1、入職培訓2013年青島市職業院校技能大賽中職組“職業英語技能”規程說明設計原則 激發學習興趣、培養應用能力、提高職業素養、體驗英語成功競賽目的 促進中職英語教學改革深入發展，以賽促教，以賽促學 展示新一輪中職英語課程改革成果，幫助中職學生明確英語學習動機，提高學習興趣和積極 性，規劃學習目標； 提高學生在職場中的綜合語言應用能力及職業能力，增強學生綜合職業素養， 提升學生在國際化的環境下就業和職業生涯發展的能力 ；通過比賽舞臺讓學生展示自我，體驗成功，樹立自信； 培養中職學生多元思維模式，幫助他們拓展視野、培養跨文化交際意識、發展 繼續學習的能力，為成為高素質勞動者奠定基礎。競賽采取團隊比賽方

2、式每支參賽隊由1名領隊、1名指導教師及2名參賽選手組成。參賽選手須為中國籍同校在籍中職學生，性別和年級不限。 分服務類專業組和工科及其他類專業組競賽方式決賽半決賽競賽內容決賽半決賽語言能力測評情境交流職場應用職業風采語言能力測評情境交流職場應用職業風采半決賽半決賽半決賽半決賽服務類工科類大賽競賽內容環節一：語言能力測評選手筆試答題，測試選手的基礎語言應用能力及語言在職場應用的正確性及有效性 分值：10%環節一：語言能力測評Part 1 Listen and choose. 環節一：在線測評Part 2 Read and choose. 環節一：在線測評Part 3 Read and choos

3、e. 環節二：情境交流選取與學生將來工作緊密相關的生活和職業場景，設置一個工作任務或事件并由一組漫畫或圖片呈現，學生在五組圖片中抽取一組并根據自我理解對圖中內容進行90秒的描述并闡釋個人見解，描述完畢后由外籍評委根據選手描述內容及圖片職業主題與選手進行90秒互動問答 分值：35%評委現場打分競賽內容環節三：職場應用選手以2人團隊為單位完成一個通用職業場景中的任務，如制定工作方案、完成工作流程、制作宣傳海報等。比賽過程分為兩個階段：第一階段在備賽區進行，選手抽取到任務后，在30分鐘內對所給任務信息進行分析、篩選，通過分工協作，按任務單要求分步驟完成任務單內容并提交任務解決方案（如工作流程單、方案

4、表格、海報等）。須使用英文交流，任務單由備賽室評委簽字后提交競賽內容環節三：職場應用選手以2人團隊為單位完成一個通用職業場景中的任務，如制定工作方案、完成工作流程、制作宣傳海報等。第二階段在賽場內進行，選手按要求向評委陳述任務完成情況并回答評委提出的相關問題，一名選手負責陳述，陳述時間3分鐘（2分45秒時響提示鈴，3分鐘時響終止鈴），另一名選手負責回答問題，回答問題時間2分鐘（1分45秒時響提示鈴，2分鐘時響終止鈴）。陳述要點在任務單上已經列出選手分工分值：40%競賽內容環節四：職業風采選手根據自身專業特點及個人特長，設計職業性突出的表演節目，節目形式不限，要求運用英語達到交流信息、傳達想法或解決問題的目的，體現當代置業學校學生英語風采和職業能力。每個節目可有12名助