1、第6頁 共6頁2022年高一生物老師工作總結參考范文2022年高一生物老師工作總結范文 20_年高一生物老師工作總結范文 本學年我擔任高一1、2、3、4、5、6六個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作方案，本著務實的思想，積極探究，改革教學.本著做一行,熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得.本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，進步自己的教學才能現總結如下：一思想政治方面這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目的，確立“以學生為主體”，“以

2、培養學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發學生的創造才能，培養學生的德、智、體、美、勞全面開展.在這學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業.時時以一個_黨員的身份來約束自己，鞭策自己.對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用.積極參加學校、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中汲取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學形式.二教育教學方面 1、備做到不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的

3、程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案.每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進展總結，寫好課后反思.2、上增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出.在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步.特別是初一年的學生自控力較差，更應該注意學生的信息反應.

4、3、作業.布置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業修改及時、認真，分析p 并記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結，及時進展的評講，并針對出現有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢.4、輔導.在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求.尤其在學困生的轉化上，努力做到從友善開場.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重.三業務學習方面老師的業務才能是進步教學質量的關鍵.進步了業務才能才能實現培養高素質學生的最終目的.為了進步自身業務素質，我做了一下工作.1積極參與聽課、評

5、課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度.特別是初中的教學，由于已經多年沒有擔任初中教學，在一些教材處理、課堂教學方面經常請教黃乙婷老師和莊怡慶老師.2培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作.不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液.3.積極參加_市、_市及學校組織的老師繼續教育學習和培訓，不斷學習教育教學理念，用先進的教育教學理念來組織教學.4、到內坑中學支教，積極與內坑中學老師進展教研、討論.四其他方面在平時的工作中，除了教育教學任務之外，我還負責學校團委的工作.并配合學校德育處開展相關工作.總之，在這一學期的工作中，我以一名黨員和老師的雙重標準嚴格要求自

6、己，得到了學校領導，老師們及學生們的好評.在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量.高一生物教學工作總結豆丁網 生物新課程理念是：面向全體學生，進步生物科學素養，通過倡導探究性學習，來指導日常教學.而生物學是一門根底的自然科學，跟我們人類的 1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點 樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目的之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識.所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、構造與功能相統一生物的整體性、生命活動對立統一

7、生物進化和生態學等觀點.2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面才能 探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立考慮的才能，建立多領域的、交融的合理知識構造與技能構造，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完好的學習過程.課堂教學結合研究性學習活動的開展進步學生的探究、協作的才能.3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯絡實際 注重與現實生活的聯絡，融入了“以學生開展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，

8、對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面開展.4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式 積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯絡，學會運用舊知識和已有的學習經歷學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，到達事半倍的學習效果.5、據不同層次同學學習承受才能的不同，布置彈性作業 由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開場放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次A級為全班必做題，B級為選做題，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁.6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握.7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時搜集同學在學習過程中的問題，