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1、第24課 “計算機之父”童年的故事語文S版 三年級下冊新課導入 現在，計算機已經進入到社會的各行各業，給人們的生活和工作帶來了極大的便利。那你知道“計算機之父”是誰嗎？一起走進課文，去看看“計算機之父”童年的故事吧。生字全解我會認詞語解釋汗流滿面：滿臉都是汗水，形容汗出的很多。和藹：態度溫和，容易接近。領域：學術思想或社會活動的范圍。拓荒：開荒，本文指別人沒從事的工作，由他們 首先進行嘗試。耕耘：耕地和除草，多用于比喻。本課指鉆研、 發明等科研工作。奠基：奠定建筑物的基礎，本課指計算機的基礎。整體感知默讀課文，說說課文的主要內容。讀課文，思考問題： 課文主要講英國科學家阿蘭圖靈小時候想象力豐富

2、，愛做一些與眾不同的事情，正是因為這樣，她成了計算機理論的奠基人。根據段意給課文分段第一段（ ）：運用舉例子的方法，寫出了阿蘭的“怪”。第二段（ ）寫阿蘭成年后的成就成為計算機理論的奠基人之一，被人們譽為“計算機之父”。189課文解讀阿蘭圖靈為什么被人們譽為“計算機之父”？ （他是計算機理論的奠基人） 阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有什么不同？ 從哪看出他的“怪”？討論研究：1、在課本中找出表現阿蘭“怪”的語句讀一讀。2、你有什么感受？埋木頭水手。用花草制飲料、臺階粉。 寫書。研究愛因斯坦的理論做一些不違犯校規的小實驗。語言 “媽媽，我玩具船上的水手壞了，我要把他們埋進土里，像栽蘋果樹那樣結出好

3、多好多的小水手來?！?“不一樣？” “這一瓶是我為爸爸做的飲料，那一瓶是我發明的染臺階的臺階粉?！鄙駪B 他認真地把一個小胳膊埋進土里，然后歪著腦袋想了想，又將已埋進土里的小胳膊拉了一點兒露在外面。 小男孩兒仰起頭，臉上充滿了疑惑的神情。動作 一個三歲的小男孩兒正汗流滿面地用小鐵鏟在地上挖土。 他認真地把一個小胳膊埋進土里，然后歪著腦袋想了想，又將已埋進土里的小胳膊拉了一點兒露在外面。 阿蘭圖靈的童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關系嗎？ 想象力豐富，獨立思考，有創新精神，使他長大能夠提出有關計算機理論。 童年對科學的興趣和勇于實踐的態度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設想，并加以實踐。 小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？ 愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。 阿蘭圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學們分析的兩種情況，還有哪些原因？他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認可等。 同學們，學習了本課你有什么收獲和體會呢？大家說一說。課外延伸 同學們課后再去查閱被人們譽為“計算機之父”阿蘭圖靈關于計算機理論方面的資料，學習他勤于動腦、勇于實踐的科學

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