1、8 池子與河流部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第1頁(yè)，共73頁(yè)。讀一讀第2頁(yè)，共73頁(yè)。小河第3頁(yè)，共73頁(yè)。小池與河流之間發(fā)生了什么事呢？讓我們一起到課文中找找答案吧！第4頁(yè)，共73頁(yè)。 伊萬(wàn)安德烈耶維奇克雷洛夫：(1769年2月13日-1844年11月21日) 俄國(guó)著名的寓言作家，詩(shī)人，與伊索和拉封丹齊名。他通過(guò)將寓言內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系和自己幽默而樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格使寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為了諷刺的利器。他通過(guò)寓言這一體裁將俄羅斯民間的生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言引入俄羅斯文學(xué)，為俄羅斯文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第5頁(yè)，共73頁(yè)。用自己喜歡的方式自由朗讀詩(shī)文，圈出新字生詞，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順

2、的地方多讀幾遍。學(xué)習(xí)提示1第6頁(yè)，共73頁(yè)。通關(guān)檢測(cè)1詞語(yǔ)大作戰(zhàn)滾滾滔滔 生涯 貴婦忙忙碌碌 遵循 尊敬 應(yīng)驗(yàn)to to y f l l zn xn zn yn 第7頁(yè)，共73頁(yè)。通關(guān)檢測(cè)2挑戰(zhàn)形近字滔（ ） 崖（ ） 尊（ ） 稻（ ） 涯（ ） 遵（ ）婦（ ） 碌（ ） 驗(yàn)（ ） 掃（ ） 綠（ ） 檢（ ） 水稻 滔滔懸崖生涯 尊敬 遵守 打掃 婦女忙碌綠色 驗(yàn)收 檢查 第8頁(yè)，共73頁(yè)。默讀課文：1.標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)講的是什么？2.詩(shī)文要告訴我們什么道理呢？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，用橫線畫出來(lái)。學(xué)習(xí)提示2第9頁(yè)，共73頁(yè)。填一填全詩(shī)共（ ）小節(jié)。10第10頁(yè)，共73頁(yè)。整體感

3、知詩(shī)文要告訴我們什么道理呢？才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。第11頁(yè)，共73頁(yè)。小組合作，交流討論：細(xì)讀課文，思考并完成下列任務(wù)： 1.“池子”為什么提議“河流”拋開(kāi)原有的生活?2.“河流”為什么會(huì)受到人們的尊敬?3.“河流”所提到的“自然法則”指什么?學(xué)習(xí)提示3第12頁(yè)，共73頁(yè)。互動(dòng)交流1.“池子”為什么提議“河流”拋開(kāi)原有的生活?因?yàn)樗X(jué)得“河流”的生活太累,負(fù)重太多。第13頁(yè)，共73頁(yè)。“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？“我總是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船,一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏,

4、還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。” “總是滾滾滔滔”說(shuō)明河流總是在流動(dòng)，從未停止過(guò)。說(shuō)明河流的負(fù)累重。第14頁(yè)，共73頁(yè)。一會(huì)兒背著沉重的貨船第15頁(yè)，共73頁(yè)。一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏第16頁(yè)，共73頁(yè)。還有小劃子啊小船.第17頁(yè)，共73頁(yè)。互動(dòng)交流2.“河流”為什么會(huì)受到人們的尊敬?河流“用盈滿和清澄的水,帶給了人們利益”。討論：“河流”給人們帶來(lái)了哪些利益呢？急流可發(fā)電淡水可飲用灌溉農(nóng)田蒸發(fā)下雨提供地下水第18頁(yè)，共73頁(yè)。互動(dòng)交流3“河流”所提到的“自然法則”指什么?水要?jiǎng)恿瞬拍軌虮３中迈r。第19頁(yè)，共73頁(yè)。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你

5、已經(jīng)忘掉？“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”“河流”所提到的“自然法則”指水要?jiǎng)恿瞬拍軌虮３中迈r。“河流”并不貪圖安逸，寧可永遠(yuǎn)奔流不息，也要用清潔的水帶給人們利益，讓人們永遠(yuǎn)銘記。第20頁(yè)，共73頁(yè)。后來(lái)發(fā)生了什么事?第21頁(yè)，共73頁(yè)。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。后來(lái)發(fā)生的事實(shí)與預(yù)先所言，所估計(jì)的相符河流長(zhǎng)流不斷池子完全枯干第22頁(yè)，共73頁(yè)。討論：如果河流違

6、背自然法則會(huì)是怎樣的后果？一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。也許也會(huì)第23頁(yè)，共73頁(yè)。暢所欲言學(xué)了本課，你有哪些收獲？第24頁(yè)，共73頁(yè)。安逸的生活固然舒服，但這樣的生活并沒(méi)有意義。人在一生中不可荒廢年華,應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn),為自己的生命增添光彩。同時(shí)也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來(lái)以后的毀滅。人活著就應(yīng)該遵守自然規(guī)律，不斷前行，否則將一事無(wú)成。第25頁(yè)，共73頁(yè)。內(nèi)容概要 池子覺(jué)得河流總是奔流不息，還那么多負(fù)累，生活太累，所以想勸河流像自己一樣安逸地生活，但河流卻認(rèn)為自己這樣奔流不息是在遵循自然法則，即使負(fù)累卻能給人們帶來(lái)利益，這樣的生活更有

7、意義，故事告訴我們：才能得以利用才有價(jià)值，若被懶惰支配，將一事無(wú)成。第26頁(yè)，共73頁(yè)。小練筆如果在池子干枯之前，突然意識(shí)到河流是對(duì)的，將可能對(duì)河流說(shuō)些什么呢？發(fā)揮你的想象，試著寫一寫吧！第27頁(yè)，共73頁(yè)。作業(yè)1. 有感情地朗讀課文。2. 把你喜歡的句子摘抄在自己的采集本上。第28頁(yè)，共73頁(yè)。結(jié)構(gòu)梳理自然規(guī)律追求安逸池子與河流奔流不息完全干枯長(zhǎng)流不斷第29頁(yè)，共73頁(yè)。課后小練1.聯(lián)系寓言內(nèi)容理解詞語(yǔ)。不可勝數(shù)：_應(yīng)驗(yàn)：_數(shù)量多，數(shù)不過(guò)來(lái)后來(lái)發(fā)生的事實(shí)與預(yù)先所言，所估計(jì)的相符第30頁(yè)，共73頁(yè)。 有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸

8、一拐地走了。過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，他出多少斤山芋請(qǐng)你背他？”“千斤。”毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！”牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。閱讀短文，回答問(wèn)題。第31頁(yè)，共73頁(yè)。1文中的“千斤”這句話是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊薄?（1）毛驢說(shuō)的。（）（2）牛大哥說(shuō)的。（） （3）老山羊說(shuō)的。（） 第32頁(yè)，共73頁(yè)。2下面3個(gè)題目，哪個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在（）里打“”。 （1）毛驢和老山羊

9、（）（2）老山羊和牛大哥（） （3）毛驢和牛大哥（） 第33頁(yè)，共73頁(yè)。3毛驢聽(tīng)了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說(shuō)明了什么？ _4讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？_說(shuō)明毛驢聽(tīng)了牛大哥的話后，認(rèn)識(shí)到牛大哥說(shuō)得有道理，自己對(duì)老山羊的做法是錯(cuò)誤的，感到很羞愧。喜歡牛大哥。因?yàn)榕４蟾缰厍橹亓x，將友誼看得比什么都重。第34頁(yè)，共73頁(yè)。5這篇寓言故事告訴我們：_要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，因?yàn)檎嬲挠颜x是無(wú)價(jià)的。第35頁(yè)，共73頁(yè)。下課啦第36頁(yè)，共73頁(yè)。 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)多少池塘和河流？你是喜歡池塘，還是河流呢？ 有一個(gè)池塘和一條河流是鄰居，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)這

10、個(gè)寓言故事。第37頁(yè)，共73頁(yè)。人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)8 池子與河流第38頁(yè)，共73頁(yè)。 克雷洛夫：俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉封丹齊名。代表作有大炮和風(fēng)帆剃刀鷹與雞快樂(lè)歌聲受寵的象等。第39頁(yè)，共73頁(yè)。忙碌生涯滔滔遵循to toy我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙應(yīng)驗(yàn)婦人flznxnyn尊敬zn第40頁(yè)，共73頁(yè)。識(shí)字游戲滔涯婦碌遵循尊驗(yàn)池塘里的荷花開(kāi)了第41頁(yè)，共73頁(yè)。詞語(yǔ)解釋生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。運(yùn)動(dòng)員們從很小就開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。貫穿：過(guò);連通。遵循：遵從，依照。固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折。第42頁(yè)，共73頁(yè)。蜿蜒：曲折延伸。本課指

11、河流貫穿全國(guó)樣子。 蜿蜒盤旋的長(zhǎng)河就像一條巨龍。第43頁(yè)，共73頁(yè)。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。 孩子們的生活總是無(wú)憂無(wú)慮的。第44頁(yè)，共73頁(yè)。整體感知 讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？ 池子以為自己過(guò)著安逸、清閑、平靜的生活，十分得意，而河流奔流不息，負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬 。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬第45頁(yè)，共73頁(yè)。互動(dòng)課堂 指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對(duì)于河流過(guò)的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？她喜歡什么樣的生活？第46頁(yè)，共73頁(yè)。第一節(jié)經(jīng)常用問(wèn)句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是

12、很忙碌。反問(wèn)句側(cè)面反映了河流的忙碌池子對(duì)于河流過(guò)的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？“這是怎么回事？”池子對(duì)它鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，難道你不會(huì)疲勞？第47頁(yè)，共73頁(yè)。每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我差不多老是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。 第48頁(yè)，共73頁(yè)。讀一讀，寫一寫。 你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。 天上的白云在不斷地變幻，一會(huì)兒變成一只可愛(ài)的小狗，一會(huì)兒變成一匹奔跑的馬。第49頁(yè)，共73頁(yè)。“你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？ 要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話， 我可真

13、要愁死啦！ 我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！ 為河流的生活擔(dān)心為河流的忙碌擔(dān)心過(guò)渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對(duì)比。第三節(jié)第50頁(yè)，共73頁(yè)。河流很長(zhǎng) 從側(cè)面表現(xiàn)人們對(duì)河流的贊美。寫池子對(duì)名譽(yù)的看法。第四節(jié)“固然，我并不出名，我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。 第51頁(yè)，共73頁(yè)。蜿蜒的河流第52頁(yè)，共73頁(yè)。“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。 對(duì)自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？寫池子對(duì)現(xiàn)在安逸的生

14、活很滿意。第五節(jié)第53頁(yè)，共73頁(yè)。貴婦池塘第54頁(yè)，共73頁(yè)。沒(méi)有煩惱只想過(guò)舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。” 第55頁(yè)，共73頁(yè)。 指名朗讀第7、8節(jié)，說(shuō)說(shuō)河流的人生態(tài)度是什么？第56頁(yè)，共73頁(yè)。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？ 寫河流向池子講述水要流動(dòng)才能保持清潔的自然規(guī)律。 反問(wèn)句 水只有在流動(dòng)的情況下才能有活力。第七節(jié)第57頁(yè)，共73頁(yè)。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問(wèn)句。 這樣舒

15、適安逸的生活誰(shuí)不喜歡？難道我錯(cuò)了嗎？第58頁(yè)，共73頁(yè)。寫河流因?yàn)樽裱匀灰?guī)律，而受到人們的尊敬。對(duì)比命運(yùn)不同第八節(jié)“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。” 第59頁(yè)，共73頁(yè)。尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對(duì)長(zhǎng)輩上級(jí)。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重的含意。用于所有人(平輩之間)。尊重別人，才能得到別人的尊重。詞語(yǔ)辨析第60頁(yè)，共73頁(yè)。 拓展：同學(xué)們來(lái)猜測(cè)一下，很多年以后，池塘的命運(yùn)發(fā)生了什么變化？猜測(cè)一：池塘成了淤泥，沒(méi)有

16、貴婦人的優(yōu)雅。 猜測(cè)二：池塘聽(tīng)了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻(xiàn)，受到人們的稱贊。第61頁(yè)，共73頁(yè)。 讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結(jié)局吧！想一想：這首詩(shī)揭示了什么道理？第62頁(yè)，共73頁(yè)。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。 寫不同的生活觀念帶來(lái)不同的結(jié)局。對(duì)比第九節(jié)第63頁(yè)，共73頁(yè)。池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來(lái)利益受人尊重完全枯干長(zhǎng)流不斷第64頁(yè)，共73頁(yè)。才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。 寫只有充分利用才能，

17、才不會(huì)磨滅。 點(diǎn)明中心只有不斷進(jìn)取，才能更好發(fā)揮自己的才能。第十節(jié)第65頁(yè)，共73頁(yè)。朗讀指導(dǎo) 朗讀這一節(jié)的時(shí)候要用突出關(guān)鍵詞“衰退”“支配”，讀的時(shí)候做到重音強(qiáng)調(diào)，把握語(yǔ)氣的輕重。第66頁(yè)，共73頁(yè)。 結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？ 提示：這篇課文更贊同河流的觀點(diǎn)，積極向上，活得充實(shí)、有意思。第67頁(yè)，共73頁(yè)。結(jié)構(gòu)梳理池子與河流池子：生活安逸被遺忘干枯 河流：遵循自然規(guī)律贏得尊敬 長(zhǎng)流不斷只有勤奮，才能有成就第68頁(yè)，共73頁(yè)。主題概括 本文通過(guò)描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來(lái)勸告河流不要那么忙碌，而河流對(duì)池子的話進(jìn)行反駁的事情，告訴我們只有勤奮、奮斗不息的人才能 取得成就，相反則一事無(wú)成。奮斗不息取得成就第69頁(yè)，共73頁(yè)。拓展延伸 我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身。 愛(ài)因斯坦 燕