1、學好英語的方法及其理論摘要：本文從培養學生學習興趣入手，分析了興趣對學好英語的重要性，并就如何學好英語，培養學習興趣的途徑進展了有益的討論。關鍵詞：初中學生；英語學習；興趣；培養；途徑作者簡介：章燦,任教于河南省洛陽市東升二中。想學好英語，興趣是最好的教師。因此，首先要培養學生對英語的興趣，樹立信心。興趣是學習英語的宏大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。學生的學習興趣直接影響學習質量。理論證明，學生對所學內容越感興趣，他們的學習主動性和積極性就越高。因此，教師在教學過程中應努力培養學生的學習興趣，以獲取更佳的教學效果。如何使學生感興趣呢，筆者在教學理論中采取形象教學方法，利用“畫、“唱、“演等

2、教學手段來激發學生的學習興趣。一、形象教學方法1.“畫對于七年級學生來說，這是一種最直觀、最有效的教學手段。首先，在課堂上舉著自己制作的畫邊問邊答，圖文并貌。例如：要教學“小汽車這個單詞，教師就可以指著畫提問“hatsthis？“itsar，然后教師又可要學生們拿出自己先畫好的“小汽車卡片來進展兩人間的問答練習。其次，邊畫邊操練。就是讓學生根據教師的畫一步步進展口頭操練。例如：教師首先在黑板上畫某樣物品，讓學生猜教師畫的是什么，學生可能會有很多答案，教師給予否認，最后完成畫，并告訴他們正確答案。2.“唱英語歌不僅能活潑課堂氣氛，增添濃重的學習興趣，還能加深師生之間、同學之間的感情。如：知道有學

3、生過生日時，教師就可以和同學們一起給他她唱生日歌，這無形中培養了學生熱愛集體的思想。3.“演表演是一種讓學生純熟掌握句型和課文，增強運用已學詞語的才能，進步口語表達程度的有效活動。在介紹課文時，教師進展示范表演，是一種導入新課常見的教學方法，學生喜歡看教師表演，教一些動詞時，教師可邊做動作邊板書新單詞。二、練好英語根本功練好根本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語根底，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想根本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，進步課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到：?1.“心到學生在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維

4、要活潑、思路要開闊，心隨教師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多考慮，做到心領神會。2.“手到學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭。教師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型構造，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習穩固都是非常方便的。3.“耳到在課堂上，認真聽講是非常必要的，不但要專心聽教師對知識的講解，而且要認真聽教師說英語的語音、語調、重音、連讀

5、、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純粹地道的英語口語。聽到聽懂教師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反響以幫助記憶；理解領會教師提出的問題，以便迅速作答；比照同學對問題的答復，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。4.“眼到在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深化。5.“口到學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的缺點是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反響，當然記憶也不會太深化，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很

6、難練就一口純粹的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間大聲朗讀；課堂上要踴躍答復教師提問、積極參與同學間的討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要抑制害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模擬其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫瑯瑯上口，一些經典文章最好能背得滾瓜爛熟。利用一切可能的時機練習英語口語，比方，與外教交流、參加“英語角活動、與同學進展對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進展詩歌朗讀等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適宜我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也進步了我們的閱讀程度。三、記憶單詞的關鍵學英語，詞

7、匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的根底，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章。所以，記單詞對學生來說就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：?一是持之以恒。每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并結實掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可“三天打魚兩天曬網。二是良好的記憶方法。記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。筆者認為，張思中的“集中識詞，分類記憶不失為一種適宜中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和穩固它們的用法。分類的

8、方法有多種，同一元音或元音字母組合發音一樣的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把一樣詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法一樣的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深化，記憶效果也比較明顯。這樣每天記4080個單詞，堅持不懈，多聯想，多考慮，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記教師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。把單詞記住，理解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們運用到理論中去。就像學游泳，光學理論，不下水運用，不等于掌

9、握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來穩固所學知識是必不可少的。先重視根底練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的穩固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。根底知識掌握后，有的放矢地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以到達事半功倍的效果。?英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法工程就是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯的全面開展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是理論過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成的靈丹妙方。急于求成，不做踏實工作，是學不好英