1、TEAM Model智慧校園完整解決方案TEAM Model智慧校園完整解決方案TEAM Model智慧教室是一套整合軟硬件和云端服務(wù)的教學(xué)專家系統(tǒng)。TEAM Model智慧教室是發(fā)展智慧校園的基礎(chǔ)建設(shè)工程。同時，TEAM Model也是基于云計算的教育服務(wù)系統(tǒng)，通過IES云端補救學(xué)習(xí)平臺，形成完善的智慧校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，提供高質(zhì)量與公平的教與學(xué)環(huán)境。 1. TEAM Model簡介TEAM Model智慧教室是由臺灣網(wǎng)奕資訊科技集團創(chuàng)辦人吳權(quán)威董事長所帶領(lǐng)的專業(yè)教學(xué)科技研發(fā)團隊，歷經(jīng)十多年的研究開發(fā)，整合軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)與云端計算等最先進的教學(xué)科技技術(shù)，焠煉而成的教學(xué)專家系統(tǒng)。1-1 TEAM

2、Model設(shè)計哲學(xué)TEAM Model是實現(xiàn)教學(xué)(T)、評量(E)、診斷(A)與補救(M)四大e化工程的理想系統(tǒng)。TEAM 分別代表四大工程的其中一個英文字母，包含課堂教學(xué)服務(wù)（e-Teaching）、評量服務(wù)（e-assEssing）、診斷服務(wù)（e-diAgnosing）及補救教學(xué)服務(wù)（e-reMediation）等四大子系統(tǒng)，為一全新的科技應(yīng)用服務(wù)模式（圖1）。圖1 TEAM Model智慧教室科技服務(wù)教育，科技服務(wù)教學(xué)，科技服務(wù)學(xué)習(xí)是TEAM Model系統(tǒng)開發(fā)的哲學(xué)理念，回歸教育的基本面，徹底改變以往僅從科技角度看待教學(xué)的錯誤思維。TEAM Model基于教學(xué)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用需求，研發(fā)可以

3、有效能地服務(wù)各種教學(xué)方法與策略的軟硬件工具。例如，傳統(tǒng)講述法、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（problem-based learning, PBL）、精熟學(xué)習(xí)法（master learning）、一對一學(xué)習(xí)（one to one learning）等教學(xué)方式與策略，都可以應(yīng)用智慧教室的協(xié)助，提升質(zhì)量與效能。科技是否發(fā)揮在教與學(xué)上的應(yīng)用價值，可以從三個面向來評估，分別是：使用便利(Convenience)、展現(xiàn)效能(Efficiency)、科技智慧(Intelligence)，這三個面向簡稱為ICE評估指標(biāo)。TEAM Model智慧教室系統(tǒng)的設(shè)計，便是基于ICE理念，不斷地思考包括教學(xué)與學(xué)習(xí)時，用科技更方便嗎

4、？用科技更有效能嗎？有發(fā)揮科技智能嗎？等問題，多年研發(fā)與淬煉而來。（圖2 ICE評估指標(biāo)）系統(tǒng)開發(fā)難度使用便利使用科技更效能嗎？有發(fā)揮科技智能嗎？使用科技更方便嗎？展現(xiàn)效能科技智慧教學(xué)實用價值 圖2 ICE評估指標(biāo)智慧教室（smarter classroom）是指依據(jù)各學(xué)校、教師的教學(xué)需求，設(shè)置各項信息通訊設(shè)備（ICT），兼具使用便利（convenience）、科技智慧（intelligence）、展現(xiàn)效能（efficiency）以達科技創(chuàng)新教學(xué)之教學(xué)環(huán)境。 簡言之，以TEAM Model為主要核心的e化教室，能提供教學(xué)者ICE之科技輔助，具有教學(xué)、評量、診斷、補救等四大服務(wù)的教室，稱為TEA

5、M Model智慧教室。1-2 e-Teaching課堂教學(xué)服務(wù)在教學(xué)活動中，應(yīng)用科技來輔助教學(xué)，可簡稱為e-Teaching。教師可以利用e化教學(xué)輔具，包含計算機、多媒體系統(tǒng)、短焦投影機、電子白板、實物提示機等，創(chuàng)造生動、互動、主動的學(xué)習(xí)情境。TEAM Model智慧教室里，強化了e-Teaching的應(yīng)用價值，除前述教學(xué)輔具，也建置了學(xué)生端的學(xué)習(xí)載具(IRS即時反饋系統(tǒng)、智慧型手機或平板計算機pad)，使師生與生生之間，形成緊密聯(lián)結(jié)、高效互動的電子訊息網(wǎng)絡(luò)（圖3）。圖3 TEAM Model智慧教室示意圖所謂緊密聯(lián)結(jié)，是指教師與每一位學(xué)生都建立強聯(lián)結(jié)，人人都需參與教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動，一個都

6、不放棄。所謂高效互動，是指教師能同步接收全班訊息，立即掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而隨時引導(dǎo)啟思或調(diào)整進度。智慧教室的e-Teaching，是可以重建學(xué)習(xí)現(xiàn)場的數(shù)字環(huán)境。e-Teaching的產(chǎn)出，包括數(shù)字教材、電子筆記、活動歷程和教學(xué)影音等，這些信息被自動記錄下來，成為完整的學(xué)習(xí)歷程(portfolio)檔案，讓師生都能重現(xiàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)場，深化教與學(xué)。1-3 e-assEssing評量服務(wù)學(xué)習(xí)評量是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難點的重要工作。學(xué)習(xí)評量應(yīng)該是需要經(jīng)常執(zhí)行的教學(xué)工作，越能精確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就越能因應(yīng)學(xué)生情況，隨時調(diào)整教學(xué)進程與難易度，進而提升教學(xué)的質(zhì)量與效能。TEAM Model智慧

7、教室的e化評量(e-assEssing) 服務(wù)，負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)評量的程序與結(jié)果，通過e化技術(shù)，高效率進行評量程序，以及進行自動評分和保存結(jié)果，并自動鏈接e化診斷服務(wù)。e化評量是個不可逆的工程，可以保存每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)評量歷程，可以創(chuàng)造大量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，有了龐大的數(shù)據(jù)庫，就可以進一步挖掘和分析數(shù)據(jù)，因此越早規(guī)劃執(zhí)行，其效益越大。就多元評量的角度，雖然e化評量有其局限性，但目前校園里普遍采用的紙筆評量活動，卻可應(yīng)用e化技術(shù)，創(chuàng)造許多新的價值。例如，段考應(yīng)用光學(xué)讀卡記分系統(tǒng)（Optical Mark Recognition Scoring System, OMR）、在線閱卷系統(tǒng)（Online Scori

8、ng Network, OSN），將紙本測驗內(nèi)容數(shù)字化，這樣不但能輔以自動閱卷，又可產(chǎn)生龐大數(shù)據(jù)庫。而形成性評量則可以采用智慧教室的學(xué)生端載具，隨時收集學(xué)生反饋信息。e化評量產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資料，再進一步整合e化診斷分析服務(wù)，就可以產(chǎn)出各種學(xué)習(xí)力關(guān)鍵報告，提供更先進的教學(xué)服務(wù)（圖4）。圖4 評量e化示意圖1-4 e-diAgnosing學(xué)習(xí)診斷分析服務(wù)評量與診斷在教學(xué)過程中，具有不可分割的關(guān)系。e化評量可以累積學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)寶庫，e化診斷是負(fù)責(zé)挖掘與分析數(shù)據(jù)的發(fā)動機。TEAM Model智慧教室的e化診斷，是基于云端計算的服務(wù)，負(fù)責(zé)接收評量數(shù)據(jù)，應(yīng)用統(tǒng)計分析技術(shù)，產(chǎn)生各種具有特定功能的分析報表，并傳送給相

9、關(guān)人員，包括教師、學(xué)生、家長、命題者和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)等。e化診斷服務(wù)，將原本復(fù)雜、耗時的分析工作，在短時間內(nèi)自動完成各式診斷分析報告，例如圖5之班級學(xué)習(xí)力診斷報告，包含班級綜合信息、班級學(xué)習(xí)力診斷、試題綜合分析、班級答題明細、個人學(xué)習(xí)力診斷報告等。 圖5 班級學(xué)習(xí)力診斷報告舉例診斷分析報告可提供較客觀、深入的信息給教學(xué)相關(guān)人員。例如提供教學(xué)管理者，學(xué)校層級的診斷分析報告，協(xié)助管理者精確決策、有效領(lǐng)導(dǎo)、決定教材選用方向；提供班級診斷報告給教師，教師可針對教學(xué)內(nèi)容進行精致化分析，據(jù)此可針對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)與補救教學(xué)；提供學(xué)生與家長個別的學(xué)習(xí)力診斷報告，幫助學(xué)生和家長能更了解自身學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點，據(jù)此擬定個別

10、化的學(xué)習(xí)計劃。舉例來說，通過知識點施測雷達圖(如圖6)，可清楚了解學(xué)生能力指標(biāo)分布；試題得分直方圖(如圖7)，可快速檢視出題是否恰當(dāng)；學(xué)習(xí)落點分析圖(如圖8)，可分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題。圖6知識點施測雷達圖圖7試題分析報表圖8學(xué)生診斷分析圖 整合e化評量及e化診斷服務(wù)，可創(chuàng)造的價值如下：學(xué)習(xí)診斷：精確分析學(xué)習(xí)、保證學(xué)習(xí)成效。錯誤類型：建立錯誤類型題庫、設(shè)計教學(xué)策略。精進教學(xué)：暸解教學(xué)與教材優(yōu)缺點、使教學(xué)更為精進。修定命題：擁有豐富的評量數(shù)據(jù)、精進命題。補救教學(xué)：掌握學(xué)生狀態(tài)、進行個別化補救教學(xué)。1-5 e-reMediation補救教學(xué)服務(wù)e化補救是TEAM Model智慧教室的第四個服務(wù)環(huán)節(jié)，其目

11、的是把學(xué)生不會的部分教會。在TEAM Model智慧教室中，通過e化教學(xué)、e化評量、e化診斷等服務(wù)，已經(jīng)產(chǎn)生了非常豐富的教與學(xué)歷程數(shù)據(jù)，包括數(shù)字教材、電子筆記、活動歷程、診斷報告和補救影音 智慧教室里可以結(jié)合自動化錄播系統(tǒng)，錄制教學(xué)活動，作為補救影音。這些豐富的教與學(xué)歷程數(shù)據(jù)，可自動傳送到IES云端補救學(xué)習(xí)平臺，藉此，學(xué)生可登入學(xué)習(xí)平臺，進行課程的復(fù)習(xí)和補救學(xué)習(xí)。診斷報告和補救影音，是建立自動e化補救活動的重要基礎(chǔ)。應(yīng)用影像標(biāo)簽（video tag）技術(shù)，使診斷報告（知識點施測比較雷達圖）的信息與自動錄制的補救視頻，兩者自動鏈結(jié)，教學(xué)者或?qū)W習(xí)者更方便搜尋適當(dāng)?shù)臅r間點來觀看教學(xué)視頻（圖9）。圖9

12、補救e化示意圖通常補救教學(xué)對象為個別學(xué)生，而每位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)又不盡相同，若沒有良好的輔具協(xié)助，補救教學(xué)對教師、學(xué)生而言，會成為相當(dāng)大的負(fù)荷，而無法達到最佳補救效果。通過e化補救工程，將補救教學(xué)自動化，使教師能夠花費最少的時間，精確地指出學(xué)生學(xué)習(xí)的問題點，盡量發(fā)揮補救教學(xué)的效能。而補救教學(xué)e化工程，可創(chuàng)造的價值如下：記錄過程：教學(xué)錄像、數(shù)字點閱。視覺管理：掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、精進自我教學(xué)。無限機會：隨時隨地可進行學(xué)習(xí)校正及充實活動。精致學(xué)習(xí)：個別化、適性化進行補救教學(xué)。 2. 智慧教室的多元型態(tài)TEAM Model智慧教室可根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教室空間以及經(jīng)費限制等因素，配置不同型態(tài)的智慧

13、教室，例如班級智慧教室、群組智慧教室、云端智慧教室、電子書包智慧教室等。2-1智慧教室的軟硬件與云端服務(wù)TEAM Model智慧教室是包含軟件、硬件和云端計算等服務(wù)之教學(xué)專家系統(tǒng)，其運作關(guān)系如圖10。圖10 TEAM Model智慧教室運作示意圖簡言之，教師使用的教學(xué)輔助設(shè)備(如電子白板、實物提示機等)，均通過HiTeach智慧軟件來整合應(yīng)用。HiTeach也是教師與學(xué)生溝通的橋梁，學(xué)生端的平板或筆記本采用HiLearning軟件與教師端HiTeach傳遞信息，實時互動與溝通。HiTeach軟件與HiLearning軟件分別與IES和clouDAS云端服務(wù)自動整合，形成TEAM Model之教

14、學(xué)、評量、診斷和補救等四大e化服務(wù)工程之教學(xué)專家系統(tǒng)。2-2班級智慧教室(smarter classroom)最入門的TEAM Model班級智慧教室（smarter classroom）意指在班級內(nèi)建置計算機、多媒體系統(tǒng)、互動電子白板(或大型觸摸屏)、實物提示機等多媒體教室之相關(guān)設(shè)備；同時，學(xué)生端配置了人手一機的學(xué)習(xí)輔具(IRS即時反饋系統(tǒng))，圖11。圖11 班級智慧教室示意圖這種僅有一臺教師計算機的智慧教室，搭配學(xué)生端人手一機的遙控器，建立了1對1教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)境。應(yīng)用HiTeach的整合功能，把學(xué)生的作品、作業(yè)自動整合到電子白板中，隨時可以讓學(xué)生進行討論、報告與互評，形成高互動的教與學(xué)情境

15、。雖然學(xué)生端受限于遙控器功能，僅能按鍵選擇，但是采用遙控器也有諸多好處且能滿足許多互動教學(xué)模式。例如遙控器收發(fā)容易、保管方便、不需要經(jīng)常充電(相較于平板計算機)等好處。班級智慧教室建置所需之設(shè)備，請參考表1。表1班級智慧教室建置設(shè)備參考設(shè)備項目說明教師計算機1臺，安裝HiTeach軟件，整合各項設(shè)備。HiTeach互動教學(xué)系統(tǒng)1套，提供硬件整合的各項應(yīng)用工具。超短焦投影機1臺，將計算機畫面投影至電子白板。Haboard互動電子白板1套，教師教學(xué)多媒體觸控平臺。ezVision實物提示機1臺，將實體教學(xué)素材學(xué)生作品，實時e化呈現(xiàn)。IRS即時反饋系統(tǒng)1套，包含若干個學(xué)生遙控器(依照班級的學(xué)生人數(shù)而

16、定，每人一支)、接收器等，實時取得學(xué)生意見反饋或評量。整合建置施工1式，計算機、電子白板、投影機等設(shè)備安裝、施工、線材等。2-2群組智慧教室（group teaching smarter classroom）對于強調(diào)分組討論的教學(xué)環(huán)境，例如：群組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、日本佐藤學(xué)推廣的學(xué)習(xí)共同體，可在班級智慧教室的設(shè)備架構(gòu)上，增加小組合作之觸控計算機或平板計算機，成為群組智慧教室（group teaching smarter classroom）。TEAM Model群組智慧教室的配置，除了與班級智慧教室相同的設(shè)備之外，每一小組另外配備一臺計算機或平板，做為小組合作、小組討論之輔助學(xué)習(xí)工具。教師端的整

17、合軟件升級為HiTeach Pro，學(xué)生端每人有一支遙控器，同時，每一小組有一臺計算機或平板，安裝HiLearning APP軟件。HiTeach Pro可以接收學(xué)生端的遙控器訊息，也可以與安裝有HiLearning軟件之各種平板或計算機，進行信息的雙向遞送，如圖12。圖12 HiTeach Pro整合功能示意圖在群組智慧教室，教師不僅能夠隨時推送多媒體教學(xué)內(nèi)容給各小組，每組學(xué)生亦能同步接收教材內(nèi)容，在進行編輯后，可實時將頁面推送回教師端，使師生同步互動，達到零時差的教學(xué)互動歷程，成為高效能的群組智慧教室。群組智慧教室可以發(fā)展更多元互動的教學(xué)模式，例如，經(jīng)由分組討論的方式來進行同儕學(xué)習(xí)，教師于

18、課堂間利用交互式電子白板進行教學(xué)活動，在教學(xué)中可隨時推送教學(xué)內(nèi)容或隨堂測驗給小組，小組討論后使用IRS系統(tǒng)實時反饋給教師，藉此快速取得各組學(xué)生課堂理解程度。另外，也可以采用異質(zhì)性分組，讓程度較高的學(xué)生協(xié)助程度較低的學(xué)生，彼此共同討論彌補學(xué)習(xí)上的差異（圖13）。圖13群組智慧教室場景與教室示意圖TEAM Model群組智慧教室建置所需的設(shè)備，請參考表2。表2群組智慧教室建置設(shè)備參考設(shè)備項目說明教師計算機1臺，安裝HiTeach Pro版軟件，整合各項設(shè)備。HiTeach互動教學(xué)系統(tǒng)Pro版1套，提供硬件整合的各項應(yīng)用工具，以及老師與群組計算機討論互動。超短焦投影機1臺，將計算機畫面投影至電子白板

19、。Haboard互動電子白板1套，教師教學(xué)多媒體觸控平臺。ezVision實物提示機1臺，將實體教學(xué)素材學(xué)生作品，實時e化呈現(xiàn)。IRS即時反饋系統(tǒng)1套，包含若干個學(xué)生遙控器(依照班級的學(xué)生人數(shù)而定，每人一支)、接收器等，實時取得學(xué)生意見反饋或評量。群組計算機若干臺(依照群組數(shù)而定，每組一臺)，可以是AIO計算機、平板計算機、筆記本電腦、或一般的PC，但最好是具有觸控屏幕的計算機，以便小組討論與書寫或畫記。HiLearning若干套授權(quán)(依照群組數(shù)而定，每臺群組計算機安裝1套)，提供討論的工具，以及與老師計算機之間的訊息、數(shù)據(jù)傳遞。整合建置施工1式，計算機、電子白板、投影機等設(shè)備安裝、施工、線材

20、等。2-3 電子書包智慧教室（student-tablet smarter classroom）TEAM Model電子書包智慧教室是人手一臺平板的智慧教室，是最理想的智慧教室型態(tài)，可以實現(xiàn)一對一數(shù)字學(xué)習(xí)（one-to-one educational computing）的理念。在TEAM Model智慧教室里，電子書包具備5R要素，分別為電子書閱讀（Reading）、搜尋研究（Research）、互動反饋（Response）、學(xué)習(xí)診斷（Report）、補救學(xué)習(xí)（Remediation），讓電子書包成為學(xué)生的學(xué)習(xí)同伴（learning companion），也是學(xué)生的小老師（private t

21、utor）。在TEAM Model電子書包智慧教室里，教師端使用HiTeach Pro教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生端使用HiLearning電子書包學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使師生間的裝置具備了雙向互動機制，可進行一對一教學(xué)或是群組教學(xué)活動。例如，教師可隨時推送教學(xué)頁面給學(xué)生，學(xué)生亦可通過HiLearning系統(tǒng)實時反饋與編寫作業(yè)，全班都能同步且實時討論，讓每位教師能了解到每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)個別差異因材施教，達到適性化學(xué)習(xí)（圖14）。圖14電子書包智慧教室示意圖與教室場景建置電子書包智慧教室時，最需要擁有一臺性能佳的無線AP，以確保無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定；此外，要具備便利裝置數(shù)據(jù)互動系統(tǒng)，使教師計算機的教材能順利推送至學(xué)生

22、的電子書包中，學(xué)生收到的教材是與教師端相同的可編輯頁面，上面的文字、圖形、對象等都是可移動或編輯。待學(xué)生端完成活動后，推回給教師的頁面亦是可編輯形式。簡言之，教材因師生的雙向互動而活化起來。圖15電子書包示意圖，說明HiTeach Pro和HiLearning之間的交互應(yīng)用機制，包含實物提示機取得素材、推送、投票反饋、即時消息、診斷、補救、擷取畫面等機制。圖15電子書包操作示意圖TEAM Model電子書包智慧教室的建置環(huán)境較為復(fù)雜，建議如表3。表3群組智慧教室建置設(shè)備參考設(shè)備項目說明教師計算機1臺，安裝HiTeachPro版軟件，整合各項設(shè)備。HiTeachPro1套，提供硬件整合的各項應(yīng)用

23、工具，以及老師與學(xué)生電子書包互動。超短焦投影機1臺，將計算機畫面投影至電子白板。Haboard互動電子白板1套，教師教學(xué)多媒體觸控平臺。ezVision實物提示機1臺，將實體教學(xué)素材學(xué)生作品，實時e化呈現(xiàn)。平板計算機若干臺(依照學(xué)生數(shù)而定，每人一臺)，也就是學(xué)生的電子書包，可以是iPad、Andoid Pad或Window Pad，輕巧、可觸控。HiLearning若干套授權(quán)(依照電子書包數(shù)而定，每臺安裝1套)，提供討論的工具，以及與老師計算機之間的訊息、數(shù)據(jù)傳遞。高速無線網(wǎng)絡(luò)AP1個，高階的無線AP，確保無線環(huán)境的穩(wěn)定。企業(yè)級路由器的整合設(shè)備(NAT功能)1個，增加教室無線環(huán)境的穩(wěn)定性，可與

24、其他周遭環(huán)境的AP區(qū)隔開來。電子書包(Pad)充電車1臺，提供電子書包充電，兼具平板收納保管之用。整合建置施工1式，計算機、電子白板、投影機、無線網(wǎng)絡(luò)架設(shè)等設(shè)備安裝、施工、線材等。2-4 云端智慧教室（cloud smarter classroom）TEAM Model云端智慧教室是結(jié)合云端計算服務(wù)的智慧教室型態(tài)，班級智慧教室、群組智慧教室、電子書包智慧教室等，均可以結(jié)合云端計算服務(wù)，成為云端智慧教室。TEAM Model云端智慧教室的運作理念，是把所有數(shù)據(jù)都保存在云端，包含班級名單、數(shù)字教材、電子筆記、活動歷程、診斷報告、補救影音等均保存在IES云端補救學(xué)習(xí)平臺。教師不論身在何處、使用哪臺計

25、算機，班級名單隨時可得，并立即下載于課堂中作互動教學(xué)反饋使用。在課堂結(jié)束后，教師于電子白板的每頁電子筆記、學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)歷程等數(shù)據(jù)，都會自動同步上傳到云端平臺，如圖16。圖16 云端智慧教室運作示意圖以臺灣的高雄市高雄醫(yī)學(xué)大學(xué)為例，云端智慧教室結(jié)合HiTeach Cloud互動教學(xué)系統(tǒng)及IES云端補救學(xué)習(xí)平臺，教師可由云端進行備課，于課堂前直接由云端下載所需教材、課程名單、評量等。課堂中所進行的教學(xué)活動、互動電子白板批注的電子筆記、評量結(jié)果等，皆于課堂結(jié)束后自動上傳至云端補教學(xué)習(xí)平臺進行分析或管理，成為完整教學(xué)歷程紀(jì)錄，如圖17。圖17 云端智慧教室運作實例對教師而言，可方便查閱教學(xué)歷程紀(jì)錄、

26、節(jié)省教材重制及攜帶不易的問題，不再受限在某臺計算機進行教學(xué)及備課；對學(xué)生而言，可直接觀看云端補救學(xué)習(xí)平臺中的教學(xué)歷程紀(jì)錄，方便補救學(xué)習(xí)使用；對行政人員而言，亦可直接觀看整校各班級的學(xué)習(xí)狀況，以利規(guī)劃及適時修正全校性的共同目標(biāo)。TEAM Model云端智慧教室的建置環(huán)境所需設(shè)備，請參考如表4。表4云端智慧教室建置設(shè)備參考設(shè)備項目說明教師計算機1臺，安裝HiTeach軟件，整合各項設(shè)備。HiTeach互動教學(xué)系統(tǒng)(Cloud版)1套，提供硬件整合的各項應(yīng)用工具，并連接IES云端服務(wù)。超短焦投影機1臺，將計算機畫面投影至電子白板。Haboard互動電子白板1套，教師教學(xué)多媒體觸控平臺。ezVisio

27、n實物提示機1臺，將實體教學(xué)素材學(xué)生作品，實時e化呈現(xiàn)。IRS即時反饋系統(tǒng)1套，包含若干個學(xué)生遙控器(依照班級的學(xué)生人數(shù)而定，每人一支)、接收器等，實時取得學(xué)生意見反饋或評量。IES云端補救學(xué)習(xí)平臺Client授權(quán)1個Client授權(quán)，提供IES云端服務(wù)。整合建置施工1式，計算機、電子白板、投影機等設(shè)備安裝、施工、線材等。自建IES云端補救學(xué)習(xí)平臺，需要項目： 服務(wù)器主機1臺。 SERVER 硬件基本需求： CPU ：四核心以上等級的 CPU( 如 AMD Athlon X4 640) RAM ： 4GB 以上 硬盤： SAS 接口或 SATA 接口 2TB 硬盤二顆 RAID ：支持 RAI

28、D 1 的硬件 RAID 卡或主板 網(wǎng)絡(luò)卡： Intel Gigabit PCI-E 界面 SERVER 軟件基本需求 OS：Windows 2003 版本以上 Server Web Server：Apache 或 IIS Web Scripting Language ：PHP Database Server：MySQL 或其相容 Database ServerIES云端補救學(xué)習(xí)平臺(單位授權(quán))1套，安裝于服務(wù)器主機，提供班級名單、學(xué)習(xí)歷程數(shù)據(jù)管理、教材資源、多媒體影音資源等IES云端服務(wù)。與校務(wù)系統(tǒng)客制化整合1式，項目客制化設(shè)計，將校務(wù)系統(tǒng)中的班級學(xué)生數(shù)據(jù)與IES平臺的學(xué)生資料對接，達到學(xué)生

29、資料自動化整合，不需另建班級數(shù)據(jù)。圖18 TEAM Model云端智慧教室示意圖通過各種 3. 智慧校園與效益分析TEAM Model智慧教室的建設(shè)，整合智慧校園大環(huán)境的自動化、智能化基礎(chǔ)建設(shè)，可以整體改善校園的教與學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。3-1 TEAM Model智慧教室與智慧校園建設(shè)在信息化技術(shù)的支持下，智慧校園建設(shè)得以逐步展開。智慧校園的發(fā)展是基于物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)的校園自動化工程，通過物聯(lián)網(wǎng)的感測機制，再利用云計算對感測傳遞的信息進行處理與分析，實現(xiàn)校園內(nèi)人、物在任何時間、任何地點的互通。智慧校園建設(shè)將構(gòu)建滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活與服務(wù)要求的新型態(tài)智慧化環(huán)境，通過云計算技

30、術(shù)與大數(shù)據(jù)庫的積累，進行智慧化的綜合數(shù)據(jù)分析，更科學(xué)化的決策；而通過智慧校園中各個智慧應(yīng)用系統(tǒng)的緊密聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)校園的資源共享、信息共享，將使得教師、學(xué)生在校園中享受到智慧校園為教學(xué)、科研、生活所帶來的便利與高效的環(huán)境。智慧校園的建設(shè)主要分為智能化管理、智能化樓宇、智慧化教與學(xué)等三大區(qū)塊(如圖19)。在智慧化教與學(xué)的智慧校園實施部分，著重在課堂教學(xué)應(yīng)用方面的建設(shè)，以下稱為智慧學(xué)校(Smarter School)建設(shè)。智慧學(xué)校的運作是以TEAM Model智慧教室為基礎(chǔ)，結(jié)合校園云計算平臺的機制，可自動積累大數(shù)據(jù)(Big Data)的自動化教與學(xué)運作系統(tǒng)。通過IES云端補救學(xué)習(xí)平臺和教室端的HiT

31、each智慧軟件無縫對接，教師只要開啟HiTeach智慧軟件，登入個人賬號，即可享有所有教學(xué)服務(wù)云平臺軟件資源與服務(wù)。 圖19 智慧校園建設(shè)的三大區(qū)塊當(dāng)每一間TEAM Model智慧教室端與IES云端補救學(xué)習(xí)平臺整合成為一個完整的教與學(xué)信息匯流系統(tǒng)，老師的教材、教室端教學(xué)過程產(chǎn)出的電子筆記、學(xué)生實時互動反饋產(chǎn)生的學(xué)習(xí)歷程、課堂評價產(chǎn)生的診斷報告、以及課堂上所錄下的補救視頻等數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，自動傳輸?shù)絀ES云平臺，充分發(fā)揮IES的五大服務(wù)功能，隨時記錄、隨時產(chǎn)出，成為龐大的數(shù)據(jù)庫(Big Data)。老師在TEAM Model智慧教室上課時，電子白板上書寫說明的筆記會逐頁自動被記錄下來，課堂結(jié)束時，電

32、子筆記會自動上傳到云平臺上，成為學(xué)生課后閱讀的學(xué)習(xí)資源。課堂外，學(xué)生可以通過在線繳交作業(yè)、活動評量、在線討論、在線教材閱讀等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，使得學(xué)生在課前與課后都擁有一個與課堂關(guān)聯(lián)性極高的平臺資源。通過云平臺與課堂的高度連結(jié)性，教師可以在平臺上開放讓學(xué)生互評，輔助批改課后作業(yè)，以及管理各項成績數(shù)據(jù)。而每個學(xué)生利用多元的學(xué)習(xí)載具，不管是電子書包或IRS即時反饋系統(tǒng)，老師都可以要求學(xué)生實時反饋信息，例如搶權(quán)活動、挑人活動、搶權(quán)活動、調(diào)查活動、淘汰賽活動等，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下更容易提升專注度。尤其使用電子書包時，可以派送任務(wù)給學(xué)生，學(xué)生也能夠以圖文方式反饋到老師端，老師依據(jù)教學(xué)需求分享大家的反饋信

33、息，活化教學(xué)。在科學(xué)化診斷分析方面，通過課堂上產(chǎn)生的IRS系統(tǒng)實時反饋統(tǒng)計數(shù)據(jù)，上傳IES云平臺之后，利用clouDAS云端診斷分析服務(wù)，即可產(chǎn)生診斷報告。這份報告除了一般的成績統(tǒng)計、排行、答對率等圖表之外，也包括了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力的可視化圖表，幫助老師針對個別學(xué)生做個性化的輔導(dǎo)，也能夠幫助老師找出異質(zhì)試題，作為后續(xù)命題參考。而校長則可以看到學(xué)年診斷分析報告，除了可以看到班級的診斷分析報告之外，也包含全學(xué)年的分析比較報告，讓校長充分掌握全校各班級的學(xué)習(xí)成效，并判斷可能的問題點。圖20 智慧學(xué)校云平臺將云與端在教學(xué)過程充分整合起來3-2 TEAM Model智慧校園建設(shè)之預(yù)期效益分析智慧

34、校園的相關(guān)建設(shè)完成后，將為全校師生提供一個不受時空限制的資源共享和個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，從而為學(xué)校專業(yè)建設(shè)提供有效的技術(shù)支持和服務(wù)功能，使學(xué)校在數(shù)字化校園及其相關(guān)技術(shù)的研究水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量上升到一個更高的層次。具體成果如下：1) 高效互動的智慧教學(xué)環(huán)境校園里，學(xué)生人手一機的裝置(平板)，進到教室可以立即與教師機形成緊密網(wǎng)絡(luò)，使課堂教學(xué)展現(xiàn)高效互動的現(xiàn)代智慧課堂。2) 完美整合現(xiàn)有多媒體教學(xué)資源TEAM Model的教師端軟件HiTeach和學(xué)生端軟件HiLearning是與內(nèi)容無關(guān)的教與學(xué)互動機制，因此，可以自動地、完美地整合各種現(xiàn)有多媒體教學(xué)資源。3) 自動無縫建立大數(shù)據(jù)(Big Dat

35、a)在智慧教室的課堂里，隨時自動生成的數(shù)字教材、電子筆記、學(xué)習(xí)歷程、診斷報告、補救影音，會自動匯集到IES云端補救學(xué)習(xí)平臺，自動積累大量的教與學(xué)數(shù)據(jù)，也可進一步成為挖掘、研究的寶庫。3-3智慧校園建設(shè)之裝備介紹建設(shè)智慧校園的裝備可區(qū)分為基礎(chǔ)裝備、智慧教室裝備和智慧校園云服務(wù)等三部分，說明如下表：基礎(chǔ)設(shè)備(每間教室)計算器安裝軟件與硬件、制作/儲存各種格式課件。投影儀建議采用超短焦投影儀，投射計算器影像至白板上。智慧教室設(shè)備(每間教室)Haboard交互式電子白板以觸控方式操作計算器三邊的快捷按鈕提供教師常用功能，便利教學(xué)中的操作，紅外線技術(shù)感應(yīng)，反應(yīng)快速，教學(xué)更順暢。ezVision實物提示機

36、快速將實體課件或考卷數(shù)字化，可拍攝平面或立體對像，多種攝像/攝影模式可供選擇，以符合不同學(xué)科需求。IRS即時反饋系統(tǒng)統(tǒng)每位學(xué)生一個反饋器，上課期間實時投票或反饋意見，實時產(chǎn)生回饋統(tǒng)計，簡單的圖表供一覽反饋狀況。教師使用專用反饋器控制白板頁面，展臺攝像動作和反饋活動等。平板計算機每位學(xué)生一個平板計算機，上課期間，除了具有前項反饋器的功能外，提供更豐富多樣的教學(xué)互動機制。企業(yè)級高階路由設(shè)備負(fù)責(zé)教室內(nèi)所有平板計算機的無線溝通環(huán)境。HiTeach Pro互動教學(xué)軟件整合全部智慧教室裝備，無縫連接IES Pro云端平臺，存取教學(xué)資源與學(xué)習(xí)歷程。提供多種教學(xué)小工具，增加上課趣味。HiLearning互動學(xué)習(xí)軟件安裝于學(xué)生端載具的APP軟件，與HiTeach Pro教師軟件建立高效互動機制。ezStation多視端口