1、第14頁 共14頁江蘇省蘇州市2022-2022年中考語文作文題解及例文匯編2022-2022 年蘇州市中考語文作文題解及范文匯編2022 年中考作文題古今、春夏、朝夕間太陽無時(shí)不有;山巔、海邊、家院里太陽無處不在;青春的心靈看 太陽，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機(jī)，看到奉獻(xiàn)看到愛請(qǐng)以“我在 看太陽”為題，寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整;除詩歌、劇本以外文體不限;不少于 600 字;文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。【題解】作文題一以貫之地堅(jiān)持其鮮明的地方特色：嵌入意象。前幾年作文題中的“歌”、“風(fēng)景”、“東風(fēng)”、“綠色”等意象，都極富初中畢業(yè)生這一青春年齡特有的色彩亮麗、形象鮮活的印

2、記。2022 年的意象“太陽”，則更加耀眼奪目，“導(dǎo)語”中已經(jīng)明確提示了“太陽”這一文學(xué)意象的常見特征：光明、溫暖、奉獻(xiàn)與愛，作文“立意”不容易偏離題旨，但在“立意”上求深出新也更難。如果同學(xué)們讀過俄國(guó)詩人巴爾蒙特的詩歌我來到這世上為的是看太陽，定會(huì)看得更多也更遠(yuǎn)些：對(duì)大自然和生命的熱愛，對(duì)理想和靈魂的渴求，對(duì)奔放的自我和傲岸個(gè)性的堅(jiān)守。抒寫性靈。以“成長(zhǎng)”為內(nèi)核，引導(dǎo)考生“認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而認(rèn)識(shí)世界”，是蘇州地區(qū)中考作文命題一個(gè)極其重要的指向。命題要求以“我”為故事的講述者，引導(dǎo)考生貼近自己真實(shí)的生活， 在自我的成長(zhǎng)歷程中認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而關(guān)切世界，重點(diǎn)去抒寫性靈啟迪與生活領(lǐng)悟，敘事中明顯帶有成長(zhǎng)（

3、哲理）領(lǐng)悟的成分。第三個(gè)提示語句首的“青春的心靈看太陽”中“青春”不宜看作泛泛的整體概念，應(yīng)該理解為需要有“我”的青春表達(dá)，是青春的“我”，個(gè)性鮮明張揚(yáng)的我;前兩個(gè)提示語中的“太陽無時(shí)不有”、“太陽無處不在”，既是時(shí)間、地點(diǎn)的提示，更應(yīng)看作是成長(zhǎng)領(lǐng)悟、哲理生成的觸發(fā)點(diǎn)，甚至是著落點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。考生在補(bǔ)全半命題作文時(shí)，對(duì)補(bǔ)寫部分的寫作既要有全盤的考慮，又要有細(xì)節(jié)的強(qiáng)化。比較常見的補(bǔ)全題目的方式就是寫出時(shí)間和地點(diǎn)，比如：“我在黎明看太陽”，“我在岳陽樓上看太陽”等。如果選擇材料時(shí)，思想奔放，天馬行空，則可以選擇一些科幻色彩的題目， 比如：“我在木星看太陽”，“我在基地看太陽”（“基地”為銀河帝國(guó)系

4、列之一）等， 就比較適合想象力豐富的同學(xué)臨場(chǎng)發(fā)揮。當(dāng)然，如果避開時(shí)間、地點(diǎn)的常見思考，還可以從心理狀態(tài)等角度來補(bǔ)寫題目，比如：“我在淚眼朦朧中看太陽”，“我在灰暗的日子里看太陽”等， 這時(shí)更能體現(xiàn)“我”的主動(dòng)性，表達(dá)“我”對(duì)生活、成長(zhǎng)、生命的理解。無論采取以上哪種方式補(bǔ)全題目，都必須緊扣補(bǔ)寫的內(nèi)容描繪細(xì)節(jié)，再現(xiàn)故事場(chǎng)景。例如“我在黎明看太陽”，“黎明” 時(shí)分的天空、田野、氣溫、聲音、色彩、氣味等細(xì)節(jié)要素必須在全文反復(fù)出現(xiàn)，才能凸顯題目補(bǔ)寫部分的寫作特色。【范文】1.我在黃昏看太陽薄暮時(shí)分，獨(dú)坐在操場(chǎng)。升學(xué)前的最后一學(xué)期，習(xí)慣了每天千篇一律的生活，一人靜靜待著 時(shí)，心是極累的，那雙已經(jīng)被學(xué)業(yè)壓得

5、失去光澤的眼睛，遙望遠(yuǎn)方，空氣寂靜，才發(fā)現(xiàn)今天的黃昏極美，分明感覺到自己的雙眸，被道金光照亮了一下。那是美得動(dòng)人心悸的紅，摻著各色，由上及下，一點(diǎn)一點(diǎn)渲染開來，像墨水鋪在宣紙上，向 盡頭彌漫，華麗的金，鮮明的橙，酡醉的紫蕩漾開，幻化成一片絢麗的異彩。在那廣闊得漫 無邊際的天空上，擺著一個(gè)圓潤(rùn)的太陽，它垂掛在半空中，閃著光芒就像那清晨里初生的新日， 鼓著勁染出一片金黃，暮色里，感受到的竟是新生的生命的壯大。心中，好像是它那赤熱的光， 穿過黑暗，直擊那個(gè)最迷茫的角落。學(xué)習(xí)真的無趣嗎？這個(gè)曾經(jīng)在我心中篤定確信的答案，似乎有點(diǎn)動(dòng)搖。安謐的校園，被暮色浸透了，路邊的野花也披上華麗的服裝，料峭的春寒，抖落

6、在薄暮里， 還沁著些涼意，可這黑暗來臨前，我看到的卻是無限的希望，這大概是夕陽對(duì)于生命的謳歌吧！ 望著望著，覺得眼前這片天地不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它使我想起無數(shù) 次臺(tái)燈下的奮筆疾書和題海里的掙扎，匪夷所思時(shí)是煩悶的，迎刃而解時(shí)又是喜悅的，當(dāng)無數(shù)詩 詞文章鋪天蓋地襲來時(shí)，不免有壓力，可吟詩作文胸有成竹時(shí)，承載的又是收獲的快樂感受 著每天學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班兩點(diǎn)一線的乏味生活時(shí)，必然是痛苦的，但是那些歷經(jīng)苦味后嘗到的甜蜜， 即使再短暫，也是美好的吧。看那夕陽，永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移地站在黑暗面前，它當(dāng)然知道自己一生的 短暫，便屢次蓄勢(shì)待發(fā)，抓緊白天的尾巴，抓住綻放自我的機(jī)會(huì)，為的也不過是這一刻

7、的驚天動(dòng) 地。雙眼徹底被洗凈了，我猛地明白了自己所負(fù)著的壓力，不過是對(duì)生命的誤解和墮落的內(nèi)心， 只有現(xiàn)在的刻苦付出，才會(huì)有那一秒的華麗轉(zhuǎn)身，年少輕狂里，我們要做的，只有不斷的奮斗。太陽沉得更低了，已斂盡了光芒，紅彤彤的，它被淡藍(lán)色的暮云烘托著，莊嚴(yán)而祥和地步向沉靜的世界，白晝即將盡了，獨(dú)坐在夕陽里，在朦朧的光影中，我的靈魂已被眼前這兩件事物落日與青春?jiǎn)l(fā)得明朗了。我的心靈，好像一湖清波，澄明地映出了生命的過去和未來， 在宇宙中，一切事物都有這相似的一面。“夕陽無限好，只是近黃昏”，偉大如太陽，冉冉初升時(shí)何等輝煌，日當(dāng)正午時(shí)又何等壯烈！可是，當(dāng)它散盡了熱力，失去光芒之后，仍將歸于平淡， 就像從風(fēng)

8、華正茂走向衰老無為，但那落下去的夕陽依舊平和靜美，因?yàn)樗鴥A盡過自己的所有， 渲染天地，即便它再渺小，也有奪人眼球的一日。想必，它不會(huì)后悔，白色小馬般的年紀(jì)里，又何必憾恨時(shí)光的流逝與付出的汗水，只要努力展現(xiàn)最華麗的一面，怎會(huì)害怕走上衰老的歸宿？“莫 道桑榆晚，為霞尚滿天”， 若同夕陽般奢華大度，那么，短暫的一生便不只是一生。我起身，凝望遠(yuǎn)方，落日在薄暮里突顯得很大很大，借著樓房，遮住半張嬌羞的臉龐，太陽 倚著云層，簇?fù)碇徛湎氯ィ路鹗且粡埳线^無數(shù)次色的畫作，鮮艷地映襯著上面緩緩飛過的雁 群，定格成一個(gè)絕美的畫面。【點(diǎn)評(píng)】作者對(duì)太陽逐漸落下的過程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，尤其是對(duì)古詩詞的熟稔運(yùn)用，令文

9、章增色不少。作者對(duì)自然對(duì)人生對(duì)自我的思考是最動(dòng)人之處，這樣的思維在初中學(xué)生中，實(shí)屬難得。那些文字就像一個(gè)一個(gè)小太陽種在了讀者心間：太陽的光芒終會(huì)隱去，正如時(shí)間、生命終會(huì)消逝一般，那么在對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言都有限的時(shí)空里，我們究竟該何去何從？作者對(duì)這個(gè)命題給出了很棒的答案：無問西東，綻放，綻放，綻放！2.我在頂峰看太陽香山頂峰，我和爸爸媽媽并排坐在一起，靜靜地看著那斜陽慢慢地褪去最后一絲光亮，直至 消失在天際。落日的余暉將天空映染得五彩斑斕，紫紅、火紅、橘紅、橙紅、金黃煞是好看。幾只大 雁悠閑地從頭頂飛過，劃破浩瀚長(zhǎng)空，留下一道完美的印記。我們終于看到了朝思暮想的香山日 落，品嘗到了登頂成功的喜悅。

10、回望來路，這喜悅來之不易，沒有不懈的努力和堅(jiān)持，就無法品 味這山頂令人驚艷的絕美風(fēng)光。一路上，山路崎嶇，困難重重。腳下是凹凸不平的大石板，石板兩旁便是土坡，仿佛一不小 心就能滑到山底。爬到山的三分之一高度時(shí)，山路變得異常陡峭起來，幾乎呈九十度豎直向上。我抬起頭，望著眼前連綿不絕的山坡，不禁倒吸了一口涼氣，雙腿不聽使喚地發(fā)軟起來，我立在 原地，不敢動(dòng)彈。密密的叢林遮掩了頭頂?shù)奶枺矍爸挥杏朴粕铰罚黄幱簟０职挚闯隽宋业男乃迹牧伺奈业募绨颍骸皠e怕，這點(diǎn)高度算什么，相信自己，一定可以登 頂?shù)摹！蔽夜钠鹩職猓m結(jié)了一陣后，還是邁出了第一步。我心無旁騖地一步一個(gè)臺(tái)階的努力爬 著，最后竟索性跑了起來

11、，想盡快結(jié)束煎熬。誰知用力過度，一個(gè)趔趄，腳踩了個(gè)空，整個(gè)身子向前傾去。就在我的額頭將要磕在石階上的那一剎那，一只溫暖的大手緊緊抓住了我的胳膊，不用抬眼就知道那是誰。“慢一點(diǎn)，心急吃不得熱豆腐！”爸爸的語氣嚴(yán)厲，但掩飾不了他的疼惜。我回過神來，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)太陽從云層中掙脫出來，將千縷萬縷的陽光灑向山路。向上的路漸漸變得平緩了些，我小心地?cái)?shù)著臺(tái)階，邁著穩(wěn)健的步伐一路向前，眼睛甚至?xí)r不 時(shí)地瞅瞅兩旁的美景。竹徑通幽處，禪房花木深。幽深的竹林映入我的眼簾，翠綠翠綠的，讓人 心曠神怡，十分愜意。“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”身后傳來竹竿敲打硬石板的聲音。我轉(zhuǎn)過身，只見爸 爸佝僂著背，肩上背著全家人的行李，已是大汗淋

12、漓，顯然是累壞了。爸爸膝蓋以前受過傷，爬 起山來本就十分吃力，于是他在山坡上找到這根竹竿，支撐著發(fā)福的身體，蹣跚前進(jìn)，看起來笨 拙又可愛。爸爸平日里為了這個(gè)家日夜操勞，辛勤工作，很少有空閑時(shí)間休息。想到這兒，我不 禁鼻子發(fā)酸，淚眼婆娑起來。我跑到爸爸跟前，主動(dòng)幫他分擔(dān)了部分行李。我偷眼看看天空，太 陽已經(jīng)滑到了西邊，但不變的是那暖暖的陽光，給森林里一行人照著前方的路。就快登頂時(shí)，我感到體力不支，筋疲力盡，已經(jīng)失去了向上繼續(xù)爬的信心，又想打退堂鼓了。爸爸又一次洞察了我的心思：“就要看到你的日落啦！我們一起加油！”他拉著我的手，我頓時(shí)有了力量，腳下也變得輕快起來。一陣強(qiáng)光射向我的眼睛，我的周圍呈現(xiàn)

13、出一片橘紅色，“啊，我登頂啦！”我興奮地對(duì)著夕陽吶喊，好像要把一路的疲累全部喊出來似的。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。除了俯視而得的美景， 一個(gè)碩大無比的太陽出現(xiàn)在我的眼前了。在這黃昏時(shí)節(jié)，恍惚中，我似乎還看到了另外的兩個(gè)太陽偉大的父愛，還有那一顆小心臟里萌發(fā)出的永不磨滅的信念與希望！【點(diǎn)評(píng)】作者隨父親一同登山，經(jīng)歷重重困難，在山頂終于看到了美麗的落日。照亮作者心頭的不僅僅是高高掛著的那一個(gè)太陽，更是身邊親人的陪伴與鼓勵(lì)。在這里我們看到了作者對(duì)文題“太陽” 一詞的深刻理解：既有實(shí)指，又有虛指，虛實(shí)相生，這是很巧妙的寫作思路。另外，作者對(duì)所選素材的處理也特別得當(dāng)，不僅運(yùn)用了詩人常建和杜甫的名句，而且作

14、者非常善于將敘事和寫景有機(jī)融合，景隨心變，以景襯情，情景交融，這樣的處理，讓文章內(nèi)容更顯飽滿。在小作者的筆下， 我們看到了通往頂峰的道路兩旁長(zhǎng)滿愛之鮮花和名為堅(jiān)持的指路牌。由此，文章的立意自然涌出： 愛是力量，愛是光亮，愛是永遠(yuǎn)的日不落。2022 年中考作文題好，是壯麗的河山，是秀美的田園;好，是朋友的信任，是對(duì)手的挑戰(zhàn);好，是美麗的邂逅， 是無悔的錯(cuò)過;好，是寧靜的港灣，是崎嶇的征途請(qǐng)以“什么是個(gè)好”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌、劇本以外，文體不限;不要少于 600 字;文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。【題解】“什么是個(gè)好”這道作文題的氣質(zhì)“很蘇州”，就是有點(diǎn)小情調(diào)，有點(diǎn)小精致，有

15、點(diǎn)小詩意， 有點(diǎn)小甜蜜，也有點(diǎn)小嬌羞。它介于“濃抹”和“素顏”之間，選擇了一種叫作“淡妝”的美學(xué)立 場(chǎng)。從歷年的命題“心中有支歡樂的歌”“遙遠(yuǎn)的眼神”“不錯(cuò)過 ”“記得那一次出發(fā)”“東風(fēng)為我來”看，基本都是如此，除了 2022 年的“把青春的綠色鋪滿征途”一不留神粉底抹得確實(shí)太厚了點(diǎn)。這種命題追求和思路，大概可以看出蘇州這座歷史古城給人們精神基因的編碼。這道作文題，審題難度不可謂不大，雖說沒有語義理解上的九曲連環(huán)，但需要邁過三重門檻。1.切中命題意義內(nèi)核的“好”。“好”是個(gè)語用中的高頻詞匯，運(yùn)用在不同的語境場(chǎng)合，也有著豐富的表達(dá)內(nèi)涵，盡管“什 么是個(gè)好”的搭配確實(shí)不多見。“好”之詞義，基本有三

16、種詞性分類：一是名詞意義上的，可廣泛指代一切美好的物理存在和精神存在，誠(chéng)如引導(dǎo)語中“好，是壯麗的河山，是秀美的田園;好，是朋友的信任，是對(duì)手的挑戰(zhàn);好，是美麗的邂逅，是無悔的錯(cuò)過; 好，是寧靜的港灣，是崎嶇的征途”的典型羅列。需要注意的是，引導(dǎo)語中的提示是無序的，也是不完全歸納的，這從緊接著的第二種詞性的意義分析p 可以看出。二是形容詞意義上的，可以理解為作為“一切美好的物理存在和精神存在”的標(biāo)志和屬性。可以把引導(dǎo)語倒過來理解“河山的好是壯麗，田園的好是秀美;朋友的好是信任，對(duì)手的好是 挑戰(zhàn);邂逅的好是美麗，錯(cuò)過的好是無悔;港灣的好是寧靜，征途的好是崎嶇”。由于“好”指代事物的寬泛性，因此其在

17、形容詞意義上的理解自然也極為寬泛，但不妨用“真”“善”“美”做三維歸納，并作為思維發(fā)散的原點(diǎn)。我們可以看出，引導(dǎo)語給出了“善”和“美”的舉例，卻并沒有給出“真”這個(gè)維度上的好，譬如，“宇宙萬物的好是規(guī)律，人類思想的好是求知”。三是動(dòng)詞意義上的，可以理解為對(duì)某種選擇的判斷與確定，以及對(duì)某種言行、事物的認(rèn)可與 認(rèn)同。比如，燃油汽車和新能汽車哪個(gè)是個(gè)“好”？新能好。又如，黃渤導(dǎo)演的電影一出 好戲好不好？好！好，就是我們?cè)诿鎸?duì)具體問題與事物時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀上的一種明確 回答，它的對(duì)立面是“壞”。我們?cè)诨卮鹗裁词恰昂谩钡耐瑫r(shí)，其實(shí)也就回答了什么是“壞”。2.撥開命題對(duì)象迷霧的“什么”。“什么”是個(gè)

18、不確定代詞，這個(gè)詞出現(xiàn)在中考作文題中恐怕還是頭一次。表面上看，只要回答“好”是“那一個(gè)”的問題，實(shí)際卻是在千挑萬選、左右權(quán)衡后，在各種看似都好其實(shí)只有一個(gè)真正好的事物迷局中做出判斷，或者在這個(gè)也好、那個(gè)也好的左右為難中痛苦抉擇出一個(gè)“更好”。足夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑挘€需要辨明全命題“什么是個(gè)好”與半命題“ 是個(gè)好”絕不是一個(gè)“物 種”。前者瞬間提升了審題難度并預(yù)設(shè)了切題作文極為嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其寫作所需的思維圖式或者最終的成文結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是“陳列各種好確定其一好闡述為什么這個(gè)好”。簡(jiǎn)單地說，文章不僅是要寫一個(gè)“好”，還要寫若干個(gè)“欠好”或“不好”，這在考場(chǎng)作文有限的時(shí)間、有限的字?jǐn)?shù)約束下，難度可想而知。而后者只需“陳列一個(gè)好”“講好這個(gè)好”就可以了。3.建立命題旨趣“