，買糖用糖票，并且那時候沒有商店，買東西只能去幾公里外的供銷社。于是爸爸和大伯就出發了，爸爸習慣性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他們倆興奮地玩著滾鐵環，一路上都灑下了他們的歡歌笑語，早把

11、糖票放在帽子里的事情忘得一干二凈。這時，他們來到了供銷社。售貨員說：“你們要買什么？”爸爸和大伯異口同聲地答道：“我們要買白糖。”售貨員又問：“那你們的糖票呢？”他摸了身上所有的衣兜，也沒找著。 “呀！”“怎么了？”大伯問。“我們的糖票不見了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起來，把全身都摸了個遍。爸爸急得像熱鍋上的螞蟻，轉來轉去急得汗水都出來了。熱的爸爸摘下帽子，糖票掉出來了，“啊！在這里”爸爸興奮的叫了起來，大伯甚至跳了起來，就像打完勝仗后的喜悅。售貨員稱好糖，用報紙包好（ 那時候沒塑料袋）系上繩子。他他倆提著往家趕，又在那兒滾著鐵環回家。突然，報紙破了個小洞，可憐的白糖一路走，一路撒，而爸爸和

12、大伯并未發覺到。這時，一個老爺爺路過，看到到這情形，立刻喊道：“你們倆小兔崽子，糖都漏了，回家還不得挨罵！”爸爸扭頭一看，哎呀！這都已經鋪成了一條長長的“糖路”！這該怎么辦？爸爸靈機一動，他把身上的外套脫下來把糖包好，抱著回家了。爸爸的童年是多么有趣，像一幅畫卷令我難以忘懷！1.小組交流對以上交際范例的評價。2.全班交流，教師小結。五、教師小結，鼓勵積累。1.同學們，今天我們上了一節生動、有趣的口語交際課，通過交際，我們了解了大人們的童年，感受到了童年的豐富多彩。如果讓我形容童年中的趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架就讓我們一起來享受這童話般的故事吧！（播放歌曲童年。）2.課后作業：（1）利用課余時間，和自己周圍的人進行交流，了解更多人的童年生活。（2）搜集和閱讀名家描寫童年的作品，利用課余時間說給自己的同學或家人聽。走進他們的童年歲月教學目標第3篇