1、人教統編版 三年級語文上冊第2課時范例評改下面是作文我有一個想法的部分內 容，說說看，有什么問題？被扔到半山腰的垃圾非常難以清理， 只能依靠高空清潔工。他們的工作非常辛 苦而且危險。所以，我們外出游玩時應該 保持環境衛生，不亂扔垃圾。問題分析文中提到高空清潔工的工作非常辛苦 和危險，但卻并沒有對其進行詳細描述，交 代得不夠清楚。下面是修改后的作文，和原來的對比 一下，說說為什么這么修改。從辛苦、危險兩方面講述了高空清潔工的 工作情況，非常詳細、具體。被扔到半山腰的垃圾非常難以清理，只能依 靠高空清潔工。高空清潔工們需要用繩索綁住自 己的身體，吊到半山腰去撿垃圾，有時為了撿一 個被樹枝卡住的瓶子

2、或袋子要花費好幾個小時。 不僅如此，還非常危險，一不小心就很容易掉入 懸崖，粉身碎骨。我們在外出游玩時，應該注意 保持環境整潔衛生，不亂扔垃圾。范文展示佳作引路我有一個想法我們的學校周圍十分繁華。 每到上、下學的時候，本就不 寬闊的馬路就會因為路兩旁的 商販、接送孩子的私家車，變 得擁堵不堪!名師評價開門見山，提出了學校 附近道路擁 堵的問題。每天上下學，我都會沿著這條再熟悉不 過的馬路步行回家，來來回回的汽車從我身 邊緩緩而過，我每次過馬路時都小心翼翼的。現在隨著人們生活水平的提高，汽車便 成了幾乎家家戶戶都會有的一種交通出行工 具。用私家車接送孩子上、下學的家庭也越 來越多。尤其是早晨上學

3、、下午放學的高峰時期，數不清的汽車停在學校門前的道路兩側，道路上便成 了臨時停車場，經常是窄得只 能容納一兩個人同時通過。 電動車、自行車和行人統統被擠到馬路牙子上面，機動車道、 非機動車道、人行道分不清。形成原 因：接送 孩子的私 家車多， 造成擁堵。具體表現：交通混亂、 環境嘈雜。汽車的喇叭聲、家長和學生們 的喊叫聲，混成一片，簡直就 像個嘈雜的菜市場! 還有一 些 不自覺的私家車，公然在 高峰 時段調頭，讓馬路變得 更加難 行。有一部分同學還 因為這種 情況遲到，影響學 習，真讓人 堪憂!影響：造 成同學遲到， 影響學習。我覺得家稍遠的一些同學可以提前半小 時出門或者乘坐公交車;不是太遠

4、的同學可 以步行去上學，既鍛煉身體又健康環保。開 車的家長盡可能把車停得離學校稍遠一些， 緩解交通壓力。另外，新出的低碳環保的新 能源小汽車也是個不錯的選擇，可以少排放 些二氧化碳，有利于保護我們的藍天白云。學校附近可以適當增設攝像頭， 對違規車輛按交通法規嚴肅處 理。美好的環境，依靠大家去 創造;安靜的環境，需要人人去 努力。 從 多 個 方面 提出 了 四 條 切 實可行的 建議。名師點評小作者先簡述了自己看到的現象學校 門口交通擁堵，然后從形成原因、具體表現、影響三方面展開闡述，最后提出了多個具體可 行的措施。全文條理清晰，語言生動，對于交 通擁堵的具體場面描寫得十分形象，不失為一 篇佳

5、作。進入三年級后，我發現同 學們越來越喜歡閱讀了。有喜 歡童話的，有喜歡看寓言故事 的，還有喜歡看科普書的。 但 是我發現了一個現象：當大 家 交流時，有人對別人看過的佳作引路名師評價簡述了同 學們愛閱讀 的現象，為 下文寫發現 問題做鋪墊。 敘述了 這 一現象 背后 的問 題 看 過 的 圖 書 會被閑置。 小作者有一 雙善于發現 的眼睛。書很感興趣就會買來閱讀。其 實同學們看過的圖書，在家里 都被閑置了，為什么不讓這些 圖書再次發揮作用呢？我想，我們可以在班里開 展“換換書”活動：每位同學 將自己看過的圖書拿到學校，與其他同學交換閱讀。這樣， 同學們不僅可以閱讀更多的圖 書，而且可以省下買書的錢。 我們還可以開展“一本圖書大 家說”主題活動。因為閱讀同 一本書，大家的看法和感受可 能會不一樣。這樣的主題活動， 不僅能激發同學們的閱讀興趣， 提出第 一個 建議 開 展 “ 換 換 書”活動。提出第二 個建議 開展“一本 圖書大家說” 主題活動。還能提高同學們的交流表達能 力呢！名師點評小作者先簡述了自己發現的現象看過 的圖書會被閑置，然后提出解決問題的建議， 點明了這樣做的好處。文章思路清晰，語言流 暢，闡述有理有據，讓人不得不肯定小作者的 想法，此外，文章