1、第次理論課教學安排課程名稱應用寫作課程類別必修課V選修課口授課專業授課班級授課內容總結授課學時2授課類型理論課V 上機課討論口習題課其它口教學目的 與要求一、 了解公關禮儀類文書的定義及作用，分洶卯類口二、 掌握感謝信寫作的基本格式，注總寫作的基點娶求.教學重點、難點感謝信的寫作要點。教學方法采用多媒體講授，課堂討論教學過程一、導入：學習教材中的例子。（3分鐘）二、寫作指導：弄清寫法，歸納要點。（12分鐘）三、 布置練習，快速寫作。（20分鐘）四、集體活動：習作交流，教師點評。（15分鐘）五、學生習作練習（30分鐘）六、 教師小結、點評。（6分鐘）七、布置課后作業。（3分鐘）參考資料應用文寫作

2、教程應用寫作教學過程：一、導入新課：公關禮儀文書是社會活動中不可或缺的情感交流的紐帶，對加強各有關方面的了解、練習和合作起著重要作用，從而最大限度地提高本機構的經 濟效益和社會效益。二、講授新課。公關禮儀文書的特點與分類特點：禮儀性、情感性、程式性公關禮儀文書的分類：按形式分：詞稿類、信電類、信書類按性質分：慶祝類（賀詞、賀電），慰問類（慰問書、感謝信）哀悼類、 邀約類等等感謝信的概念感謝信是單位或個人為了答謝對方對的邀請、問候、關心、幫助和支持而寫的公關禮儀書信。感謝信的特點與種類1）對象確定性，在動筆之前，收信者知道感謝何人。2）事實具體性。所表示的感激之情，一般通過具體事實加以說明。3）

3、感情鮮明性，流露出鮮明強烈的感情色彩。 感謝信種類：1、從感謝對象的特點來分：可分為給集體的感謝信和給個人的感謝 信。2、從感謝信的存在形式分：可分為公開張貼的感謝信和寄往單位、 個人的感謝信。感謝信的寫作方法：感謝信通常由標題、稱呼、正文、結尾和落款五部分組成1、標題感謝信的標題通常有以下幾種方式組成：1）單獨由文種組成，在正文的上方用較大的字體寫上“感謝信”三 個字2）感謝對象與文種共同組成，如“致 xxx的感謝信”3）由感謝雙方和文種組成：如 xx街道致xx劇院的感謝信2、稱呼1）機關單位：開頭頂格寫被感謝的機關、單位、團體2） 個人：并在個人姓名后面附上同志”“先生”等稱呼，然后再加上

4、 冒號。3、正文感謝信的正文從稱呼下面 一行空兩格開始寫，要求寫上感謝的內容和 感謝的心情。應分段寫出以下幾個方面：感謝的事由：概括敘述感謝的理由，表達謝意。對方的事跡：具體敘述對方的先進事跡， 敘述時務必交待清楚人物、 事件、時間、地點、原因和結果，尤其重點敘述關鍵時刻對方給予的關心 和支持。揭示意義：在敘述事實的基礎上指出對方的支持和幫助對整個事情 成功的重要性以及體現出的可貴精神。同時表示向對方學習的態度和決心。4結語：寫感謝信收束時表示敬意的話、感謝的話。如此致敬禮”致以最誠摯的敬禮"等。5落款：感謝信的落款署上寫信的單位名稱或個人姓名，并且署上成文 日期。前者在上，后者在下

5、。寫作感謝信的注意事項1內容要真實，評譽要恰當感謝信的內容必須真實，確有其事，不可夸大溢美。感謝信以感謝為 主，兼有表揚，所以表達謝意時要真誠，說到做到。評譽對方時要恰當， 不能過于拔高，以免給人一種失真的印象。2用語要適度，敘事要精練感謝信的內容以主要事跡為主，詳略得當，篇幅不能太長，所謂話不 在多，點到為止。感謝信的用語要求是精煉、簡潔，遣詞造句要把握好一 個度，不可過分雕飾，否則會給人一種不真實、虛偽的感覺。三、學習例文感謝信，弄清寫法，歸納要點。四、布置作業，快速練習 五、教師點評第次理論課教學安排課程名稱應用寫作課程類別必修課V選修課口授課專業授課班級授課內容總結授課學時2授課類型理

6、論課V 上機課討論口習題課其它口教學目的 與要求一、了解求職信的含義、特點 種類°二、 掌握求職信寫作的基本格式，注總寫作的基點娶求.教學重點、難點求職信的寫作要點。教學方法采用多媒體講授，課堂討論教學過程一、導入：學習教材中的例子。（2分鐘）二、寫作指導：弄清寫法，歸納要點。（10分鐘）三、 布置練習，快速寫作。（18分鐘）四、集體活動：習作交流，教師點評。（15分鐘）五、學生習作練習（35分鐘）五、教師小結、點評。（6分鐘）六、布置課后作業。（3分鐘）參考資料應用文寫作教程應用寫作、導入新課求職信又叫應聘書，是求職者以書面形式向有關單位舉薦自己，提出 供職請求和愿望，希望得到任用

7、的一種專用書信。二、講授新課求職信的特點與種類1、自我推薦的特點，目的就是自己推薦自己，以期成功地球到想要的 工作崗位。2、單向性：他是求職者向用人單位介紹自己，表達意愿的工具。3、真實性：所提供的材料真實、可靠，不得有虛假。種類：根據有無具體目標分，可分為1）定向求職信2）非定向求職信求職信寫作方法求職信是一種書信，它同書信的寫作格式基本一致，具體說，可分為 標題、稱呼、正文、落款和附件五個部分1）標題：通常只有文種組成，即在第一行的中間寫上“求職信”2）稱呼：要頂格寫明求職單位的名稱或領導、負責任的姓名和稱呼。3）正文：一般由開頭、中間、結尾三個部分組成開頭：首先要交待清楚身份、年齡、學歷

8、等基本情況，給用人單位一 個初步印象。如果有明確求職目標，還可以開門見山的寫明你對公司有興 趣并想擔任他們的空缺職位，簡要說明自己如何得知該職位的招聘信息。中間部分：主要針對用人單位征兆信息或者根據自己了解到的用人單 位通常的要求來具體介紹自己。這其中搖把子的專業特長、業務技能、外 語水平及潛在的能力、優點全部表呈出來。這一部分是求職書的關鍵，所以要多了解用人信息，真正使自己的介 紹有較強的針對性。結尾：結尾要再次強調自己的求職愿望，為了更好證明自己的能力， 可將證明自己才能的材料附于信后。4）落款：在正文的右下方署上求職者的姓名及成文日期。5）附件：附上自己的學歷證書、職業資格證書等等，并寫

9、上自己的聯 系方式。求職信的寫作要求1、實事求是、客觀地評價自己，只有這樣用人單位才能更好的了解自 己，才會給今后的工作帶來好處。2、求職態度誠懇，語氣不卑不亢，盡量掌握分寸。3、言簡意賅，書寫端正，不要給用人單位留下一個草率的不良印象。三、學習例文求職信，弄清寫法，歸納要點。四、布置作業，快速練習第次理論課教學安排課程名稱應用寫作課程類別必修課V選修課口授課專業授課班級授課內容總結授課學時2授課類型理論課V 上機課討論口習題課其它口教學目的 與要求一、了解演講稿的含義、特點及分類。二、 掌握演講稿寫作的基本格式，注總寫作的基點娶求.教學重點、難點演講稿的寫作要點。教學方法采用多媒體講授，課堂

10、討論教學過程一、導入：學習教材中的例子。（2分鐘）二、寫作指導：弄清寫法，歸納要點。（10分鐘）三、 布置練習，快速寫作。（18分鐘）四、集體活動：習作交流，教師點評。（15分鐘）五、學生習作練習（35分鐘）五、教師小結、點評。（6分鐘）六、布置課后作業。（3分鐘）參考資料應用文寫作教程應用寫作、導入新課演講稿也叫演講辭，是指演講者為表達自己的見解和主張，針對特定 的時間、環境、聽眾借助有聲語言和態勢語言，以議論、抒情為主要表現 形式而寫的公關文書。二、講授新課演講稿的特點與分類1） 針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征

11、服”群眾，必須要有現實的針對性。2） 可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、 以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。3） 鼓動性：演講是一門藝術。 好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得 好感的鼓動性。演講稿的分類：1）按演講場合分：會場、廣播、電視、課堂演講稿四種2）按內容、性質分：政治、學術、社會活動、軍事演講稿等。3）表達方式分：敘事性、議論性和抒情性演講稿4）篇幅上：即興演講稿、正式演講稿 演講稿的寫法演講稿一般由標題、稱呼和正文組成1、標題與一般文章標題相同，常見的有以下四種形式：1）揭示主題型：如“人應該有奉獻精神”2）揭示內容型：3）

12、提出問題型：4）思考問題型2、稱呼演講稿稱呼應頂格加冒號，具體稱呼根據內容和對象決定，常用的有 “同志們”、“朋友們”，也可加定語渲染，如“年輕的朋友們”3、正文正文一般由開頭、主體和結尾三個部分組成1）開頭演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。 一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋， 打開場面，引入正題。常用的方法；A開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。B. 介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽 眾急于了解下文。C. 提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容， 提出一些激發聽眾思

13、考的問題，以引起聽眾的注意。2）主體這一部分是演講稿的重點內容，在這一部分要緊扣主旨，層層展開， 給聽眾以深刻的印象。同時應注意，一篇演講稿無論篇幅長短，必須有一 次或者數次高唱。高潮就是演講稿中最扣人心弦和感人肺腑的地方。另外，在主體部分 的寫作應注意層次、節奏等問題：層次：是演講稿思想內容的表現次序，它體現著演講者思路展開的步 驟，也反映了演講者對客觀事物的認識過程，由于演講是直接面對聽眾的 活動，所以演講稿的結構層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。節奏：是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。演講內容的變 換，是在一個主題思想所統領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等 內容，以便聽