1、什么動物出來玩教案教學目標:能用自然的聲音演唱歌曲什么動物出來玩;并能流暢準確的演唱即興創編的歌詞。能從旋律的變化中 ,感受到音樂形象的區別 ;當聆聽多種音樂形象時,能用相應的動作即興表現不同的音樂形象。教學重點 :對音樂活動與音樂游戲有濃厚的興趣,并樂于參與其中能從中體驗到與人合作的快樂。教學難點 :能從旋律的變化中 ,感受到音樂形象的區別 ;當聆聽多種音樂形象時,能用相應的動作即興表現不同的音樂形象。教學過程:一師生問好。二律動。師:運動使人健康,小動物們都出來做操啦,我們也和它們一起做吧!播放什么動物出來玩的伴奏音樂,師生一起學小動物的動作。小兔小鳥小雞小貓小鴨三新課學習。師:森林里來了

2、這么多的小動物,你知道最先跑出來玩的是小雞小鳥還是小兔呢?（在黑板上貼上頭飾）（板書:什么動物出來玩）（一）學習歌詞,感受音樂形象按節奏問老師按歌詞節奏提問 :什么動物出來玩?聽呀聽!聽呀聽 !什么動物出來玩?大家快來聽!老師演奏表現小兔形象的音樂。說一說學生聆聽表現音樂后 ,說一說音樂中模仿的是小雞小鳥還是小兔?為什么?學生會感受到旋律中出現了裝飾音和短促的音符,正是表現兔子的靈敏,及蹦蹦跳跳的形象;按節奏答教師出示歌詞條。學生按歌詞節奏回答:小小兔子出來玩,跳呀跳 !跳呀跳 !小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳!跟著音樂跳一跳。節奏問答老師分別演奏另兩段表現小雞與小鳥形象的音樂。學生會感受到旋律中

3、出現的音符不斷重復出現,節奏密集正是表現小雞吃米的形象;節奏舒展旋律平穩所表現的是小鳥在天空自由飛翔的形象。教師出示歌詞條。學生答 :小小雞兒出來玩,跑呀跑 !跑呀跑 !小小雞兒出來玩,跑呀跑呀跑 !小小鳥兒出來玩,飛呀飛 !飛呀飛 !小小鳥兒出來玩,飛呀飛呀飛!跟著音樂飛一飛,跑一跑。教學設想 :我在這一環節中,從有韻律的歌詞入手。讓學生先熟悉歌詞的節奏,為學習演唱歌曲打下良好的基礎。在聆聽三段表現動物形象的音樂后 ,讓他們說一說每段音樂分別模仿的是哪種動物?為什么?強調的是學生聽的感受。（二）學習歌曲,體驗音樂形象歌曲范唱。師:小動物們為它們三位唱起了一首歌,請你仔細聽一聽。播放什么動物出

4、來玩師生問答學習歌詞。老師唱著提問 :什么動物出來玩?跳呀跳,跳呀跳 !什么動物出來玩?跳呀跳呀跳! 學生選擇正確的詞唱著回答:小小兔子出來玩,跳呀跳 !跳呀跳! 小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳!（第二段第三段都用師生唱著問答的方法）小小鳥兒出來玩,飛呀飛 !飛呀飛 !小小鳥兒出來玩,飛呀飛呀飛!小小雞兒出來玩,跑呀跑 !跑呀跑 !小小雞兒出來玩,跑呀跑呀跑!教學設想 :這一環節中,用問答式的方法來學唱歌曲,降低了學唱的難度,也增強了演唱的趣味性。（三）綜合律動 ,表現音樂形象師:你能用歌聲唱出各種動物 ,那你能邊唱邊用動作把它們表演出來嗎?學生邊演唱歌曲,邊用相應的動作表現音樂形象。師:誰愿意到臺上來表演呢?我們爭取表演好,當上小兔小鳥和小雞的小隊長,好不好?請同學到臺上來表演。（四）創編歌詞 ,豐富情感體驗師:森林里的小動物們聽到你們的歌聲越來越多的聚集在了一起。你還想請出誰來和你一起玩耍呢?學生進行歌詞創編。四結束師 :這么多的小動物都聚集到了