1、2021-2022學年高考生物模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1下列物質在元素組成上最相似的一組是A糖原、胰島素、性激素B纖維素、性激素、生長素C淀粉、淀粉酶、糖原D磷脂分子、DNA、RNA2植物側芽的生長受生長素（AA）及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株（組）為對照進行了以下實驗：組去除頂芽，組去頂并在切口涂抹

2、AA處理后，定時測定側芽長度，實驗結果如圖。下列敘述錯誤的是（ ）A本實驗中的第組實驗可以省去B組和組對比說明頂芽能抑制側芽生長C組側芽生長長度較短的原因是側芽生長素濃度較高D本實驗可以說明生長素的生理作用具有兩重性的特點3蛋白質和核酸是細胞中兩種重要的有機物，相關敘述正確的是 （ ）A蛋白質和核酸的特有元素分別是N、PB蛋白質和核酸都是細胞生命活動的主要承擔者C蛋白質可在細胞器中合成，而核酸不能D蛋白質和核酸的生物合成過程都需要對方的參與4植物根尖感知土壤水分梯度，向較高水勢側生長的現象被認為是根的向水化。研究人員通過實驗發現正常植株根部較低水勢側細胞分裂素含量增加，而細胞分裂素缺陷體（MI

3、Zl）無根的向水化現象。下列相關敘述錯誤的是（ ）A實驗表明細胞分裂素的不對稱分布是控制根的向水化現象的重要決定因素B水分脅迫導致低水勢側分生區細胞分裂素含量增加，使根向較高水勢側彎曲C若用一定量的細胞分裂素不對稱處理MlZI地下根，則其根可表現出向水化D植物根的向地性和向水化現象作用機理不同但都體現了激素作用的兩重性5下列關于酶和 ATP 的敘述，正確的是（ ）A酶應在其最適溫度條件下保存，以長期維持活性B活細胞中的放能反應一般與 ATP 水解反應相聯系C活細胞內合成的酶都要經內質網和高爾基體加工DATP 的合成需要酶參與，酶的合成需要 ATP 參與6某同學在探究光照強度對某植物光合作用速率

4、影響的實驗中，繪制了如圖所示的柱狀圖(在光照強度分別為 a、b、c 和 d，其他條件相同且適宜時，單位時間內該植物某葉肉細胞中 CO2 與 O2 量的變化，其中 M 代表葉綠體中 O2 的產生總量，N 代表葉肉細胞的 CO2 釋放量)。已知光照強度不影響葉肉細胞的呼吸速率。下列有關敘述錯誤的是（ ）A光照強度為 b 時，該葉肉細胞光合作用速率等于細胞呼吸速率B光照強度為 c 時，該葉肉細胞葉綠體產生的O2全部供給線粒體利用C光照強度為 a 時，光合作用強度為 0D光照強度為 d 時，光合作用從外界環境中吸收 2 個相對單位的 CO2二、綜合題：本大題共4小題7（9分）圖一為胰島素作用機理，包括

5、三步。若甲、乙兩人分別在該機制的某一步有缺陷，現對兩人進行測試：從指甲倒刺中分離得到二人的肌肉細胞，加入不同濃度的胰島素后，肌細胞與胰島素結合的比例見圖二。再給兩位病人注射相同體重比例的胰島素，然后測得的血糖濃度如圖三。請分析回答： （1）胰島素由_細胞分泌，功能是促進組織細胞加速_；在血糖調節過程中與腎上腺素屬于相互_(填“協同”或“ 拮抗”)的激素。（2）根據圖中所給信息，推斷甲應該是步驟_出了問題，理由是根據圖二甲細胞與胰島素結合率高，說明步驟_正常；再根據圖三血液中血糖濃度高，說明_。（3）假設乙患者的病因是靶細胞上胰島素受體被相應的抗體攻擊，此病被稱為_，該患者體內胰高血糖素的含量往

6、往_(填“偏高”或“偏低”)，其尿液與斐林試劑共熱后_(填“是”或“否”)出現磚紅色沉淀。8（10分）調定點理論認為人的體溫調節類似于恒溫器的調節機制，正常人的體溫調定點為37。病理情況下（某些因素如細菌、病毒感染等），致熱源能使調定點上調（如達到39），體溫升高達到新的超正常水平（39）。若致熱因素不能消除，產熱和散熱就在新的體溫水平上保持平衡，導致長時間高燒不退。分析回答下列問題：（1）人體體溫調節的中樞位于_，在體溫調節過程中，起主要作用的調節方式是_。（2）當病毒侵入人體后，機體內需要借助_產生的抗體將其凝集并抑制其繁殖；若機體不能及時清除病毒，則體溫調定點會上調，大腦皮層產生_（填冷

7、覺或熱覺），人體皮膚內可能發生的變化是_（答出兩點即可），導致長時間高燒不退。（3）有人認為導致機體中暑時體溫升高的原因類似于病理情況下高燒不退的原因。你是否贊同這種說法？_，請說明理由：_。9（10分）用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙，同時從某池塘水深0.2 m處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后放回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結果如下（不考慮化能合成作用），回答下列問題。透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙19mg26mg38mg（1）丙瓶中浮游植物的葉肉細胞產生H的場所是_。（2）在甲、乙、丙瓶中生產者呼吸作用相同且瓶中只有生產者的條

8、件下，一晝夜后，生產者呼吸消耗的氧氣量為_mg。乙瓶和丙瓶中氧氣含量的差值可表示_。（3）一晝夜后，丙瓶水樣的pH值低于乙瓶，其原因是_。10（10分）圖甲為某植物光合速率隨環境條件變化的曲線。圖乙表示該植物兩晝夜吸收或釋放 CO2 的變化，S1S5表示曲線與X軸圍成的面積。請據圖回答下列問題：（1）光合作用過程中，O2和有機物(C6H12O6)中的氧分別來源于原料中的_和_。（2）圖甲中t2t3，限制光合作用速率的主要外界因素是_。（3）圖乙DE段波動的主要外界因素是_。第二天中_點(填字母)植株積累的有機物最多。（4）圖乙中S2明顯小于S4，造成這種情況的外界因素是_。如果S1S3S5S2

9、S4，則該植物在這兩晝夜內_(填能或不能)生長。（5）將該植物放在常溫下暗處理2 h，質量減少2 mg，再用適當光照射2 h，測其質量比暗處理前增加6 mg，則該植物的實際光合速率是_mg/h。11（15分）近年來，隨著溫室效應的加劇，高溫脅迫對農作物的生長和發育造成了不可逆轉的影響。研究發現，高溫脅迫會造成自由基等氧化物積累，從而引起農作物凈光合作用速率下降。下表是高溫脅迫對不同葡萄品種光能轉化效率、氣孔導度（氣孔張開的程度）以及胞間CO2濃度的影響。葡萄品種光能轉化效率氣孔導度胞間CO2濃度常溫高溫常溫高溫常溫高溫早熟紅無核1811316672142139231311莫麗莎18231162

10、29138125445525寶石1812716132141128632774請分析表中的數據，回答下列問題：（1）高溫脅迫會使三種葡萄品種的光能轉化效率_，其直接原因可能是自由基等氧化物破壞了_、_和_，從而影響了光反應的正常進行。（2）表中三個葡萄品種中，光能轉化效率受高溫脅迫影響最小的是_。（3）據表分析，莫麗莎在高溫脅迫下光合速率降低的主要原因是_（選填“氣孔限制”或“非氣孔限制”），判斷理由是_。參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】本題是對組成細胞的化合物的組成元素的考查，梳理糖類、脂質、蛋白質的組成元素，然后分析選項進行

11、解答【詳解】A、胰島素是本質是蛋白質，組成元素中含有N元素，糖原和性激素不含有N，A錯誤；B、生長激素的本質是蛋白質，含有N元素，纖維素和性激素不含有N元素，B錯誤；C、淀粉酶的本質是蛋白質，含有N元素，淀粉和糖原屬于多糖. 組成糖類的元素是C.H、O，C錯誤;D、組成糖類的元素是C.H、O，組成蛋白質的元素是C.H、O、N；組成核酸和磷脂的元素是C.H、O、N、P，故D正確。故選D。2、A【解析】分析題圖可知：組保留頂芽，頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽處，使側芽生長素濃度過大，從而抑制側芽生長；組去除頂芽，側芽生長；組在去頂后人工涂抹AA，結果是側芽長度小于組側芽長度，說明頂芽對側芽的作

12、用與生長素有關，即抑制側芽生長。【詳解】A、組在去頂后人工涂抹AA，結果是側芽長度小于組側芽長度，說明頂芽對側芽的作用與生長素有關，即抑制側芽生長，因此實驗中組是必需有的，A錯誤；B、組保留頂芽，因此頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽處，使側芽生長素濃度過大，從而抑制側芽生長，B正確；C、組保留頂芽，因此頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽處，使側芽生長素濃度過大，從而抑制側芽生長，C正確；D、本實驗體現了生長素在較低濃度時促進生長，在較高濃度時抑制生長，說明生長素的生理作用具有兩重性的特點，D正確。故選A。【點睛】本題結合柱形圖，考查植物激素的相關知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；

13、能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力。3、D【解析】DNA主要在細胞核中合成，此外線粒體和葉綠體也能合成少量的DNA。蛋白質的合成是以mRNA為直接模板，以tRNA為搬運氨基酸的工具，以核糖體為場所翻譯形成的，核酸在形成時需要酶的催化。【詳解】蛋白質含有C、H、O、N元素，有的含有P和S元素，核酸的元素組成為C、H、O、N、P ，A錯誤；蛋白質是生命活動的主要承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者，B錯誤；蛋白質在核糖體中合成，核酸也可在細胞器中合成，例如線粒體和葉綠體中DNA的合成，C錯誤；蛋白質通過翻譯過程合成，該過程需要mRNA、tRNA等核酸參與，核酸的形成過程需要相應聚合酶的參與，聚

14、合酶是蛋白質，D正確。故選D。4、D【解析】根尖分生區細胞可以產生細胞分裂素促進細胞分裂，根據題干的信息“正常植株根部較低水勢側細胞分裂素含量增加，而細胞分裂素缺陷體（MIZl）無根的向水化”，說明植物根的向水化與細胞分裂素的分布不均勻有關。【詳解】A、實驗表明細胞分裂素的不對稱分布是控制根的向水化的重要決定因素，A正確；B、水分脅迫導致低水勢一側分生區細胞分裂素含量增加，使根向較高水勢側彎曲，B正確；C、若用一定的細胞分裂素不對稱處理MIZ1的根部，會表現出根向水化現象，C正確；D、植物根的向地性生長是生長素引起的能體現兩重性而根的向水化現象是由細胞分裂素引起的，兩側細胞分裂素都促進細胞分裂

15、，較低水勢側細胞分裂素含量增加，促進作用更強，無法體現兩重性，D錯誤。故選D。【點睛】解答本題時需要結合植物相關彎曲生長是由于生長素分布不均勻引起的，將這個知識點遷移至根的向水化。5、D【解析】1、酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA；酶的特點：高效性、專一性、作用途徑溫和；酶的作用機理是降低化學反應的活化能。2、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結構簡式為A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，-代表普通磷酸鍵，代表高能磷酸鍵；水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。【詳解】A、酶應在其低溫度

16、條件下保存，A錯誤；B、活細胞中的放能反應一般與 ATP 合成反應相聯系，B錯誤；C、酶化學本質是蛋白質或RNA，蛋白質類的酶可能需要內質網和高爾基體的加工，而RNA類的酶不需要，C錯誤；D、ATP的合成需要酶的參與，酶的合成也需要ATP參與，D正確。故選D。6、A【解析】據圖分析：a無O2 的產生，只有 CO2 釋放,故可表示整個植物的呼吸作用速率；b點表示葉肉細胞的光合作用速率小于呼吸作用速率；c點表示整個植物的光補償點，此時整個植物的光合作用速率=整個植物的呼吸作用速率；d點時，光合作用大于呼吸作用，植物有有機物的積累。【詳解】A、光照強度為b時，葉肉細胞CO2 釋放0，故此時該葉肉細胞

17、光合作用速率小于細胞呼吸速率，A錯誤；B、c點表示整個植物的光補償點，此時整個植物的光合作用速率=整個植物的呼吸作用速率，該葉肉細胞葉綠體產生的O2全部供給線粒體利用，B正確；C、a表示整個植物的呼吸作用速率，光合作用強度為0，C正確；D、光照強度為d時，光合作用釋放到外界環境的氧氣量為2個單位，即從外界環境中吸收2個相對單位的CO2，D正確。故選A。【點睛】解答此題需要明確光合作用與呼吸作用的關系，并能結合柱狀圖建立起兩者的關系，進而分析作答。二、綜合題：本大題共4小題7、胰島B 攝取、利用和儲存葡萄糖 拮抗 葡萄糖不能運輸到細胞內 自身免疫病 偏低 是 【解析】據圖一分析，胰島素的作用機理

18、第一步是胰島B細胞分泌胰島素，第二步是胰島素與靶細胞膜上的受體結合，第三步是靶細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白將細胞外液中的葡萄糖運進細胞。分析圖二，甲細胞與胰島素結合率高，說明胰島素的作用機理前兩步沒有問題。分析圖三，注射胰島素后，甲患者中的血糖濃度高于乙患者。【詳解】（1）胰島素由胰島B細胞分泌，功能是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖；腎上腺素具有升高血糖的作用，在血糖調節過程中胰島素與腎上腺素相互拮抗。（2）根據圖中所給信息，推斷甲應該是步驟出了問題，理由是根據圖二甲細胞與胰島素結合率高，另結合題干信息，說明步驟正常；再根據圖三血液中血糖濃度高，說明葡萄糖不能運輸到細胞內。（3）假設乙患者

19、的病因是靶細胞上胰島素受體被相應的抗體攻擊，此病被稱為自身免疫病。此時由于患者體內胰島素不起作用，血糖含量偏高，胰高血糖素的分泌量則偏低，其尿液含有葡萄糖，與斐林試劑共熱后出現磚紅色沉淀。【點睛】本題考查內環境穩態、血糖調節、免疫調節，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題。8、下丘腦 神經調節 漿細胞（效應B細胞） 冷覺 皮膚毛細血管收縮，血流量減少；立毛肌收縮；汗腺分泌活動減弱 不贊同 中暑時體溫升高是由體溫調節功能失調引起的，而高燒不退是由機體的調定點上調導致的，其本身體溫調節功能正常 【解析】1、寒冷環境皮膚冷覺感受器下丘腦體溫調節中樞增加產熱（骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分

20、泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）體溫維持相對恒定。2、炎熱環境皮膚溫覺感受器下丘腦體溫調節中樞增加散熱（毛細血管舒張、汗腺分泌增加）體溫維持相對恒定。【詳解】（1）人體體溫調節的中樞在下丘腦；調節機制是神經一體液調節，其中最主要的是神經調節；（2）當病毒作為抗原侵入機體時，B細胞接受抗原刺激增殖分化為記憶細胞和漿細胞（效應B細胞），漿細胞（效應B細胞）分泌抗體；體溫調節的調定點上調過程中即形成高燒過程，產熱大于散熱，體溫低于調定點，冷覺感受器興奮，大腦皮層產生冷覺；引起汗腺分泌活動減弱，皮膚毛細血管收縮，血流量減少，立毛肌收縮；（3）不贊同；中暑時體溫升高是由體溫調節功能失調引

21、起的，而病理性發燒是由機體的調定點上調導致的，其本身體溫調節正常。【點睛】本題以體溫調節“調定點”為情境，考查神經調節、體溫調節和免疫調節等知識。需要學生不拘泥于原有的調節機制，思考在調定點的環境下，高燒過程中人體的狀態變化，在做題的過程中可以類比物理中參照物的變化來思考。9、細胞質基質和線粒體基質 1.1 總光合作用產生的氧氣含量 乙瓶中的總光合速率大于呼吸速率，CO2濃度降低；而丙瓶中只進行呼吸作用， CO2濃度升高；丙瓶中的CO2濃度高于乙瓶 【解析】該實驗中甲為對照組，乙和丙為實驗組。本實驗中甲瓶氧氣含量丙瓶氧氣含量1.1mg，可表示一晝夜丙瓶中生物細胞呼吸消耗氧氣量；乙瓶氧氣含量甲瓶

22、氧氣含量0.7mg，可表示一晝夜乙瓶中生物凈光合釋放的氧氣量；乙瓶中生產者實際光合作用產生的氧氣量為1.10.71.8mg。【詳解】（1）丙瓶不透光，浮游植物的葉肉細胞只進行呼吸作用，有氧呼吸的第一階段和第二階段均產生H，場所分別為細胞質基質和線粒體基質。（2）在甲、乙、丙瓶中生產者呼吸作用相同且瓶中只有生產者的條件下，一晝夜后，生產者呼吸消耗的氧氣量為甲瓶中的氧氣含量與丙瓶氧氣量的差值1.1mg。乙瓶和丙瓶中氧氣含量的差值表示為=凈光合量+呼吸消耗量=總光合作用產生氧氣的量。（3）由表中數據分析可知，在一晝夜中，乙瓶植物總光合作用速率大于呼吸速率，CO2濃度降低，pH值上升；丙瓶植物只進行呼

23、吸作用釋放CO2，pH值降低，故丙瓶中的pH低于乙瓶。【點睛】本題利用一組對照實驗考查了光合作用和呼吸作用的相關知識，意在考查理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。10、H2O CO2 CO2濃度 溫度 光照強度和溫度 不能 5 【解析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生H與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和H

24、的作用下還原生成淀粉等有機物。【詳解】（1）光合作用過程中，水的光解產生氧氣，暗反應過程中CO2先被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和H的作用下還原生成有機物（C6H12O6），所以O2和有機物(C6H12O6)中的氧分別來源于原料中的H2O和CO2。（2）圖甲中t2時刻為光飽和點，若在t2時刻增加光照，則光合作用速率將不變。若t3時刻增加CO2濃度，光合速率將增加，故t2t3，限制光合作用速率的主要外界因素CO2濃度。（3）圖乙DE段波動的主要外界因素是夜間溫度變化影響植物的呼吸作用。I點表示此刻該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同。I點之后凈光合速率小于0，光合作用逐漸減弱，直到停止。因此第二天中點積累的有機物最多。（4）據圖分析可知，圖乙中S2明顯小于S4，造成這種情況的外界因素是光照強度和溫度。如果S1+S3+S5S2+S4，表示植物夜間消耗的有機物大于白天積累的有機物，因此該植物在這兩晝夜內不能生長。（5）暗處理2h，重量減少2mg，說明呼吸速率為1mg/h。再用適當光照射2h，測其重量比暗處理前增加6mg，則比暗處理后增加6+2=8mg，故凈光合速率為82=4m