1、青年教師沙龍心得體會避免教學過程中的假民主課程改革實踐以來，我們的課堂發生了一些變化，課堂形式從沉悶封閉走向了快樂開放，教師團隊從激烈競爭走向了雙贏合作，師生交流從反對話走向了心靈對話。這是新課程提倡;教育民主化;的體現，所謂教育民主化,就是要求教育具有平等、民主、合作、能調動教師與學生的積極性等特點。反思我們的課堂是否在師生密切的配合中，我們的課堂是否真的重視了民主，體現了民主。在光鮮亮麗的背后，我們還是發現了;假民主;的存在。我們的課堂上經常是故意或刻意表現民主意識，骨子里則是專制思想，今天沙龍上探討的案例便是如此。案例6(1)中的教師完全可以避免;假放手;，然而教師為什么沒有做到，那是因

2、為她沒有對教材進行深入地解讀，從而導致教學設計上不夠周全。既然要體現一堂課的民主，那就應該在備課，設計課件的時候，考慮到學生的想法，有可能學生想先學這一段，那么課件必須做好，并且具有隨機性，教師忽略了這點，民主的問題就等于白設置，而且更顯得牽強。這樣的民主，倒不如不要，干脆教師直接引入課文海面段的學習來得更自然。案例6(2)中所述的拼音教學主要通過教師的示范發音，學生根據發音方法練習讀，根據圖記形，辨認聲調為主，最重要的就是讓學生在課堂上讀，變著方式進行讀的鞏固。其實;好嗎;就是要讓學生說好，商量等于沒有商量，反倒讓人覺得多余。教育民主化是教育發展的必然趨勢，民主是一種思想，更是一種教育理念，

3、它應該體現在學校教育教學的全過程，高效課堂必是重視民主，體現民主的課堂。如何讓我們的課堂充滿民主，可以從以下幾個方面入手：1、生大于等于師，做民主的朋友。新課程理念中有一句話：;教師要做學生的伴游，而不僅僅是導游。;所謂;伴游;，就是要自始至終參與學習的全過程，并在學習當中與學生同甘共苦;所謂;導游;，就是要指導學生學習，為學生排疑解難。也就是說孩子的地位大于等于老師，在學習過程中教師要平等對待孩子，無論他的成績如何，無論他的行為如何，無論他的父母如何，在課堂上就是平等的，用;民主;去對待每一顆幼小的心靈，對待他們每一個稚嫩的疑問，對待他們每一次細微的進步,這樣他們才把你當朋友，才樂于上你的課

4、，喜歡聽你的聲音，真心和你進行心靈的交流。無論在我們的課堂上，還是在平時的思想教育上，教師都應創立一個民主的環境，懷著民主理念與孩子們一起分享成長的快樂。22、解讀把握教材，做民主的保障。讀懂教材要求教師能系統地分析教材內容，把握知識之間的縱橫聯系。深入鉆研教材，深刻理解教材是教學設計之本。唯有準確領會教材的編寫意圖，才能更深入地開掘教學資源，創造性地用活、用好教材，才能營造出可以實現的民主環境。只有在深入解讀教材，全面考慮設計的基礎上教師才能擁有民主的保障，給學生一個自由飛翔的知識空間。3、謹記所設疑問，做民主有心人。在課堂教學中，學生會意外提出一些自己不理解的問題，面對這樣的情況時，有些教師會時刻關注，留意;而有些教師則會敷衍，帶過算數。而這樣的差別就是;民主;的差別。4、尊重學生情感，做民主傾聽者。總結范文教師在要求學生學會聽，認真聽的時候，教師就應該先成為一個傾聽者。教師應耐心并用心地聽孩子說的每個句子，每個詞語，每個字，給孩子的情感一個回