1、設計中的創意思維設計中的創意思維BY CHEN LIt設計的靈魂在于創新，無論是局部的改進還是全新設計的靈魂在于創新，無論是局部的改進還是全新的發明創造，都是以新取勝。的發明創造，都是以新取勝。t工業設計本身就是以創新為基調的工作性質。工業設計本身就是以創新為基調的工作性質。t設計師應掌握創新的方法，養成創新思考的習慣。設計師應掌握創新的方法，養成創新思考的習慣。創新構思中的思維活動：創意思維創新構思中的思維活動：創意思維t思維思維 創意思維創意思維t一、創意思維過程一、創意思維過程t二、創意思維的心理能力基礎二、創意思維的心理能力基礎t三、思維類型三、思維類型t四、創意思維的一般方法四、創意

2、思維的一般方法t五、創新的動因五、創新的動因（資料及數據來源于心理學、認知科學、思維科學、（資料及數據來源于心理學、認知科學、思維科學、創造工學創造工學 等研究成果）等研究成果）t思維活動是人的心理活動的高級形式，是人借助思維活動是人的心理活動的高級形式，是人借助于于語言語言對客觀現象間接的、概括的反映。對客觀現象間接的、概括的反映。t創意思維是相對于常規性思維而言，指創意思維是相對于常規性思維而言，指能夠產生能夠產生創造性的成果創造性的成果，在思維方法、思維過程等方面具，在思維方法、思維過程等方面具有獨創性的思維活動。有獨創性的思維活動。思維思維 創意思維創意思維t創意思維的生理機制創意思維

3、的生理機制神經網絡、信息流神經網絡、信息流影響創意思維的因素影響創意思維的因素t先天賦予的能力（遺傳的大腦生理結構），先天賦予的能力（遺傳的大腦生理結構），t生活實踐的影響生活實踐的影響t科學安排的思維訓練，促進大腦機理的發展科學安排的思維訓練，促進大腦機理的發展和掌握一定的創意思維的方法和技巧。和掌握一定的創意思維的方法和技巧。一、創意思維過程一、創意思維過程（1）準備階段）準備階段提出問題提出問題從發現問題提出問題開始，明確要解決的問題的從發現問題提出問題開始，明確要解決的問題的性質，收集信息資料，并試圖使之概括化和系統化性質，收集信息資料，并試圖使之概括化和系統化，形成自己的認識。，形成

4、自己的認識。培養問題意識培養問題意識（美國心理學家華萊士）（美國心理學家華萊士）（）醞釀階段（）醞釀階段收集與課題有關的信息、資料，對資料進行整收集與課題有關的信息、資料，對資料進行整理、加工。對問題進行試探性的解決。不斷提出新的理、加工。對問題進行試探性的解決。不斷提出新的假設、方案，乃至有假設、方案，乃至有“山窮水盡疑無路山窮水盡疑無路”的感覺。醞的感覺。醞釀期又是冥思苦想期，人的思維常常不著邊際，長期釀期又是冥思苦想期，人的思維常常不著邊際，長期徘徊在某一個問題上以致灰心喪氣。這是常遇到的問徘徊在某一個問題上以致灰心喪氣。這是常遇到的問題。最后逐步明確解決問題的方法，從不成熟到成熟題。最

5、后逐步明確解決問題的方法，從不成熟到成熟，從不完善到完善。，從不完善到完善。（）豁朗（頓悟）階段（）豁朗（頓悟）階段經過充分的醞釀之后，在頭腦中突然躍現出新經過充分的醞釀之后，在頭腦中突然躍現出新的構想，使問題接近解決。這是大腦神經網絡中的遞的構想，使問題接近解決。這是大腦神經網絡中的遞質和受體、神經元的突觸之間的一種由某種信息激發質和受體、神經元的突觸之間的一種由某種信息激發出的由量變到質變的狀態，即神經網絡回路中新增一出的由量變到質變的狀態，即神經網絡回路中新增一條通路，在相應神經遞質中新增一項功能。條通路，在相應神經遞質中新增一項功能。（）驗證階段（）驗證階段在獲得了解決問題的構想的基礎

6、上，在理論上在獲得了解決問題的構想的基礎上，在理論上或實踐上進行反復論證和修改的階段，它驗證解決或實踐上進行反復論證和修改的階段，它驗證解決方案的合理性和嚴密性。方案的合理性和嚴密性。準備階段準備階段“獨上高樓，望斷天涯路獨上高樓，望斷天涯路”醞釀階段醞釀階段“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”頓悟階段頓悟階段“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”二、創意思維的心理能力基礎二、創意思維的心理能力基礎、觀察力、觀察力、記憶力、記憶力、聯想力、聯想力、想象力、想象力創意思維能力不是一個簡單的事情，它建立在創意思維能力不是一個簡單的事情，它建立在

7、多種能力綜合發展的基礎之上，如果這些方面的某多種能力綜合發展的基礎之上，如果這些方面的某一環節有不足之處，都會影響到創造思維的發揮。一環節有不足之處，都會影響到創造思維的發揮。t觀察力的品質表現為觀察的敏銳性、準確性、全面性、觀察力的品質表現為觀察的敏銳性、準確性、全面性、深刻性和客觀性。深刻性和客觀性。t觀察是創造性思維活動的開端。觀察力往往是是人們創觀察是創造性思維活動的開端。觀察力往往是是人們創造性地發現問題、提出問題和解決問題的前提條件。造性地發現問題、提出問題和解決問題的前提條件。善善于觀察的人善于發現問題，比別人看得更遠。于觀察的人善于發現問題，比別人看得更遠。t“看到所有人都能看

8、到的東西，但是卻能想到別人想不看到所有人都能看到的東西，但是卻能想到別人想不到的東西。到的東西。”t缺乏觀察力的人，對周圍的事物總是缺乏觀察力的人，對周圍的事物總是“視而不見、聽而視而不見、聽而不聞不聞”。、觀察力、觀察力t觀察為創意思維提供豐富的感性材料。觀察為創意思維提供豐富的感性材料。t善于觀察能夠從別人熟視無睹的事物里學到東西。善于觀察能夠從別人熟視無睹的事物里學到東西。t提高觀察力的方法提高觀察力的方法藝術方面的訓練改善科學觀察力畫草圖藝術方面的訓練改善科學觀察力畫草圖“對一個事物進行描繪的行為能夠加強我們的注意力，對一個事物進行描繪的行為能夠加強我們的注意力，使我們的注意力能夠覆蓋

9、整個現象使我們的注意力能夠覆蓋整個現象所以，所有偉大的所以，所有偉大的觀察者都很善于畫草圖，這就沒有什么可以奇怪的了。觀察者都很善于畫草圖，這就沒有什么可以奇怪的了。”美羅伯特美羅伯特 魯特魯特 波恩斯坦波恩斯坦例：日常用品的再設計例：日常用品的再設計紀念日火柴紀念日火柴帶煙灰缸的煙盒帶煙灰缸的煙盒t記憶為創意思維活動的順利進行提供信息資源和原始記憶為創意思維活動的順利進行提供信息資源和原始資料。創造性思維就是以學習、占有和運用已有知識資料。創造性思維就是以學習、占有和運用已有知識為出發點的。為出發點的。t博學多識、博聞強記。博學多識、博聞強記。t貧乏的記憶，會降低創意思維的速度，影響創造活動

10、貧乏的記憶，會降低創意思維的速度，影響創造活動的效率。反之，記憶喚起的經驗越豐富，越準確，創的效率。反之，記憶喚起的經驗越豐富，越準確，創意思維和想象的內容就可能越豐富。意思維和想象的內容就可能越豐富。、記憶力、記憶力t人們由一種事物的時間、空間特征，以及性質、狀人們由一種事物的時間、空間特征，以及性質、狀態等特征，回憶或再現另一事物的心理過程，就是態等特征，回憶或再現另一事物的心理過程，就是聯想。聯想。t聯想是創意思維的重要誘因，也是保證思維過程順聯想是創意思維的重要誘因，也是保證思維過程順利進行的重要條件。聯想的能力越強，在設計活動利進行的重要條件。聯想的能力越強，在設計活動中，思維越靈活

11、，觸類旁通、舉一反三的能力也就中，思維越靈活，觸類旁通、舉一反三的能力也就越強。越強。、聯想力、聯想力t想象是人思維的高速列車，它以現實為基礎，但又超想象是人思維的高速列車，它以現實為基礎，但又超越現實。想象是以表象為基礎，建立新形象的心理過越現實。想象是以表象為基礎，建立新形象的心理過程。程。、想象力、想象力t想象可以分為想象可以分為再造想象再造想象和和創造想創造想象象。再造想象再造想象是以語言的描述或語是以語言的描述或語言的示意，如圖象、圖解、符號、言的示意，如圖象、圖解、符號、模型等，在大腦中再創出相應新形模型等，在大腦中再創出相應新形象的心理過程。象的心理過程。創造想象創造想象是根據一

12、是根據一定的目的和任務，在頭腦中獨立地定的目的和任務，在頭腦中獨立地創造出新形象的心理過程。創造出新形象的心理過程。三、思維類型三、思維類型按思維對象分按思維對象分形象思維形象思維抽象思維抽象思維按思維過程分按思維過程分發散思維發散思維收斂思維收斂思維縱向思維縱向思維橫向思維橫向思維、形象思維、形象思維形象思維是人腦對客觀事物或現象的外在特點和形象思維是人腦對客觀事物或現象的外在特點和具體形象具體形象的反映活動，這種思維活動表現為的反映活動，這種思維活動表現為表象、聯表象、聯想和想象。想和想象。表象是單個形體的形狀、顏色、特征在大腦中的表象是單個形體的形狀、顏色、特征在大腦中的印記，如一個氣球

13、、一幢大廈。聯想是將不同的表象印記，如一個氣球、一幢大廈。聯想是將不同的表象連接起來。想象則是將一系列有關的表象融合起來，連接起來。想象則是將一系列有關的表象融合起來，構成一幅新表象的過程。構成一幅新表象的過程。設計中的很多關鍵構思都是形象思維。設計中的很多關鍵構思都是形象思維。t其中基于視覺表象的想象又稱為其中基于視覺表象的想象又稱為視覺想象視覺想象或或視覺思視覺思考考。很多研究都發現視覺想象的能力同科學工作、。很多研究都發現視覺想象的能力同科學工作、工程設計事業成功之間有重要的聯系。工程設計事業成功之間有重要的聯系。第一臺可以工作的交流發動機和發電機的發明者尼古拉第一臺可以工作的交流發動機

14、和發電機的發明者尼古拉 斯斯特拉特拉“當我有一個想法的時候，我立即開始在自己的想象里發展當我有一個想法的時候，我立即開始在自己的想象里發展這個想法。我改變解構、進行改良，并在自己的頭腦里操作這個想法。我改變解構、進行改良，并在自己的頭腦里操作這個設備。我是在大腦里轉動渦輪還者是在實驗室里轉動渦這個設備。我是在大腦里轉動渦輪還者是在實驗室里轉動渦輪，這對我來說絕對沒有任何區別，我甚至能知道它是不是輪，這對我來說絕對沒有任何區別，我甚至能知道它是不是不夠平衡。不夠平衡。”t心理學家發現視覺思考的三個程度心理學家發現視覺思考的三個程度你是哪種視覺思考者？你是哪種視覺思考者？例如，想象一個圖形例如，想

15、象一個圖形l畫出來、比劃畫出來、比劃l閉上眼睛可以想象出來閉上眼睛可以想象出來l睜著眼睛就能想象出，可以把此圖形疊加睜著眼睛就能想象出，可以把此圖形疊加在他們看到的任何物體上，甚至能夠讓這個圖在他們看到的任何物體上，甚至能夠讓這個圖形變換大小、顏色、透視角度，可以讓它旋轉、形變換大小、顏色、透視角度，可以讓它旋轉、跳躍，從其他圖形中穿越過去。跳躍，從其他圖形中穿越過去。形象思維的技巧能夠通過練習而學會和得到提高。形象思維的技巧能夠通過練習而學會和得到提高。麻省理工的伍迪麻省理工的伍迪 弗拉伍斯講授想象技巧，弗拉伍斯講授想象技巧，還有斯坦福大學，羅伯特還有斯坦福大學，羅伯特 麥克金講授視麥克金講

16、授視覺思考，這些結果都表明了覺思考，這些結果都表明了的任何正式訓練都能提的任何正式訓練都能提高成年人的視覺想象技能。高成年人的視覺想象技能。、抽象思維、抽象思維抽象思維又叫抽象思維又叫邏輯思維邏輯思維，是憑借，是憑借概念、判斷、推理概念、判斷、推理而進行的反映客觀現實的思維活動。思維材料側重于語而進行的反映客觀現實的思維活動。思維材料側重于語言、思維推理、數字、符號等。言、思維推理、數字、符號等。概念是客觀事物本質屬性的反映，是一類具有共同概念是客觀事物本質屬性的反映，是一類具有共同特性的事物或現象的總稱。如特性的事物或現象的總稱。如“人人”。判斷是兩個或幾個概念的聯系，判斷是兩個或幾個概念的

17、聯系，推理則是兩個或幾個判斷的聯系。如推理則是兩個或幾個判斷的聯系。如“任何滿足動任何滿足動壓三條件的運動副都會產生動壓（判斷），滑動軸承滿壓三條件的運動副都會產生動壓（判斷），滑動軸承滿足動壓三條件（判斷），所以滑動軸承也會產生動壓足動壓三條件（判斷），所以滑動軸承也會產生動壓（判斷）。這就是一種推理。（判斷）。這就是一種推理。形象思維和抽象思維是人腦不同部位對客觀實體的形象思維和抽象思維是人腦不同部位對客觀實體的反映活動，左半腦是抽象思維中樞，右半腦是形象思反映活動，左半腦是抽象思維中樞，右半腦是形象思維中樞，兩半球通過腦橋的大量神經纖維互相連通。維中樞，兩半球通過腦橋的大量神經纖維互相連

18、通。在解決問題、思考的過程中，醞釀階段和頓悟的階段在解決問題、思考的過程中，醞釀階段和頓悟的階段，實際上和左右半腦的合作狀態有關。，實際上和左右半腦的合作狀態有關。當人處在外界環境刺激較多的時候，大腦左半球的活當人處在外界環境刺激較多的時候，大腦左半球的活動是活躍的，右半球受到抑制；但當走路時、黑暗時、聽動是活躍的，右半球受到抑制；但當走路時、黑暗時、聽音樂時，邏輯思考被抑制，而形象思考發揮作用的右半球音樂時，邏輯思考被抑制，而形象思考發揮作用的右半球比較活躍。比較活躍。當比較徹底的阻斷外部刺激，完全地陷入深度思考的當比較徹底的阻斷外部刺激，完全地陷入深度思考的時候，左右兩半球的功能能夠得到高

19、度的統一和協調，這時候，左右兩半球的功能能夠得到高度的統一和協調，這時候最容易迸發靈感。因為此時，負責高級神經活動的新時候最容易迸發靈感。因為此時，負責高級神經活動的新大腦皮層得到抑制，而與人的本能有關的舊皮層的機能活大腦皮層得到抑制，而與人的本能有關的舊皮層的機能活躍起來了。躍起來了。、發散思維、發散思維發散思維是一種求出多種答案的思維方式，其特點是發散思維是一種求出多種答案的思維方式，其特點是從給定的信息中產生多種信息輸出。從給定的信息中產生多種信息輸出。這種思維的過程是：以欲解決的問題為中心，運用橫這種思維的過程是：以欲解決的問題為中心，運用橫向、縱向、逆向、分合、顛倒、質疑等方向，考慮

20、所有因向、縱向、逆向、分合、顛倒、質疑等方向，考慮所有因素的后果，找出盡可能多的答案，從諸多答案中，找出最素的后果，找出盡可能多的答案，從諸多答案中，找出最佳的一種，以便最有效的解決問題。佳的一種，以便最有效的解決問題。衡量發散思維質量的指標有幾個方面：衡量發散思維質量的指標有幾個方面：流暢性、變通性流暢性、變通性（能否擺脫思維定勢的影響、從新的、不（能否擺脫思維定勢的影響、從新的、不同的角度考慮問題），同的角度考慮問題），獨創性獨創性（做出不同于他人的奇思妙（做出不同于他人的奇思妙想）。想）。、收斂思維、收斂思維以某種研究對象為中心，將眾多的思路和信息以某種研究對象為中心，將眾多的思路和信息

21、匯集于這個中心點，通過比較、篩選、組合、論證，匯集于這個中心點，通過比較、篩選、組合、論證，得出現存條件下解決問題的最佳方案。得出現存條件下解決問題的最佳方案。收斂思維是深化思考和挑選設計方案時常用的收斂思維是深化思考和挑選設計方案時常用的思維方式。思維方式。在設計過程中，僅有發散并不能有效解決問題，在設計過程中，僅有發散并不能有效解決問題，所以發散之后還需進行收斂，這兩種思維的組合構所以發散之后還需進行收斂，這兩種思維的組合構成了創新思考的一個循環過程。成了創新思考的一個循環過程。日本大阪第四屆國際設計競賽日本大阪第四屆國際設計競賽 命題：命題：“火火”這是一個可以發展這是一個可以發展的方向

22、，可以搞一的方向，可以搞一個現代暖床。但似個現代暖床。但似乎還不夠精彩，可乎還不夠精彩，可否換一個角度考慮？否換一個角度考慮？炕炕炕炕+暖風機暖風機炕炕+空調機空調機炕炕+管道設備管道設備暖墻暖墻四、創新的動因四、創新的動因、內在動因、內在動因t專注力：在學習和工作過程中，高度的精神集中，專注力：在學習和工作過程中，高度的精神集中，可以提高觀察力、理解力、記憶力以及促進直觀思可以提高觀察力、理解力、記憶力以及促進直觀思考和想象力。考和想象力。t毅力毅力t興趣愛好等興趣愛好等、外在動因、外在動因t外在信息轟擊外在信息轟擊t群體氛圍群體氛圍t壓力等壓力等五、創意思維的一般方法五、創意思維的一般方法 1. 要素分解要素分解要素組合要素組合任何事物都是由一定的要素構成，事物具有可分任何事物都是由一定的要素構成，事物具有可分性，要素反映了事物的多側面性和多方位性，它是關性，要素反映了事物的多側面性和多方位性，它是關于事物一切信息的總合。于事物一切信息的總合。要素分解是我們認識事物的重要基礎和前提，當要素分解是我們認識事物的重要基礎和前提，當我們的思維受到阻礙的時候，在造成思維障礙的地方，我們的思維受到阻礙的時候，在造成思維障礙的地方，對事物的要素進行分解分析，是推動思考的有效方法。對事物的要素進行分解分析，是推動思考的有效方法。要素分解、延伸、拓展的過程，以