1、蘇教版語文五年級上冊單元要點總結 第一單元知識點1.師恩難忘是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。3. “恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現了作者對田老師的尊敬和感激之情。4、“有如春雨點點”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點點，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學到知識

2、，明白道理。表達了作者對田老師高超的教學技藝及博學的由衷贊美。5. 贊美老師的名言：隨風潛入夜，潤物細無聲。 6、“播下文學的種子”指田老師通過上千個如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領我走進文學的殿堂。7、“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指種植，第二個“樹”指培養。這句話指：種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養一個人才的時間則更長，充分說明培養人才是一件很不容易的事。8、“老師的教誨之恩”指田老師教我們學習知識，明白道理，引領我走進文學的殿堂。9.口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠 能言善辯才學出眾的成語：才高八斗、 學富五車、博古通今 學貫中西說話好聽的成語：妙語連珠 娓娓

3、而談 甜言蜜語 舌燦蓮花10.關于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！11.八字成語列舉：十年樹木，百年樹人。 前人栽樹，后人乘涼。 八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。 一夫當關，萬夫莫開。 千里之行，始于足下。12.陶校長的演講是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。13. 演講，是在群眾集會或者重大的會

4、議上，就某個問題或某個事件說明道理、發表講話。演講往往具有真實性和鼓動性兩個特點。14. “專心致志”和“堅韌不拔”是學習的兩大優秀品質。有了這兩種意志品質，學問才會有進步。15.本課每一問結構類似，都是以“問的什么-為什么要問-希望怎么辦”的形式呈現的。16.“建筑人格長城”指健全個人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。17. “公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養；“真人”指真誠不虛偽的人。18.陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將

5、來一定了不得。19.古詩兩首中尋隱者不遇的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望-失望-一線希望-徹底失望。20.后兩句詩意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。21.所見是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹過程中，抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。22后兩句詩意：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。所見寫的是夏季，依據是：鳴蟬；牧童很開心，依據是：歌聲。23. 帶有“風”字的古詩。夜來風雨聲，花落知多少

6、。野火燒不盡，春風吹又生。24. 題秋江獨釣圖（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。蓑：指蓑衣。 扁舟：小船。 絲綸：釣魚用的絲線。這是一首題畫詩，畫的名字叫秋江獨釣圖。全詩共9個“一”，生動地寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。25.題秋江獨釣圖是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。26.學會解釋：禮貌用語；格式；理由充分。五年級語文第二單元知識點一.去打開大自然綠色的課本1.去打開大自然綠色的課本是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠

7、色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。2. 把大自然比作“課本”是因為大自然像課本一樣蘊含著豐富的知識；把大自然比作“綠色的課本”是因為蘊含豐富知識的大自然象征著綠色，象征著希望，象征著生命。3、“去吧”是對少年兒童的親切召喚，激發少年兒童去認識大自然、探索大自然的奧秘。4、作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動的筆觸展示了大自然的 絢麗多姿，激發少年兒童熱愛大自然、探索大自然的興趣。5、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路） 二.裝滿昆蟲的衣袋1.裝滿昆蟲的衣袋課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以

8、求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。昆蟲記是他的代表作。2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執著地追求，才能在他所從事的事業中取得輝煌成就。三.變色龍1. 變色龍，學名避役。因為他會根據環境情況迅速改變自己身體的顏色，以求自身的安全，所以人稱變色龍。2.變色龍一課，記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。展示了變色龍捕食迅速、善于變色的特點，提醒人們要保護動物。3. “變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起著承上啟下的作用，所以是過渡段。4.“

9、變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。5.類似的三字俗語有：紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼備大有作為的人）哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）6.表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳表示時間快的：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間含有動物的成語：鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足四.金蟬脫殼1.金蟬脫殼從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，展示了奇特動人的情景，啟發人們留心觀察周圍事物。脫殼時身體各部分出來的順序是背頭腳尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現?！叭嫛边€有：調虎離山、聲東擊西、

10、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。3. 未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來。整個動作配合得自然協調。4. 1、八仙過海各顯神通2、周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨3、姜太公釣魚愿者上鉤4、千里送鵝毛禮輕情意重5、鐵杵磨成針功到自然成6、談遷花了20幾年的時間終于完成國榷，這真是鐵杵磨成針功到自然成??！7、觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫8、一切推理都必須從觀察和實驗中得來。伽利略9、觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。蘇霍姆林斯基歇后

11、語列舉：韓信點兵多多益善 扁擔挑水心掛兩頭西施臉上出天花美中不足 孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人 八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶看到底五年級語文第三單元知識點一、成語故事成語故事中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。張口結舌：因離去而張著嘴說不出話來。來自寓言故事的成語：守株待

12、兔 狐假虎威 拔苗助長杯弓蛇影來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海開天辟地二、推敲1、推敲講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：表明作者是一個有禮貌的人；用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；讀起來也響亮些。 題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。3. 韓愈，唐代文學家，“唐宋八大家”之首。三、嫦娥奔月1.嫦娥奔月是一篇神話故事

13、，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。2. 關于月亮的古詩句：海上升明月，天涯共此時。床前明月光，疑是地上霜。 小時不識月，呼作白玉盤。四、讀書莫放“攔路虎”讀書莫放“攔路虎”主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。五、伊索寓言1.寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的伊索寓言膾炙人口，內容豐富

14、，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自伊索寓言的故事還有狐貍與烏鴉、農夫與蛇、狼和小羊、龜兔賽跑、誰的本領大等。2、伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，曾是奴隸。3、伊索寓言是人類文明史上的一座豐碑。它的內容十分豐富，題材相當廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會現實和風土人情，尤其集中反映了下層社會里奴隸的思想感情。4、伊索寓言里的角色大都由動物擔任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質上說仍是人的化身，代表著當時社會上的各色人物。5、狐貍和葡萄告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。牧童和狼告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。蟬和狐貍告訴我們

15、：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。6、每則寓言都以篇末的一句訓誡作結束，具有畫龍點睛的作用。六、練習三1、京劇紅燈記選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵瘛??！扒Пf盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。“時令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙?；ㄕ校幻鎸Π咨植?，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜

16、鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。3.這段唱詞表現了李玉和對革命事業的赤膽忠心和堅定的必勝信念，真是字字珠璣，句句鏗鏘。七、綜合1、 出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。2、 出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛填海、天衣無縫、開天辟地等。3、 出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。4、 含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。5、 描寫“月亮” 的詩句有：舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 月下獨酌月兒彎彎照

17、九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里竹枝詞6、關于戲曲藝術的諺語：臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。7、散文幸福用詩一般的語言闡述了“幸?！钡恼嬷B。幸福就是奉獻，因為奉獻，方始心靈豐滿而充實。幸福仿寫：河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。8、“學會拒絕”

18、要明白：一是搞清楚別人提出的要求什么地方不合理；二是語氣要委婉，態度要誠懇，理由要充分；三是使用好引號。例如：星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：“不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！” 第四單元知識點13在大海中永生1、在大海中永生是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海撒向大海告別大?！钡木€索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯想的翅膀，運用了擬人、排比、對

19、偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。2、全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩。3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放” 、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代”、 “超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。4.對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。5.飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去“嗚咽”可以換成詞語_抽泣_、_啜泣_等詞語，意思不變。 14高爾基和他的兒子1、高爾基和他的兒子一課通過高爾基和他10歲兒子

20、之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的濃濃親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。2、“我的兒子在島上留下了美好的東西-鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用。3、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。4、“你要知道，給，永遠比拿愉快”一句是全文的點睛之筆?！敖o”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。5、

21、高爾基的自傳體三部曲童年、在人間、我的大學，長篇小說母親。15艾滋病小斗士1、艾滋病小斗士一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。含有“然”的成語軒然大波 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒渾然一體 蕩然無存井然有序 泰然處之練習四1、讀讀下面的名言給予是快樂的。 人生的快樂在于付出，不在于索取。 送人玫瑰，手留余香。 田老師教學有方 可親可敬。 陶行知關懷、愛護學生。 法布爾熱愛自然、執著追求。 賈島有著認真嚴

22、肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。 嫦娥奔月嫦娥心地善良 舍己為民 后羿力大神勇 為民除害 逢蒙奸詐貪婪 鄧小平愛祖國 ，愛人民；豐功偉績。 恩科西熱愛生活，關愛社會；面對艾滋病敢于拼搏，頑強抗爭。 變色龍：要保護動物。 金蟬脫殼：要留心觀察周圍事物。 自相矛盾比喻一個人的語言或者行為前后抵觸。 濫竽充數比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數，或拿不好的東西混在好的里面充數。 畫龍點睛比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。 高爾基和他的兒子：“給”（付出）永遠比“拿”（索取）愉快。人生的意義在于付出而不在于取得 狐貍和葡萄有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

23、 牧童和狼一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。 蟬和狐貍一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。五年級語文第五單元知識點1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉2、造句。屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。3、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀懸崖峭壁錦繡山河 江山如畫4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）5、黃果樹瀑布是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用

24、移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬氣吞山河7、形容瀑布的古詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！9、莫高窟生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采

25、摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱”11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 五花八門 應有盡有 無所不有12、公益用語：小腳繞一繞，小草笑一笑。司機一杯酒，親人兩行淚。五年級語文第六單元知識點1、富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的

26、秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。2、談遷是明末清初史學家，寫了國榷，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的國榷被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實國榷。課文中多處運用了數據，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德

27、哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎，李遠哲獲化學獎。高錕獲2009年諾貝爾物理學獎。4、滴水穿石的啟示1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現美好的理想！5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著本草

28、綱目。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機7、關于勵志的名言：即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。張海迪最困難之時，就是離成功不遠之日。 拿破侖8、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍五年級語文第七單元知識點1、課文是根據我國古典小說水滸傳中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。2、水滸傳是我國第一

29、部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂林教頭風雪山神廟等。4、與水滸傳有關的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧5、出自水滸傳的歇后語：孫二娘開店 謀財害命武大郎上墻頭上不來下不去 石遷偷雞 不打自招6、西游記的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；三國演義的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；紅樓夢的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、

30、林黛玉、劉姥姥等。7、水滸傳中的人物綽號：林沖-豹子頭柴進-小旋風 吳用-智多星 李逵-黑旋風 魯智深-花和尚8、少年王冕選自儒林外史第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為畫荷花的高手，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。9、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安10、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧11、表現優美風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收12、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 愛國愛

31、民 憂國憂民13、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天14、背誦王冕的墨梅：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。15、背誦唐代詩人王勃的送杜少府之任蜀州：城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。16、背誦唐代詩人孟浩然的描寫農村生活的詩過故人莊：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。17、背誦清代詩人高鼎的村居：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。18、清平樂村居是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目

32、。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。19、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有菩薩蠻書江西口造壁、西江月 夜行黃沙道中等。20、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。吳王夫差（ ） 林則徐（ ） 王勃（ ） 蘇軾（ ）越王勾踐（ ） 諸葛亮（ ） 李白（ ） 劉備（ ）22、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？任達華（ ） 華國鋒（ ） 冼星海（ ）解東（

33、 ）單田芳（ ） 樸詩禮（ ） 燕子平（ ）應強（ ）23、熟記跟新年有關的成語。六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐24、背一背幾條春聯。山河增秀色，大地沐春暉。 神州有天皆麗日，祖國無處不春風。春雨洗塵埃 一片清新好風景， 東風送和煦千株紅梅最風光?？雌匆魧懺~語練習：第一單元zho pi dn yu j qi j p hun jng zh q gung g kng p chng z l yu w yn q sh zh chng g l hun ro y l gn tn zhu yu s ko pn wi pin dun hl y y fng sh tn ln tng shn k ko pi yng q m b y xn fi n hn bo ln gu yn bo chng b z kuzn