1、第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；想像課文描寫(xiě)的情景。教學(xué)過(guò)程：一、細(xì)讀課文，探究解疑1指名讀第一自然段，思考：讀了這一段你對(duì)桂花都有了什么了解？2再讀課文，思考：“我”為什么喜歡桂花？再讀課文，從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。3齊讀。4輕聲自讀二至六自然段，思考：這部分主要寫(xiě)了什么？5談話(huà)：課文主要寫(xiě)的是作者搖桂花的情景，作者自己把這叫做？（搖花樂(lè)）。6樂(lè)在哪里？默讀搖花樂(lè)一段，思考：（l）為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”） （2）畫(huà)出“我”搖桂花的句子，選擇你喜歡的句子讀一讀，結(jié)合插圖想象一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，批注感受。（3）

2、結(jié)合學(xué)生的想像，思考為什么用“桂花雨”做題目？7組織交流討論，相機(jī)指導(dǎo)：a 這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。提問(wèn)：我為什么“使勁”地?fù)u？指導(dǎo)朗讀：能邀請(qǐng)你的同學(xué)和你一起配上動(dòng)作讀這個(gè)句子嗎？b 桂花紛紛落下，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。提問(wèn)：讀這個(gè)句子，你看到了什么？談話(huà)：漫天桂花飄落，我們?cè)诠鸹ǖ暮Ｑ蟆Ｖ笇?dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)？c 我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”提問(wèn)：真的下雨嗎？那為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？假如當(dāng)時(shí)你站在作者身邊，你也會(huì)這樣喊嗎？為什么？現(xiàn)在，你知道課題“桂花雨”的意思了嗎？它用了什么修辭手法？指導(dǎo)朗讀。d 腦海中想象出現(xiàn)“我

3、”幫母親搖桂花時(shí)的情景，使學(xué)生也感受其中的樂(lè)趣。8提問(wèn)引導(dǎo)：故鄉(xiāng)的桂花對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)，而對(duì)于母親來(lái)說(shuō)僅僅是樂(lè)嗎？（是一種對(duì)故鄉(xiāng)的思念，一種思念故鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的深情）。9請(qǐng)大家再次細(xì)讀課文，用聯(lián)系上下文的方法，找出最能體現(xiàn)鄰里鄉(xiāng)情的句子勾畫(huà)下來(lái)，標(biāo)注重點(diǎn)詞，讓大家感受一下，并說(shuō)說(shuō)為什么。（1）全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。提問(wèn)：為什么“全年整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”？全年聞著這樣的香氣，鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么？母親的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能通過(guò)讀把它表現(xiàn)出來(lái)？（2）母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅

4、做得多。”提問(wèn)：母親為什么每天要在院子里走來(lái)走去？她在擔(dān)心什么？由此可見(jiàn)，母親是個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)朗讀：這就是質(zhì)樸醇厚的鄉(xiāng)情。我們分角色再現(xiàn)一下這個(gè)情景。（3）可是一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前要桂花。提問(wèn)：這段話(huà)表達(dá)了母親什么樣的思想感情？10小結(jié)，并且引導(dǎo)深入思考：母親把送給了鄉(xiāng)親，看到鄉(xiāng)親們用桂花來(lái)泡茶做糕餅，心里是高興的，這就是一種鄉(xiāng)情。后來(lái)我們來(lái)到杭州，當(dāng)看見(jiàn)我捧回來(lái)的桂花，她是怎樣說(shuō)的呢？11提問(wèn)：外地的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？你是怎樣理解母親話(huà)語(yǔ)的？ 12小結(jié)：母親覺(jué)得外地的桂花比不上家鄉(xiāng)院子的桂花，是因?yàn)樵诩亦l(xiāng)母親收獲的桂花有送給鄉(xiāng)親的快樂(lè)，也有大家

5、一起分享的快樂(lè)。桂花上凝結(jié)了母親濃濃的思想感情，所以，母親覺(jué)得外地的桂花比不上家鄉(xiāng)院子的桂花。13進(jìn)一步拓展，深入體會(huì)，出示填空：現(xiàn)在，我們來(lái)到了作者母親的身邊，假如，我對(duì)她說(shuō)：（1）我們這里的水真甜，她會(huì)說(shuō)： （2）我們這里的橘子真紅，她會(huì)說(shuō)： （3）這里的人真好，她會(huì)說(shuō)： （4）十多年后，作者來(lái)到了國(guó)外定居，她打電話(huà)給母親說(shuō)：“國(guó)外的生活真好呀！”，母親一定會(huì)說(shuō)： 14老師總結(jié)：是呀，人們常說(shuō)，“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人”。母親對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)桂花有著多么深厚的感情啊。異鄉(xiāng)再好，終究不如自己的家鄉(xiāng)呀！15出示句子：“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)，還有那搖落的陣陣桂花雨”。提問(wèn)：這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、總結(jié)全文今天我們學(xué)習(xí)了桂花雨，母親說(shuō)：“再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花”的話(huà)語(yǔ)，引起了作者對(duì)童年在家鄉(xiāng)搶收桂花、搖落桂花和分享桂花的生活片斷的回憶。也讓我們明白了搶收桂花、搖落桂花和分享桂花都能給母親、我和鄉(xiāng)親們帶來(lái)歡樂(lè)，這是外地的桂花無(wú)法做到的。三、布