1、中華上下五千年（導(dǎo)讀設(shè)計）賈宋鎮(zhèn) 鎮(zhèn)平縣賈宋鎮(zhèn)小集蒙族小學(xué)王賢文【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生初步了解中華上下五千年內(nèi)容梗概及作者，并知道同一種書有不同的版本。2、通過自讀，鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生歸納 “讀好書，讀整本的書”的基本方法，并實際運(yùn)用到課外閱讀中。4、讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5、了解中華上下五千年對弘揚(yáng)中國民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情。【教學(xué)重點】激發(fā)閱讀歷史故事書的興趣，讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會與享受讀書的快樂。【教學(xué)難點】鍛煉學(xué)生的概括能力，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，

2、培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、小朋友，你知道我們中國人為什么稱自己是“炎黃子孫”嗎？為什么有時又把中國說成是“九州”？我們的語言為什么又叫“漢語”？中國歷史上第一個霸主是誰？諸葛亮最崇拜的人是誰？中國歷史上有個叫花子做了皇帝，他是誰？建安三神醫(yī)說的又是誰？, 這一個個謎團(tuán)，看起來很難解，其實， 只要你讀了 林達(dá)漢 著的這本中華上下五千年，馬上就會恍然大悟！這就是歷史故事的作用：它讓我們增長見識，廣博見聞。不知不覺中，你會有很多收獲。2、中華上下五千年，悠悠歷史，波瀾壯闊。作為一個中國人，有必要了解自己民族的悠久歷史。今天老師就要為大家推薦一本記載中華民族燦爛歷史

3、的經(jīng)典書籍中華上下五千年。二、提綱挈領(lǐng)，初步了解書籍。1、（課件展示目錄）目錄是整本書的綱領(lǐng)，請仔細(xì)讀讀目錄，看看中華歷史上都發(fā)生了哪些著名的歷史事件？2、學(xué)生交流熟悉的歷史事件。3、小結(jié)：從盤古開天辟地到如今，我們看到祖國的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么的燦爛。這歷史的精華，文化的精髓都被濃縮在這本書里。可以說這本書對弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面做出了很大的貢獻(xiàn)，概括來說，可以用這四句話來體現(xiàn)全書的內(nèi)容與價值。（五千年歷史長廊，風(fēng)云變幻；五千年人物長幅，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭長卷，硝煙彌漫；五千年文化長河，源遠(yuǎn)流長。）4、 了解編排體系：再看目錄，這本書按照什么順序來記錄這些歷史事件的？5、小

4、結(jié)：這本書以年代為順序，運(yùn)用小故事，展現(xiàn)了五千年波瀾壯闊的歷史發(fā)展過程。閱讀其中一個個歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么璀璨。三、觀察照片，初步了解作者1、這本書的作者是著名語言學(xué)家、教育學(xué)家、林達(dá)漢。（1）投影出作者照片：你能描述一下你眼中的林達(dá)漢嗎？他給你留下了什么樣的印象？用一個詞來形容一下。（慈祥、樸實、有學(xué)問等）（2）想更多地了解林達(dá)漢爺爺嗎？出示作者簡介。（4）再談林達(dá)漢：讀完簡介，林達(dá)漢又給你留下了什么印象？（作品豐富，成就頗豐）就是這樣一位成就矚目的老人給我?guī)磉@部兒童文學(xué)的精品。懷著對林達(dá)漢的敬意再讀一讀書名。三、方法指導(dǎo)，讀好書中一故事

5、。（一）同讀一個故事，分享讀書方法。1、這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河，還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在這本書里。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想來打開書一看究竟了。2、正如賣考萊說的：“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。”推薦一個故事屈原沉江，（板書：讀書要講方法）你打算用什么方法來讀這個故事呢？和大家分享一下你的讀書方法。（學(xué)生匯報自己的讀書方法。）3、教師總結(jié)讀好一個故事的讀書方法：（文章內(nèi)容應(yīng)理解，讀書感受能標(biāo)注，好詞佳句常積累，歷史知識要記牢。）4、同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書方法，很不錯。可有的時候書是借來的，不能在上面隨意批注，怎么辦呢？可以運(yùn)用我們經(jīng)常用到的課外

6、閱讀的好方法：用讀書積累卡書名 篇名文章內(nèi)容好詞佳句歷史知識讀書感受5、現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這些讀書方法來閱讀這個故事吧，可以和小組的同學(xué)交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。6、學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)讀懂這篇文章：四、遷移方法，拓展閱讀全書。1、過渡：同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了讀好一個故事的閱讀方法，并能在閱讀中有所收獲。一張小小的、有個性的、有創(chuàng)新的讀書積累卡，跨越時空，縮短了你與歷史距離。但要想讀好整本書，這些方法還是有些欠缺的，針對整本書的閱讀，你還有什么好的建議？2、進(jìn)一步引導(dǎo)歸納總結(jié)讀好整本書的讀書方法：（序語后記要通讀，翻閱目錄曉內(nèi)容，瀏覽精讀相結(jié)合，多讀多思知識多。）3、定計劃，整書閱讀出示閱讀要求：（ 1）閱讀時間：四周（根據(jù)時間，目錄章節(jié)先定計劃）（ 2）閱讀要求：中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去， 才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。只要同學(xué)們讀完這些歷史事件和人物的介紹， 一定可以開闊眼界，啟發(fā)智慧。所以， 我希望大家能持之以恒，讀完整本書。五、小結(jié)延伸：1、今天老師領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)了中華上下五千年，走進(jìn)歷史，我們會開闊眼界；總結(jié)歷史，我們會更智慧。老師希望同學(xué)們讓讀書成為習(xí)慣，（板書：讀書要成習(xí)慣），在接下來的日子里，運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，潛心閱讀中華上下五千年，讓我們一起把書里蘊(yùn)含的故事讀得更深，更精，更