1、女合女合 愛是明媚的陽光，愛是明媚的陽光， 給人以溫暖；給人以溫暖；男合男合 愛是盛開的鮮花，愛是盛開的鮮花， 給人以芳香；給人以芳香；女合女合 愛是潺潺的溪流，愛是潺潺的溪流， 滋潤萬物的成長；滋潤萬物的成長；男合男合 愛是熊熊的火炬，愛是熊熊的火炬， 點燃生命的希望；點燃生命的希望；全班合全班合 愛是理解，是寬容，還是力量。愛是理解，是寬容，還是力量。一把斷尺一把斷尺（作者：朱友紅）（作者：朱友紅）我和同桌我和同桌真是一對冤家真是一對冤家經常拌嘴經常拌嘴卻也經常握手言和卻也經常握手言和這次不同這次不同我們鬧了一個大別扭我們鬧了一個大別扭誰也不理誰誰也不理誰已經兩天了已經兩天了其實其實我早就

2、想道歉我早就想道歉因為這次是我先不對因為這次是我先不對可礙于面子不好開口可礙于面子不好開口糟糕糟糕我的直尺找不到了我的直尺找不到了要知道要知道此刻畫圖正需要此刻畫圖正需要我著急地抓耳又撓腮我著急地抓耳又撓腮心里心里直直怪自己是個馬大哈怪自己是個馬大哈現在現在還真想不到什么好辦法還真想不到什么好辦法忽然忽然聽到聽到“啪啪”的一聲響的一聲響我我扭頭看扭頭看同桌把新買的直尺掰斷了同桌把新買的直尺掰斷了怎么回事怎么回事這次鬧別扭，就是因為這次鬧別扭，就是因為我在他新買的直尺上我在他新買的直尺上寫上了他的名字寫上了他的名字誰料誰料他大發雷霆他大發雷霆怪我弄臟他的心愛的直尺怪我弄臟他的心愛的直尺我就怪他是

3、個小氣鬼我就怪他是個小氣鬼可是現在可是現在他把一半斷尺遞給我他把一半斷尺遞給我笑著責怪笑著責怪“還不快做還不快做”淚水頓時盈滿了我的眼窩淚水頓時盈滿了我的眼窩 一、一、朗讀朗讀課文，借助拼音和寫字書自學（課文，借助拼音和寫字書自學（讀、寫讀、寫）生）生字，利用工具書和聯系上下文理解下列詞語：字，利用工具書和聯系上下文理解下列詞語：譴譴責責 俗俗語語 保持平保持平衡衡 協協調有調有序序 清波清波漾漾漾漾 人影人影綽綽綽綽 伏伏下下 理所當然理所當然 聯聯結結 二、本文圍繞搭石截取了農村生活中哪幾個非常二、本文圍繞搭石截取了農村生活中哪幾個非?！捌椒财椒病钡溺R頭？在前四個自然段中用的鏡頭？在前四個

4、自然段中用“”畫出關鍵詞或用畫出關鍵詞或用詞語、短句寫在相應自然段旁邊。詞語、短句寫在相應自然段旁邊。三、文中有看得見的具體的三、文中有看得見的具體的“美美”，也有看不見的心靈，也有看不見的心靈的的“美美”，用，用“”在文中標出，并在旁邊做出批注。在文中標出，并在旁邊做出批注。四、用四、用“=”畫出第五自然段，體悟其含義。畫出第五自然段，體悟其含義。*可以結合可以結合本段和上面兩道題的答案，試著畫出本課的本段和上面兩道題的答案，試著畫出本課的“思維導思維導圖圖”來來 。 四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思請組長組織本組做好以下活動：請組長組織本組做

5、好以下活動：1、交流收獲交流收獲：（：（1）朗讀課文，幫同學糾正錯音。（）朗讀課文，幫同學糾正錯音。（2）互相查看練習，糾正書寫錯誤。（互相查看練習，糾正書寫錯誤。（3）交流生詞的意思。）交流生詞的意思。2、互助釋疑互助釋疑：（：（1）本文圍繞搭石截取了農村生活中哪）本文圍繞搭石截取了農村生活中哪幾個非常幾個非?！捌椒财椒病钡溺R頭？在前四個自然段中用的鏡頭？在前四個自然段中用“”畫畫出關鍵詞或用詞語短句寫在相應自然段旁邊。（出關鍵詞或用詞語短句寫在相應自然段旁邊。（2）文中）文中有看得見的具體的有看得見的具體的“美美”，也有看不見的心靈的，也有看不見的心靈的“美美”，用用“”在文中標出，并在旁

6、邊做出批注。在文中標出，并在旁邊做出批注。3、整理提升整理提升：用：用“=”畫出第五自然段，體悟其含義。畫出第五自然段，體悟其含義。*可以結合本段和上面兩道題的答案，試著畫出本課的可以結合本段和上面兩道題的答案，試著畫出本課的“思維導圖思維導圖”來來 。 4、準備展示準備展示：確定發言人，理清發言思路，選擇合適的：確定發言人，理清發言思路，選擇合適的展示方式，努力做到展示方式，努力做到明白簡潔明白簡潔。四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思搭石，搭石， 構成了家鄉的一道構成了家鄉的一道風景。風景。四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學

7、點撥助學內省反思內省反思 進入秋天，天氣變涼，進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來深淺，從河的兩岸找來一些一些平整方正平整方正的石頭，的石頭，按照按照二尺左右的間隔二尺左右的間隔，在小溪里橫著在小溪里橫著擺擺上一排，上一排，讓人們從上面踏過，這讓人們從上面踏過，這就是就是搭石搭石。 山洪過后，人們出山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須來來去去，必須脫鞋挽脫鞋挽褲褲。 四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 上了點年歲的人，上了點年歲的人，無論無論怎怎樣急著樣急著趕路趕路，

8、只要只要發現發現哪塊哪塊搭搭石石不平不平穩穩，一定一定會會放下放下帶的東帶的東西，西，找找來合適的石頭來合適的石頭搭上搭上，再再在上邊在上邊踏上踏上幾個來回，幾個來回，直到直到滿滿意了意了才才肯肯離去離去。四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思綽（綽（chu）: : 寬裕，緩。寬裕，緩。舒緩柔美。舒緩柔美。 每當上工，下工，一每當上工，下工，一行行人人走搭石走搭石的時的時候，動作是那么候，動作是那么協協( (xi) )調有序調有序( (x) )！前！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，聲音，象輕快的音樂象輕快

9、的音樂；清波漾漾清波漾漾，人影綽人影綽( (chu) )綽綽，給人畫一般的美感給人畫一般的美感。綽綽有余綽綽有余四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思每當上工、下工每當上工、下工一行人一行人走搭石的時候走搭石的時候動作是那么動作是那么協調有序協調有序前面的抬起腳來前面的抬起腳來后面的緊跟上去后面的緊跟上去踏踏的聲音踏踏的聲音像輕快的音樂像輕快的音樂清波漾漾清波漾漾人影綽綽人影綽綽給人給人畫一般

10、的美感畫一般的美感四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 如果有兩個人面對面同時走到溪邊，如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總總會在第一塊搭石前止步，招手示意，會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓讓對方對方先走，先走，等對方過了河，等對方過了河，倆人再說上幾句家常倆人再說上幾句家常話，才話，才相背而行相背而行。四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 假如遇上老人來走搭石，年輕人假如遇上老人來走搭石，年輕人總總要要伏（伏（f f）下身子背老人過去，人下身子背老人過去，人們把這看成們把這看成理所當然理所當然的事。的事。

11、四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 假如遇上（假如遇上（ ）來走搭石，）來走搭石，（ ）總總要要（ ），人，人們把這看成們把這看成理所當然理所當然的事。的事。 一排排一排排搭石搭石，任人走，任人踏，任人走，任人踏，它們它們聯結聯結著故鄉的小路，著故鄉的小路，也聯結也聯結著著鄉親們鄉親們美好的情感。美好的情感。四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 美是美是一把雨中的小傘；一把雨中的小傘； 美是美是一句風中的問候；一句風中的問候； 美是美是一個關懷的眼神；一個關懷的眼神； 美是美是一杯溫熱的開水；一杯溫熱的開

12、水； 美是美是一把折斷的直尺；一把折斷的直尺； 美是美是一排溪中的搭石；一排溪中的搭石； 美是美是四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思本文美在哪兒？（用你喜歡的方式讀）本文美在哪兒？（用你喜歡的方式讀）雨中雨中趙麗宏趙麗宏 傍晚，天邊傍晚，天邊飄飄來一朵來一朵暗紅色暗紅色的云。天還的云。天還沒黑，就沒黑，就淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝地下起雨來。地下起雨來。 熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。來。濕漉漉濕漉漉的馬路，的馬路，像一條閃閃發光的河像一條閃閃發光的河。一群放學回家的孩子撐著的雨傘，一群放學回家的孩子撐著的雨傘，仿佛

13、是仿佛是浮在水面的點點花瓣浮在水面的點點花瓣。偶爾過往的車輛，。偶爾過往的車輛，就像水波里穿梭的小船就像水波里穿梭的小船。四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 一個年輕的姑娘蹬著一輛運貨車，一個年輕的姑娘蹬著一輛運貨車，急匆匆急匆匆地奔來。車上裝著兩大籮筐蘋果，紅紅的，地奔來。車上裝著兩大籮筐蘋果，紅紅的，堆堆得冒出了籮筐得冒出了籮筐。也許是心急，也許是路滑，到。也許是心急，也許是路滑，到了馬路拐彎的地方，車子一歪，一個籮筐翻倒了馬路拐彎的地方，車子一歪，一個籮筐翻倒在馬路上，在馬路上，又圓又紅又圓又紅的大蘋果的大蘋果滴溜溜滴溜溜地在濕漉地在濕漉漉的

14、路面上漉的路面上蹦著跳蹦著跳著，著，蹦到了馬路中間，跳到蹦到了馬路中間，跳到了馬路對面了馬路對面。姑娘趕緊從車上下來，。姑娘趕緊從車上下來，慌手慌腳慌手慌腳地撿蘋果。地撿蘋果。數不清數不清的蘋果滾得的蘋果滾得滿地都是滿地都是，哪里哪里撿得過來呢！撿得過來呢！正在這時候，遠處一輛大卡車嘟正在這時候，遠處一輛大卡車嘟嘟叫著，正向這邊開過來。嘟叫著，正向這邊開過來。四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 一群孩子跑過來，一群孩子跑過來，七手八腳七手八腳地撿起蘋果地撿起蘋果來。姑娘直起身子，來。姑娘直起身子，不由得不由得皺起了眉頭，皺起了眉頭，萬萬一是一幫淘氣

15、包，每人撿了幾個就一哄一是一幫淘氣包，每人撿了幾個就一哄(hn)而散，擋也沒法擋呀！而散，擋也沒法擋呀！一個一個胖乎乎胖乎乎的的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身邊說：小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身邊說：“別著急，大姐姐，保證一個也不會少！別著急，大姐姐，保證一個也不會少！”他解下脖子上的紅領巾，大聲叫道：他解下脖子上的紅領巾，大聲叫道：“萍萍、萍萍、滔滔、蘇瑞，來，咱們封鎖交通！滔滔、蘇瑞，來，咱們封鎖交通！”幾個小幾個小伙伴伙伴立刻立刻站成一排，揮動著紅領巾，向駛近站成一排，揮動著紅領巾，向駛近的大卡車的大卡車大聲大聲喊：喊：“停一停！停一停！停一停！停一停！”四環四學四環四學前置自學

16、前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 大卡車停下來了。司機是個大卡車停下來了。司機是個小伙子小伙子，他把頭，他把頭伸出窗外伸出窗外一瞧一瞧，笑了笑了，然后，然后跳下車跳下車，和孩子們一，和孩子們一塊兒撿起蘋果來。一輛小轎車停下來了，走下來塊兒撿起蘋果來。一輛小轎車停下來了，走下來一位一位滿頭白發滿頭白發的的老爺爺老爺爺，還有路邊過往的行人，還有路邊過往的行人，都來都來幫著撿撒了一地的蘋果。幫著撿撒了一地的蘋果。寧靜寧靜的馬路的馬路頓時熱頓時熱鬧鬧起來。起來。 這一切這一切發生發生得這樣得這樣突然突然，又，又結束結束得這樣得這樣迅速迅速。那位運蘋果的姑娘還那位運蘋果的姑娘還沒

17、來得及沒來得及說聲謝謝，幫著撿說聲謝謝，幫著撿蘋果的人已經蘋果的人已經消失在雨簾里消失在雨簾里了。孩子們了。孩子們嬉笑嬉笑著撐著撐著傘，著傘，唱著歌兒唱著歌兒走了。大卡車開走了。小轎車也走了。大卡車開走了。小轎車也開走了。開走了。滿滿一籮筐大蘋果，又回到了貨車上滿滿一籮筐大蘋果，又回到了貨車上。四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 推薦閱讀、觀看：推薦閱讀、觀看：書籍：愛的教育書籍：愛的教育 青銅葵花青銅葵花 綠山墻上的安妮綠山墻上的安妮電影：媽媽再愛我一次電影：媽媽再愛我一次 一個不能少法官媽媽一個不能少法官媽媽四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思 美是一把雨中的小傘；美是一把雨中的小傘； 美是一句風中的問候；美是一句風中的問候； 美是一個關懷的眼神；美是一個關懷的眼神； 美是一杯溫熱的開水；美是一杯溫熱的開水； 美是一把折斷的直尺；美是一把折斷的直尺； 美是一排溪中的搭石；美是一排溪中的搭石； 美是美是四環四學四環四學前置自學前置自學交流互學交流互學點撥助學點撥助學內省反思內省反思美在身邊，美是美在身邊，美是_。 相信你也能用生動的語言描寫你相信你也能用生動的語言描寫你身邊的美?。▽懸粋€片段即可身邊的美！（寫一個片段即可,也可以也可以寫成詩。）寫成詩。）