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文檔簡(jiǎn)介
1、部編 RJ二年級(jí)下冊(cè)13 畫(huà)楊桃同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)楊桃嗎?它長(zhǎng)什么樣子的呢?導(dǎo)入新課你們能夠嘗試畫(huà)一下楊桃的模樣嗎?下面我們一起來(lái)看看主人公畫(huà)的楊桃是什么樣子的吧!岑桑:廣東順德人,1949年畢業(yè)于中山大學(xué)社會(huì)學(xué)系。嶺南文庫(kù)叢書(shū)執(zhí)行副主編,中國(guó)作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。1997年獲中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)首屆伯樂(lè)獎(jiǎng)。1942年開(kāi)始發(fā)表作品。1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。知識(shí)鏈接 楊桃:常綠或半常綠喬木。漿果橢圓形,有五棱,間或三到六棱,未熟前果皮青綠色,熟時(shí)黃色,果棱飽滿,肉脆、多汁,味甜似蜜,有清香。靠 而 班 哈 倒 審 視 頁(yè) 肅 晌 搶 嘻 悅 誨ko r bn h do shn shy s sh
2、n qin x yu hu我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)靠靠岸 可靠而kor然而 而且哈 h哈哈大笑 哈氣班 bn班級(jí) 值班倒倒不如 倒水審doshn審視 審查頁(yè) y一頁(yè) 幾頁(yè)視 sh重視 視力肅肅穆 嚴(yán)肅晌sshn晌午 半晌嘻 x嘻嘻 嘻哈搶 qin搶答 搶劫悅喜悅 愉悅誨yuhu教誨 誨人不倦圖課擺座交哈頁(yè)搶tkbizujiohyxqin嘻我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí) t 組詞:圖畫(huà) 地圖造句:這里的美景簡(jiǎn)直像是一幅圖畫(huà)。結(jié)構(gòu):全包圍音序:T 部首:囗 k 組詞:上課 課間造句:我們正在上課。結(jié)構(gòu): 左右音序:K 部首:讠 bi組詞:擺放 擺設(shè)造句:我把書(shū)桌上的文具擺放整齊。結(jié)構(gòu):左右音序:B 部首:扌 zu 組詞:座
3、位 入座造句:這間教室里的座位都空著了。結(jié)構(gòu):半包圍音序:Z 部首:廣 jio 組詞:交出去 交給造句:我把撿到的東西交出去了。結(jié)構(gòu):上下音序:J 部首:亠 h 組詞:哈哈大笑 哈氣造句:我忍不住哈哈大笑起來(lái)。結(jié)構(gòu):左右音序:H 部首:口 y組詞:一頁(yè) 幾頁(yè)造句:我今天就讀了一頁(yè)書(shū)。結(jié)構(gòu):獨(dú)體字音序:Y 部首:頁(yè)qing 組詞:搶答 搶先造句:同學(xué)們紛紛舉手搶答問(wèn)題。音序:Q 部首:扌結(jié)構(gòu):左右 x組詞:嘻嘻嘻笑 造句:同學(xué)們都嘻嘻地笑起來(lái)。結(jié)構(gòu):左右音序:X 部首:口角 jio(角度) ju (角色) 倒 do(倒影) do(倒下) 多音字詞語(yǔ)積累嚴(yán)肅:(神情、氣氛等)使人感到敬畏。本課指老
4、師看到 同學(xué)們沒(méi)有從“我”的角度觀察楊桃而神情嚴(yán)肅。看到老師嚴(yán)肅的表情,我很害怕。審視:仔細(xì)看。本課指老師從我“我”的座位上審視講桌上 的楊桃。她站在鏡子中審視著自己。詞語(yǔ)理解自由讀課文,說(shuō)說(shuō)“我”畫(huà)楊桃的過(guò)程中發(fā)生了一件什么事? 課文講了在圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí),我畫(huà)成了_,同學(xué)們嘲笑我,老師教育我們要:_。五角星實(shí)事求是,從多角度看問(wèn)題整體感知文中“我”看到的楊桃有什么不同?用橫線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,而像是五個(gè)角的什么東西。看到“我”畫(huà)的楊桃,老師和同學(xué)們是什么反應(yīng)呢?自讀課文第一自然段,思考:1.“我”看到的楊桃是什么樣子的?2.“我”是怎么畫(huà)的?課文解讀
5、講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,而像是五個(gè)角的什么東西。“不像而像” 關(guān)聯(lián)詞的使用,強(qiáng)調(diào)因?yàn)椤拔摇笨礂钐业慕嵌炔煌吹降臈钐覙幼优c平時(shí)不同。“我”看到的樣子:平常所見(jiàn)的楊桃“我”所見(jiàn)的楊桃 我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫(huà),自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。一絲不茍實(shí)事求是說(shuō)說(shuō)“準(zhǔn)確”的近義詞是什么?準(zhǔn)確精準(zhǔn)“我”的做法:動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)大聲讀文中的對(duì)話部分,看看同學(xué)們和老師看到“我”的畫(huà)后表現(xiàn)有什么不同?同學(xué)們看了“我”的畫(huà)后:幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了,哈哈大笑起來(lái)。“楊桃是這個(gè)樣子的嗎?”“倒不如說(shuō)是五角星吧!”語(yǔ)言描寫(xiě)幾個(gè)同學(xué)的話,我們應(yīng)讀出 的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)(課后第一題)“楊
6、桃是這個(gè)樣子的嗎?”“倒不如說(shuō)是五角星吧!”嘲笑老師看了“我”的畫(huà)后: 老師在 “我”的位置上觀察了楊桃。老師神情變得嚴(yán)肅了起來(lái)。 神態(tài)描寫(xiě):是對(duì)人物的面部表情神態(tài)的描寫(xiě)。 好處:表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的心理或情感的變化,使塑造的人物形象栩栩如生。老師的神情變得嚴(yán)肅了。神態(tài)描寫(xiě)思考:在對(duì)話過(guò)程中,老師的神情為什么變得“嚴(yán)肅”了?“嚴(yán)肅”的反義詞是什么? 意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫(huà)畫(huà)的起碼要求,更不懂得用實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待事物。嚴(yán)肅和藹 分角色朗讀第6-11自然段描寫(xiě)對(duì)話的句子,讀出老師耐心詢問(wèn),同學(xué)們肯定、嘲笑的語(yǔ)氣。(課后第一題) 自由朗讀第12-16自然段,說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的,這么做有什么好處。 于是,
7、老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō):“現(xiàn)在你看看那楊桃,像你平時(shí)看到的楊桃嗎?”“不像。”“那么,像什么呢?”“像五五角星。”“好,下一個(gè)。”親自觀察接受教育認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤由原來(lái)的脫口而出變?yōu)檫t疑、支支吾吾。語(yǔ)言描寫(xiě) 分角色朗讀第12-16自然段中描寫(xiě)對(duì)話的句子,讀出同學(xué)們說(shuō)話時(shí)吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣。(課后第一題)對(duì)比讀“現(xiàn)在你看看那楊桃,像你平時(shí)看到的楊桃嗎?”“不像。”“那么,像什么呢?”“像五五角星。”“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”看畫(huà)時(shí)看楊桃時(shí) 看到楊桃時(shí),同學(xué)們的心情是怎樣的?他們想對(duì)我說(shuō)些什么?他們會(huì)懊悔自己之前的行為。他們會(huì)對(duì)“
8、我”覺(jué)得抱歉。他們會(huì)向“我”道歉。 看到“我”畫(huà)的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 幾個(gè)同學(xué)看到“我”的畫(huà)嘲笑像個(gè)五角星。老師在“我”的位置上觀察了楊桃,并讓那幾個(gè)同學(xué)輪流坐在“我”的座位上觀察楊桃。(課后第二題) 自由朗讀倒數(shù)第二段,畫(huà)出描寫(xiě)老師神態(tài)變化的詞語(yǔ)。 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上,然后和顏悅色地說(shuō):“大家發(fā)現(xiàn)了嗎?看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。”臉色和藹喜悅。形容和善可親。 “大家發(fā)現(xiàn)了嗎?看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候,不要忙
9、著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。”1.看楊桃的角度不同,樣子也就不一樣;2.看到別人把楊桃畫(huà)成五角星,不要盲目嘲笑別人,要注意別人的觀察角度;3.要實(shí)事求是。老師的話表達(dá)了:小組交流:在生活中,如果看到別人說(shuō)的、做的,與我們想的不一樣,我們應(yīng)該怎么辦? 因?yàn)槔蠋熥尅拔摇泵靼滓粋€(gè)道理:看問(wèn)題做事情要從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,多角度看問(wèn)題,不要輕易下結(jié)論。 課文最后,作者為什么說(shuō)“老師的教誨讓我終生難忘”?讀一讀,記一記。靠近 依靠 可靠注視 仰視 視而不見(jiàn)搶先 搶救 搶奪喜悅 愉悅 賞心悅目(課后第三題)“我”:認(rèn)真作畫(huà)同學(xué)們:嘲笑 老師:耐心教導(dǎo) 老師的教誨:終生難忘 畫(huà)楊桃 實(shí)事求是多角度看問(wèn)題結(jié)構(gòu)梳理本文通過(guò)記敘在圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事,說(shuō)明同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的樣子,告訴我們看問(wèn)題做事情要從客觀存在的實(shí)
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