1、 PEP小學英語六年級上冊第五單元說課稿A.Letslearn尊敬的領導、老師們：你們好！今天我要說課的內容是PEP小學英語六年級上冊Unit5A.Letslearn。下面，我將要從說教材、說教法與學法、說教學過程和板書設計等幾個方面來談談自己對這部分課程的認識、看法和設計?！菊f教材】1、教材內容本課時的教材內容是有關職業的六個單詞actor、actress、writer、singer、artist、TVreporter以及詢問別人職業的句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa.2、教材的地位本課時教材是對前幾冊教材所學有關職業名稱詞匯的一個擴充和所學句型的拓展。使學生的詞匯量

2、在原來的基礎上有一個提高，同時使他們掌握了多種詢問職業的問答方式?！菊f教學目標】根據教材的內容和要求我確定了以下教學目標以及教學重難點1、知識目標能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞actor、actress、writer、singer、artist、TVreporter；能聽、說、認讀句型Whatdoesyourfatherdo？Heisa.2、能力目標學會使用句型Whatdoesyourfatherdo?Heis并能進行簡單替換“Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa.”來詢問和回答他人職業，最后能使用句型Whatareyougoingtobe?Imgoing

3、tobe來詢問別人和表達自己的理想。3、情感目標在課堂中培養學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養學生積極與他人合作的精神。說教學重難點】依據本節課的教學內容和學生對知識的理解程度，結合本課的教學目標和學習目標，確定本課時的教學重點是掌握四會單詞singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist以及就職業進行簡單的問答、介紹，表達自己的理想。教學難點是不定冠詞an和a的不同使用方法及發音?！菊f教法】1、學情分析六年級學生已經具備了一定的英語基礎，在三年多的學習中接觸了大量的動詞詞匯和句型。本課時涉及的一部分名詞在以前的教學過程中都提到過，如;TV

4、reporter、singer，在五年級時講teacher和driver時就給同學們舉過例子，即teach+er=teacher以這一點為突破口教學起來以舊帶新，增強他們的自信心逐步引導學生熟練掌握。2、教法設計依據新課標的教學理念，小學英語教學應該把培養學生的學習興趣、調動學生學習英語的主動性作為教學重點，根據學生的認知規律我采用了游戲教學法和任務型教學法，讓學生通過閱讀、思考、猜謎、調查、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。3、學法指導在學習過程中從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發倡導體驗、實踐、參與和交流的學習方式，培養學生的英語綜合語言運用能力，主動思維，大膽實踐，形成自

5、主學習的能力。4、教學手段根據本課教材的特點，我除了采用常規的教學手段外，同時采用了多媒體現代教學技術,使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率?！菊f教學過程】本課我通過導入設計、新課呈現、鞏固操練、拓展延伸和課后作業五個步驟進行設計。下面由我來逐個環節進行詳細說：教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣.”興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎，激發學生的興趣是新課導入的關鍵。Wellbegun,halfdone.良好的開端是成功的一半。精彩的課堂開頭，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自

6、我需要，自然地進入學習新知的情景。一、導入設計1、Letschant.在熱身時教師播放四上U6P73Letsdo和學生一起邊說邊做動作，內容如下：Actlikeateacher.Actlikeadoctor.Actlikeanurse.Actlikeafarmer.Actlikeadriver.Actlikeabaseballplayer.這首chant與本課教學內容有著密切的關系。放在課前作為熱身活動能使學生更快地進入學習狀態。同時也起到復習鞏固的作用。2、FreetalkT：Whatisyourfathermother？S：HeSheisa.3、Readandguess.通過閱讀一段簡單的

7、文字來猜教師的一位新朋友（姚明）來導入新課，旨在培養學生的閱讀能力。二、新課呈現1、本課六個新授詞匯我都以姚明鄰居的身份導入。其中我在單詞的出現方式上稍做變化。以不同形式引出本課時6個單詞的學習：（1）以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學；以看圖片猜人物的方式引出魯迅writer的教學；以姚明撿到一個記者證的方式引出TVreporter的教學；出現幾個職業類的單詞，讓學生找出最相似的actor和actress；最后進行artist的教學。教學的過程中注意aan的用法：awriter、singer、TVreporter；anactor、actress、artist。這樣不僅能調動學

8、生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發學生的學習興趣，還大大地提高了課堂教學效率。同時，在每個單詞新授后我都安排了一個同樣的環節，讓學生說說自己所知道的各個職業的一些名人。培養學生良好的口語表達能力。2、單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規律的總結。主要是訓練學生對四會單詞的拼讀能力其中有三個單詞writer、singer、TVreporter的結尾三個字母都是er給學生歸納總結有助于學生記憶。三、鞏固操練程頤曾說：“教人未見意趣，必不樂學”；王守仁主張“教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅?！蓖ㄟ^游戲學英語，使學生在娛樂中學會語言，掌握語言，從而開發智力，發展智力，在游戲中找到學習英語的興趣，真可

9、謂寓教于樂。因此，我主要是通過游戲的方式達到鞏固操練的目的。1、Guessinggame:看一些道具的圖片猜職業單詞，這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習。考慮到六年級學生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣,我把這個游戲設計成小組競猜的形式,在此不僅復習了單詞和句型又滿足了學生的好勝心理。2、Guessinggame:課件出示許多名人的圖片，Guess:Whatdoeshe/shedo?用句型HeShesaan.來回答。3、Letschant進一步鞏固本課重點句型的學習。通過形式多樣的方式進行操練，幫助學習鞏固和記憶所學新知。四、拓展延伸由前面的環節姚明對猜對的同學們送來一份神秘禮物，它將會實現同學們的夢想，只要完成最后的這個任務：老師把所學的職業單詞寫在小紙片上，疊好并裝在一個精美的盒子里，然后對學生說；這是一個充滿夢想的盒子，只要你上來從盒子里抽出一張紙條并用今天所學的句型Iamgoingtobe.大聲的說出來，也許你的夢想就會實現。五、小結歸納六、布置作業。總之，本節課的設計力求以學生為主體，以任務為中心，以活動為方式，讓學生成為課堂學習的主人翁。整節課的教學設計的宗旨是為課堂教學服務，讓學生成