1、2021高三化學備課組工作計劃高三化學備課組要堅持定期舉行活動，內容包括有關教學進度的 安排、疑難問題的分析討論研究，化學的最新動態、化學的改革與創 新等，使學校的教研水平向更高處推進。以下是為你精心整理的關于 20xx高三化學備課組工作計劃的內容，希望你喜歡。20xx高三化學備課組工作計劃（一）一、指導思想：以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在 學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發 展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生 的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性， 在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模

2、式。二、工作目標：1 .每周集體備一次，組員出席率達100%。2 .切實抓好集體備課這一環節。3 .切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。4 .加強關鍵問題、內容的溝通與研究。5 .做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。6 .每位組員采用一種新的教學模式。7 .加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。8 .平行班級統一進度、統一重點、統一試題。9 .進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。10 .加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需 要。三、具體措施:1,分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重 視知識的橫向寬與縱向深入；2,對例題、練習、試題，加強

3、針對性的篩選，特別關注重點知識 的落實情況；3,引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩 個關鍵點；4 .針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重 基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生 緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課余時間集體進 行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；5 認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容， 輔導范圍和方式；6 .精心布置每日作業，做到精講精練；7 .重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困 難。8 .每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授 知識的重點與難

4、點、20xx黨建工作總結研究其學情與教法。9 .同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見， 達到共同提高的目的。附：高三化學進度表：周次時間課題內容3.1-3.6有機化學煌二3.7-3.11有機化學煌煌的衍生物三3.14-3.18有機化學四3.21-3.25有機化學煌的衍生物五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習六44-4.8專題金屬部分、qq分組超拽非金屬部分七4.11-4.15專題物質結構部分（二摸）八4.18-4.22專題化學平衡、電解質部分九4.25-4.29專題 計算、實驗部分十5.2-5.6綜合 查缺補漏、精選信息題十一5.9-5.13綜合查缺補漏、精選信息題十二5

5、.16-5.20綜合查缺補漏、精選信息題十三5.23-5.27綜合查缺補漏、精選信息題高三化學備課組徐文龍20xx高三化學備課組工作計劃（二）一、指導思想立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學 生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學 方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提 高能力，全面提高學生的學習成績。二、工作目標1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整 體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高 學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。2、改進新課程高考復習方式，努力做到兩個改變：改變

6、學生的 學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變 教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學 習方法的指導和各種能力的培養。3、學科備課組建設有明顯成效。健全學科備課組的組織機構， 責任分工明確，經常性地開展教學研究活動。尤其要在研究高考題的 方向上，在研究高考試題上，要有校本化的學習資料和階段性成果。4、學生的學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯 于日H JXE 同 o三、主要問題1 .學習狀態：部分學生目標模糊，競爭意識不強;對高三學習特點 認識不夠，被動學習，依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩定，不 能抓住問題的關鍵，聽課效率不高;學習不得

7、法，只忙于做一道道題, 不善于做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或 者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。2 .知識結構：不少學生基礎知識匕瞰薄弱，概念模糊，不能正確 辨析;對課本柜當陌生;知識結構零散，不能系統分類，不能正確提取 知識;對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識， 能用常識和過去經驗去解題。3 .能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢，理解不深，運用不活; 審題能力差，解題不規范;分析和解決問題的能力較差，把以往的解 題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。四、復習策略（一）研究信息，把握方向1.研究全國及福建省高考化學試題

8、。縱觀每年的高考化學試題， 可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有 變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發現它們 的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求 等。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點，把握命 題方向及命題特點，對理清復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重 要。2,關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相匕瞰， 現在使用的新版教材發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的 加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內容、 新科技和化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中， 熟悉新教材

9、和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深 難度，有利于增強復習的目的性。3,熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的總 綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便 明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及 考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀， 進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標 準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專 業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理， 這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后

10、篩選訓 練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息 為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。（二）夯實基礎，提高能力化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習 效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都 必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時 的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎 等不同的形式。L關注基礎，步步為營。系統復習，可注意以教材為依托，注意 知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高 中）化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識，特別 是教材中出現的物質性質（化學

11、方程式）、反應原理、典型實驗，要反 復揣摩、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使 用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面 地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級 組統一安排的基礎加強課時間）;對知識點之間的相互關系及其前因后 果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、 離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電 性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方 法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、 構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此 外，要

12、重視對化學實驗內容的復習（包括教材中的演示實驗和課本后 的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深 入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的 設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。2,引導反思，提高能力。能力的培養是化學總復習的另一個重要 任務，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力、分析和解決問題 能力和實驗探究能力）。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能 辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中， 特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一 想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分 析問

13、題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出 發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地 對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其 本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題 更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不 斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、 破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質（嚴密性、敏 捷性、深刻性、創造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡為神奇： 能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地 解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比

14、較、會歸納、 能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。五、具體做法L組織本備課組的老師認真學習福建省考試說明。把握教學 內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采 取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。2組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的 高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把 握復習方向。3 .制定計劃，統一教學進度、內容、統一復習資料、使用統一的 選編提綱、統一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。4 .嚴格實行集體備課制度，每周二上午第2、3節課為集體備課 時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、

15、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。1 ,分工編寫復習資料。每2人為一組，每周根據教學實際情況， 編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪 題。2 ,對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減 少差生面，提高整體學生的學習成績。7 .編寫的提綱實現署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名 老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考 及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署 名，以示負責。8 .本學期計劃5次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進 行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發現問題，并提出改進 的措施。9 .

16、繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10.本學期 將扎實基礎，減少失誤為工作重點。11.在按章節復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知 識網絡，形成整體知識框架。12每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點, 選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。 20xx高三化學備課組工作計劃（三） 一、指導思想和目標1、嚴格遵守五個嚴格、三項規定的精神，積極探索減 負增效工作。2、在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心, 認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生 能力為主，努力提高四十分鐘教學質量。3、推進課堂教學改革，努力

17、做到兩個改變：改變學生的學習方 式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的 教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法 的指導和各種能力的培養。4、培養學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力 因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績二、主要參考資料1、步步高一輪復習資料2、自編學案及練習若干三、主要工作思路1 .強化集體備課根據教務處制定的集體備課制度進行集體備課，由龍永德老 師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間是星期四上午1,2節課，具體做法是：首先根據教學進度安排提 前一周通知相關教師（一般一次活動由兩位教師）準備好星期四教研 活動集體備課的

18、內容，同時通知本備課組教師集體備課的內容，然后 星期四由相關教師把備課的主要內容（教學設計打印成文），包括教學 思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學 手段、作業布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、 分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統計 的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發給各成員，作為 各成員課堂教學的藍本。每個專題補充一些習題。2 .注重高效課堂和有效作業在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內容的重點及難 點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破 難點。上好每一節課，向四十分鐘要質量，真正做到高效課堂、有 效教學。精心選擇作業、認真批改作業、認真組織考試、認真課后 輔導。樹立全備課組一盤的思想，做到統一備課、統一教學進度、統一 教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改。3 .注重學生能力的培養在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創 設情境，培養學生的創新精神，培養學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能 力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主 義教育和思想品德教育。4 .重視非智力因素在教學中的作用平