1、標題含義和作用 一含義：表層含義+深層含義+主旨（一）聯系表層含義內容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內容）（二）體會深層含義修辭、手法（比喻、擬人 、象征、 雙關等），和文章內容相關的引申義，雙關。 比喻義、雙關義、引申義，往往是抽象的精神品質之類。 “殤”的本意是指沒有到成年就死去?，F代常用于指重大的災難事故或心理上的劇烈悲痛創傷或事件所折射出的巨大的悲哀遺憾等。 “湖殤”意思就是因為湖的消亡而感到的悲哀遺憾。 本文以“湖殤”為題，準確地揭示了文章的內涵，表達了作者的感情。 他人關于故鄉的文字創作他人關于故鄉的文字創作，使，使“我我”從中獲從中獲得慰藉；得慰藉； “我我”關于故鄉的

2、文字創作關于故鄉的文字創作，紓解了，紓解了“我我”厚厚重的鄉愁；重的鄉愁； “我我”用文字構建的用文字構建的“心中故鄉心中故鄉”，是我對故是我對故鄉的回報，也是鄉的回報，也是“我我”的精神家園的精神家園。（意思對。（意思對即可。）（每點即可。）（每點2分）分） 作用： （1）內容： 概括主要內容 很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。 如智取生辰綱最后一課 （2）主旨： 與主旨（中心）的關系（點明中心、揭示主旨） 文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。 如再塑生命 的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁

3、有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨。 （3）人物： 與人物的關系（表明作品主要人物，表現人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點） o 表明寫作對象 o 有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。 如藤野先生鄧稼先 （4）線索： （線索 貫穿全文 / ） o 標題本身就是行文線索的 如背影 “背影”是貫穿全文始終的線索：開頭設疑點出背影，望父買橘刻畫背影，父子分手惜別背影，結尾思念再現背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內容組織起來。 （5）興趣：懸念 吸引讀者閱讀興趣 o 生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。 如喂

4、出來 大自然的語言 最后分析其效果 生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起讀者閱讀興趣。例題引路：例題引路：1、o 課文我的第一本書課文我的第一本書o 說說文章以說說文章以“我的第一本書我的第一本書”為題的作用。為題的作用?！拔业牡谝槐緯业牡谝槐緯笔鞘侨臄⑹碌木€索全文敘事的線索，暗示了文章的主旨，要銘記人生，暗示了文章的主旨，要銘記人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。2、背影、背影（線索）（線索）充當文章線索，起貫穿全文的作用；充當文章線索，起貫穿全文的作用；（主題）（主題）抓抓住外貌特寫鏡頭表現了父子之間深情。住外貌特寫鏡頭表現了父

5、子之間深情。3、阿長與山海經、阿長與山海經（內容）（內容）概括文章的主要內容，突出阿長為概括文章的主要內容，突出阿長為我買山海經這件事；我買山海經這件事；（人物）（人物）表現阿長真誠、善良和樂于助人；表現阿長真誠、善良和樂于助人；（人物）（人物）表明我的感激和懷念。表明我的感激和懷念。4、變色龍、變色龍（修辭）（修辭）用比喻生動形象地寫出了用比喻生動形象地寫出了（人物）（人物）主人公善變（見風使舵）主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。的性格。具有極強的諷刺性。5、心聲、心聲（手法）（手法） 語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴

6、望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。家庭溫暖，需要親情和友情。 文章為什么要以文章為什么要以“六個饅頭六個饅頭”為題目？為題目？ 從結構從結構(線索線索)、主旨、引起閱讀興趣來分析、主旨、引起閱讀興趣來分析 參考：參考：（線索（線索)六個饅頭為線索，貫穿全文；六個饅頭為線索，貫穿全文；（主題）（主題）表現了文章的主題，頌揚了同學表現了文章的主題，頌揚了同學們的深情厚誼；們的深情厚誼；（題目本身特點）（題目本身特點）以平常以平常的饅頭為題能引起讀者的閱讀興趣。的饅頭為題能引起

7、讀者的閱讀興趣。 結合全文，分析標題“太湖碎錦”的內涵和作用。（6分） 解析：【參考答案】內涵：從不同的視角解讀太湖及周邊景致的各種美好的特點，比如，有的地方是糧疏主產區，有的地方是優雅的景致，有的地方變幻多姿，有著優美的傳說。 作用：體現不同視角之下太湖的美，誠所謂“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”?！八殄\”二字形象生動地概括了太湖四周不同視角的美。（內涵作用各3分）論證方法 舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 道理論證：通

8、過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。 比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 對比論證：對比論證的作用就是突出強調。對比論證：對比論證的作用就是突出強調。 格式：使用了對比論證的論證方法，將格式：使用了對比論證的論證方法，將和和加加以比較，突出強調了以比較，突出強調了的觀點。的觀點。 引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用其作用要具體分析要具體分析。如引用名人名言、格言句、權威數。如引用名人名言、格言句、權威數據，可以據，可以增強論證的說服力和權威性增強論證的說服力和權威性；引用名人；引用名人佚事、奇聞趣事，佚事、奇聞趣事，可以增強論證