1、.愛迪生救媽媽第二課時教案回憶 1、復習生字詞語。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說話等。 2、分段指讀課文內容。回憶課文大意。 穩固學習內容，實現自然過渡。 感悟 1、老師引發學生考慮：課文的最后一段里寫道：愛迪生真是個聰明的孩子！“你從課文的什么地方看得出他是個聰明的孩子？找一找，讀一讀。 2、學生自由讀書，老師巡視啟發學生抓住人物的表情、語言、神態等，認真閱讀，仔細體會。如：從父親對愛迪生前后的態度變化；從愛迪生的動作表現；從房間內的變化等方面理解。 3、組織學生進展自由交流，師生共同研讀相關的課文內容，深化理解愛迪生擅長考慮、觀察、動手的好品質。 4、分角色朗讀課文。進一步讓學生感悟

2、不同人物的表情、動作和說話的語氣，體會課文內容。 抓住主要問題，起到牽一發而動全身的效果。以讀為本，在讀書活動中引導學生掌握讀書方法，培養學生閱讀才能，豐富了學生的情感體驗。 討論 愛迪生之所以能想出方法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發？ 引導學生深化體會人物品質，在充分交流與理解中，受到教育和啟發。 拓展 1、你還知道關于愛迪生的哪些資料？在全班交流。 2、搜集愛迪生說的名言警句，積累下來。 3、課外閱讀有關愛迪生的書籍。 實現課內外的有效銜接，拓闊學生視野，豐富學生知識，促進學生的積累，進步學生語文綜合才能。 詞語解釋： 環顧：向四周看。 遲疑：拿不定主意；猶豫。 委屈：受到不應該

3、有的指責或待遇，心里難過。 恍然大悟：突然間明白過來。 相關鏈接： 愛迪生生平簡介 愛迪生thomasalvaedison1847年生于美國俄亥俄州。他一生中的創造超過二千多種。他不但成為近代物理史上一位相當出色的科學家，更被譽為世界上最偉大的創造家。 愛迪生一生卓越的成就并非幸運，而是他百折不撓、勇于嘗試、敢于創新的成果。由于家境貧困，愛迪生只受過三個月的小學教育，十二歲就開場在火車上工作。雖然如此，他仍然努力不懈，刻苦自學。他在少年時代已對自然科學產生了濃重的興趣，不但掌握了豐富的電學、化學等知識，還喜歡在車上和家里進展一些小實驗。1863年，他在一家鐵路公司當效勞員，他的創造生涯也從此開

4、場。隨著他的創造一個個地誕生，他的名子開場為人熟悉，生活也逐漸富裕起來。 1873年愛迪生制造出雙工式發報機，翌年又制造了四工式發報機。1876年，他在門洛帕克建立了美國第一個工業研究實驗室，也就是愛迪生創造工廠。在往后的兩年，他創造了留聲機，轟動了全世界，使他獲得法國爵士的銜頭。 愛迪生一生中最大的奉獻，就是創造了電燈。他做了1600屢次耐熱材料和600多種植物纖維的實驗，才制造出第一個燈泡。后來他更在這根底上不斷改進制造的方法。為了推廣電燈的使用，他研究出并聯電路、保險絲、絕緣物質、銅線網絡等電器系統的各種附加設備；又制造了電壓穩定的發電機和經濟配電的三線掣。1882年他在紐約建立了一個電力網。雖然他使用直流電的輸電方法限制了傳送電力的間隔 ，但這項偉大的奉獻，已大大改善了人類的生活。 1883年愛迪生發現熱電子發射現象，為電子管的面世奠定了根底。1887年，他在西奧倫治建立了更大的實驗室。在那里他的創造更是多不勝數，其中較重大的有1888年的電影攝錄機；1896年的電