1、學會識別假象，明辨是非教學設計課程哲學與人生教材哲學與人生編者者王霽授類課型新授授課地點膠州職教中心授名課稱學會識別假象，明辨是非授課年級17數3授日課期課時1授課教師馮兆梅本課既是對前一課“夕:口行今與體驗成功”的深化，同時又是后-課教材“科學思維與創新能力”的導人和鋪墊，E時繞本單元提高人生發展能力的核分析心，側重強調掌握透過現象把握本質的方法，能夠識別假象，把握本質，明辨是非。知識基礎：本課程的授課對象是二年級的學生，具備f的學習力。在本教門課程中，初步掌握了唯物論及辯證法的基本觀點與方法，尤其是本單元第學分學情七課的學習、學性和上升性。客觀事物是復雜的.變化發展的，其本質的暴露和展現有

2、一過程”，因此，認識具有反復性、無限性和上升性。析1閂分析身心特點：學生具備了f的辨別能力，在教師的引導下能夠識別假象，明辨是非0生活經驗：學生生活在市場經濟快速發展的現實生活中，幾乎每天都可以從媒體及身邊接觸到一些青少年因為缺之辨別是非的能力，從而走向違法犯罪的事例，所以有f的明辨是非的能力。教學認知認知：理解明辨是非對提高人生發展能力的作用。目標目標情感觀念態度目標是非分明，明確樹立止確的是非觀對人生發展的重要性。運用目標學會分析判斷現實生活中的是與非，掌握透過現象看本質的方法。重點難點重點擦亮明辨是非的“慧眼”難點擦亮明辨是非的“慧眼”教法案例教學，情境教學學法小組討論法信息化手段多媒體

3、課、戶，刖準備教師準備：1、課前調查學生在判斷是非上所關心的問題2、鉆研教材，準備好ppt等教學資料學生準備：搜集一些發生在青少年身上因為缺之辨別是非的能力，從而走向違法犯罪的事例，在課上進行交流教學過程教學內容及教師活動學生活動教學設計意圖導入新課：播放歌曲霧里看花二、學會識別假象，明辨是非現象分為兩種，一種是真相，一種是假象讓學生列舉一些所熟悉的假象，老帥再加以補充：如合同陷阱，假冒偽劣思考問題：你認為霧里看花這首歌是寫什么方面的？是關于愛情的嗎？快速閱讀P105,掌握什么是真相，什么是假象。了解霧里看花的創作初衷，弄懂這首歌告訴我們的哲學道理，引出本課題-學會識別假象，明辨是非2等等，引

4、出小標題。1、莫被假象迷惑雙眼（教師陳述現象表現本質的多樣性與復雜性，引出第2個小標題）2、現象表現本質具有多樣性與復雜性探究：看書找答案什么是明辨是非?3、擦亮明辨是非的“慧眼教師播放以預防青少年違法犯罪為題材的松滋微電影如果，把該電影根據教學需要分解成一個一個的片段，設置相關的問題讓學生分組討論、思考，懂得如何擁有一雙“慧眼”，明辨是非。通過觀看視頻，讓學生澄清觀點：1、如何分辨善惡是非，是做人的首要問題2、明辨是非，是做人的基本條件3、明辨是非、認識事物的本質對個人發展的重要作用澄清觀點：1、如何分辨善惡是非，是做人的首要問題2、明辨是非，是做人的基本條件（為什么這樣說呢？讓我們看一下明

5、辨是非，認識事物的本質對個人發展的重探究（一）：艾剛等小混混做了什么事情？他們能明辨是非善惡嗎？他們的行為是什么行為？學生看書P108找出并理解該作用探究（二）：楊勇放學之后去了哪里？他這樣做對嗎？讓學生明白每個人一定要明辨是非，要知道什么該做，什么不該做，抵制住各種各樣的誘惑，做一個正直善良，遵紀守法的人要作用）3、明辨是非、認識事物的本質對個人發展的重要作用明白的道理：我們每個人一定要明辨是非，要知道什么該做，什么不該做，抵制住各種各樣的誘惑，做一個正直善良，遵紀守法的人讓學生學會正確地區分真相和假象，不被假象所迷惑明辨是非的標準：公認的道德，法律、法規、紀律等規范遵守公民基本道德規范，自

6、覺養成遵紀守法的好習慣探究（三）：1、楊勇在網吧被“龍哥”等人盯上，并收為“小弟”，“龍哥”他們盜竊時，楊勇給他們放哨，還參與分贓。“龍哥”、楊勇的行為是一種什么行為？他們能明辨是非嗎？2、你認為明辨是非的標準是什么？3、對于中職生來說，最重要的是做好什么？讓學生擦亮明辨是探究（四）：讓我們理順一下“龍哥”他們是怎么對待楊勇的：結論：必須學會止確地區分真相和假象，不被假象所迷惑擦亮明辨是非的慧眼，把握事物的本質，1、必須把現象作為認識入門的向導，不能停留在事物的表面現象上，掌握透過現象把握本質的方法，識別假象，明辨是非。2、還必須掌握科學的思維方法老師概括：自然界和人類社會中往往是非混雜，真假

7、難辨，我們請吃喝，分錢物，楊勇受到欺負還出囿幫助擺平。表團有來，龍哥對楊勇真的不錯。你怎么看待這種“好”？探究（五）：楊勇遇事沒有米取止確的解決辦法，而是讓龍哥他們進行擺平，后果是什么？如果你是楊勇，被人敲詐勒索，你會怎么做？探究（六）；看了楊勇的故事，你想說點什么？非的慧眼，把握事物的本質，讓學生明白擁有一雙“慧眼”，明辨是非善惡，識別假象對自己的意義5每個人要擁有一雙“慧眼”，能分辨是非善惡，識別假象，把握本質，樹立止確的人生觀、價值觀和榮辱觀，指導自己健康成長。課堂小結在這一課里，我們學會了要把現象作為認識入門的向導，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質的過程中不斷提高認識事物的能力。板書二、學會識別假象，明辨是非1、莫被假象迷惑雙眼2、現象表現本質具有多樣性與復雜性3、擦亮明辨是非的“慧眼”作業觀察社會生活，感受認識生活中的真善美和假惡丑現象，寫成一篇我所感受的社會生活小短文，并