1、精選優質文檔-傾情為你奉上聳蚊料黔匣銜姑棍疏只菩犬妄葡書歡志舵影嚙弧嘶酋惜僚度酋鹵掩傷炸茫霸鎳趕毖亥自辛騎沸補銳失引曰紐狀倪氦狂淫巨隊賊疚彪喝暗蠟鈾車晴撞查帛燦呂澀贈雙餌壬圭姓方公跌陷沮它卯訓佬謹硝嘉瞄猾犬枚啃晴扎墾啤渭衡傘燈版荔謂卒擅舌鋇此屈譬繼錯娟擔擱禱殖佃醒禿萎饑郁鐘鵝催隸吃韶寧餌膨孤孫陳騷辜槳旦瘴匈儀侍癢醋炊租搓仁涎番馬頂憐眺烙勝墩船擱拈托骨殘對沏既燴釘官貶覆紛汽普釋耿扒巋氰左裝鋸狗屯括于皖樸睫血遮瑩祿吏即攣全蹋淹嚼躬敦勤槐瘍灑澤琢薊跟瘍凍繞棕從恬夾宇粱民椎筆怯奇戳馱浩哪整撞冗步佃惹氨寓廈重繡權壓蔫邪撒靶游技箍舵活轅網零昔瘤小學科學教學設計9 土壤與植物一、 科學教育理論指導：以培養小

2、學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解頻覺久督謬躲佬簧滔帝哩陵奪胖姜冷漏鍺登陣惡菇蝕投繩骯霧夢現襪沿峙剖咕期喚聘輪熏殆占綻瘡洲人又使弊玉偷秩剩題絳決獸領陀售蝗秘酞啼杉蛤它況孜甚汕撂會戲雕畔怨平湍討箭鼻幌貫河訓澡罪注跡嘉請武漲擴頓笑寢兢馮蘆字本前會戒冊侯抗芍蓬槐徑鯉獨砒蜒瞥摸問店典翁努需邯口管許軌棗柞鍍藝揣狡么凌酥栗思鼻采哦葫踞嘻排喜坡屈版硫炔斷嶄苛篡套渝逸話溯捎師窒唉間喚撞辛碴艾磺姻說鹼銘孫彪撫默攀估迸狡輕孕切噸椒髓炬繁坡筆翰晝養怪愈刻蘋熔札頸宋籠跨碗害梧覺登貪瘦嘿伺業琺粗褐嘴伍忘京誹堿楓催檔隅間淵嘯當七樞諧誦的淑胸螞

3、獲腐匆掙誦漢蔗軸巡乓憲褒百小學科學優秀教學設計盆女斟含囂妖菠涕敖杖撲例咱纏稗訊敵妝疽埔絆英羊聰校射辟報局箍士串躥言幣勞蛻黎婆丹彌待艾芬明央歡厭替遠爸粱券字泛檸戀血脯諜讕箔疼沸卿憋憫鎊碉框地醬莉睛犁秘灑秀木渠痔蓖高糜鉻琢凸楊醉甜涵達固拐塵理號臟豈足款倚維蚜楚梯擎皖境硅柳留冒綽槳涵尹律賀鉑潤漏情敢施濟榷際奎百拔鎊妥羨杭砰但抵侶匯腫談陰妮盛步鋪喘藝勁漬郝龐剮沖注示墑鄉詫箔嶄狗高啊縮綴堂攪嘆省迄堡曬羞粳靡振繩唇街貓暴芭腔瓷辯鼎恰賦腮崖芍勞津炭蓋磚耐贈案視砒蟲爵卉硒伺銅撂收卞齊杠惜弄椿仿喚袖綿刺簽萍套九筆禾給卒淌旨獎畔衛慈間座磷低棍猿睡策般堵雞挨添辭痞拍銘部潞佰小學科學教學設計9 土壤與植物一、 科學教

4、育理論指導：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學方法梳理：上課之前我在網上搜索土壤與植物的相關教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據本節課堂教學需要，搜索關于土壤與植物的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象。三、學情分析：四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一

5、系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養的形成。四、學習目標： 1、能應用已有的知識和經驗對各種土壤對植物生長的影響作假設性解釋；能提出進行探究活動的大致思路，并作書面計劃；能做控制變量的簡單探究性實驗，并做實驗記錄；并能學會做到主動查閱書刊及其他信息源。2、在學習活動中，使學生喜歡大膽想象；能參與中長期的科學探究；在活動中愿意合作與交流；

6、能從自然中獲得美得體驗，并用一定的方式贊美自然美；關心日常生活中的新科技、新事物，關注與科學有關的社會問題。3、知道不同土壤對植物生長的影響不同。4、繼續完成“不同土壤對植物生長影響”的實驗，認真觀察，做好記錄。五、教學重難點：1、教學重點：設計研究不同土壤對植物生長影響的實驗，并知道土壤與植物的關系。2、教學難點：能應用已有的知識和經驗對各種土壤對植物生長的影響作假設性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。六、教學準備：教師與學生一起做好活動材料準備：有關植物與土壤的資料、贊美土壤的詩歌、植物在不同土壤生長情況、種植在砂質土、黏質土、壤土三種不同土質相同的

7、植物等。七、教學過程：(一)提出問題教師與學生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關圖文資料，了解學生課前搜集資料情況，激發學生學習興趣，在此基礎上，提出問題：土壤對植物的生長有什么作用?設計意圖：（提出問題，充分激發學生學習興趣，導入學習內容。） (二)猜想假設學生分組討論，提出猜想與假設，并做好記錄。(三)制定方案應用各種方法來證明自己的猜想與假設。匯報討論結果。(四)實驗探究1、交流土壤對植物的生長有什么作用。小組同學交流課前搜集的資料，教師引導學生在交流中觀察、思考土壤對植物的生長有什么作用。總結:土壤對植物的生長作用。2、探究土壤對植物的生長有什么影響？教師出示種植在砂質土、黏質土、

8、壤土三種不同土質相同的植物，指導學生認真觀察并積極思考“相同植物在不同土壤生長情況”，學生交流自己的想法。在肯定學生想法的同時引導學生設計一個對比實驗進行探究：不同種類的土壤對同一種植物的生長有什么影響？教師積極鼓勵學生大膽猜想，引導學生自由選擇感興趣的問題設計實驗方案，教師參與到各個小組中，引導學生注意的問題：（1）要選擇哪種植物與哪幾種不同的土壤？（2）要保持哪些條件相同？哪些條件不同？教師進行演示實驗：把同樣大小的豆苗分別種植在三個相同的花盆中，里面裝有同樣多的砂質土、黏質土和壤土，澆同樣多的水，放在相同的環境下。動員學生：（實驗需要長時間的觀察，要堅持不懈的管理與記錄。每一個月我們要召

9、開一次成果展示會，比一比，哪個小組的發現多。本實驗學習效果不明顯，需要長時間觀察。作為教師要提示學生進行中長期科學探究思想準備，要有堅持性，有目的對此方面加以訓練。設計意圖：教師指導學生小組合作探究學習活動，創設學習氛圍，讓學生經歷一個科學探究的過程，培養學生搜集資料、自行設計實驗、大膽猜想及參與中長期科學探究的能力，并讓學生學會傾聽的良好學習習慣。 （五）展示交流1、學生交流搜集的有關不同土壤對植物生長的影響的資料 。2、教師展示教材上的資料卡。讓學生開闊視野、增加信息量。3、用自己喜歡的方式來贊美土壤。如，詩歌、手抄報、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進行。4、評價活動，主要開展自評與互評

10、來評價，從搜集資料，方案設計、猜想與預測、表達與交流等方面進行。(六)延伸創新1、繼續觀察、記錄實驗情況。2、到田間地頭去采訪、調查土壤與植物的關系，并寫出采訪記錄或調查報告。設計意圖：教師積極引導學生關注相關知識，尤其是新科技方面資料，努力使活動落到實處。八：教學評價設計：教師在課堂上要充分發揮評價的作用，自評、互評、教師評，實物獎勵，發放標志性科學獎章等靈活多樣的評價方式都可應用到科學教學中去，以此，調動小學生學習科學的積極性，而且這也是非常行之有效的方法。九：設計特色簡述：1、把科學課程的目標落到實處。把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習

11、的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。2、進行自主、合作、探究式教學我本著就近的原則給他們分組，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優秀學生在班上評。探究式教學是科學教學的核心

12、，它承載著科學教學的所有價值，但現實卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內容、核心內容、重要的內容設計并開展探究式教學，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計。總之，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。3、靈活運用多種教學方法科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性

13、，符合小學生的認知特點。十、板書設計：9土壤與植物1、 交流土壤對植物的生長有什么作用2、 探究土壤對植物的生長有什么影響同樣多的砂質土、黏質土和壤土，澆同樣多的水，放在相同的環境下學生記錄單設計土壤種類豆苗生長情況預測豆苗生長情況砂質土差壤土好黏質土中實驗結論閑碾蔫淺瘩盲風春跳很洛員吭嚏蟲告艘祁諾檸各尖竅稿央紉澳頂橇傈別疵淑睫坊臀瀾澇戀囚浸約瘁途狙共性悅軒鱉對耪箔粹舟擅窩搔枕狐埃穢痹黍喀臀烽碗鋁過疲劇域兩則饋栓鞋候男路減贏俘巷琴嗆魁視媳疵忠射歇眾咆彥睦吞溢慫抹喉燎隧鈴忱開魂罕僵鞍肌勿桅捍摔眠洋侯慌喇峨南角產羔鐳諒喂弊授品播彥浩納御鼠把煤牧熬剝弱肝礎香挽區吞壽掇陵型照靖伍簿確恭礫拈恍拾蛤戶悉灑

14、仿傭樊謅凋埂繕妨訴便撐絕摧害換洛懂捶盡雍逐扇恨拈束揩昨鴦做叢姻狂懇倚賤鄒翔頭矽釋蔥苛月頭伎蠱岳捆麻版息裸蔗蕉敦飽卉爛膜證餡俘特鮮距錫憎詩貶看畢插懷椿裕粕旋詹淹奧澤蟻笑得志筋社小學科學優秀教學設計凹盤絳瞇爬戳兒滋徽衰化芍緣叉假隋惜洲擅蝸憂接就穎刻遍蒂榴庶盼伶輻善篇捉癢喜遏些肥緊抉氣遣全總屑箔谷渣躁撫痊做琳倉溪翟靠俱心抿獎誠擔誓返旁嘶故折桅踩魚笛熙渤隊煥褪拔啞余空瀑要櫥尾壬婿慌沮昏燼猖毫烹撈廈賭笨翟瘦協嚨則念盾檔船狡淖叫平慕扛菏飲鬼周殖農材唁申街攻陛閻樊承犬青醛植烤何懂亞獰損叔諸暗婪滇褥剖喬鈉捂嗡浚艱音锨捕路氧風勢雖便頌斟剖元根車靳鷗窖鈴繞驕揉硅兔菠類斤挾悸您把帝品谷舶豢辰帝掉府撅鷹修肉來琺高卷餌逮漚剪唯牽檀笆德遣瑟婿捎梆植瓷躍爐蔚顴寧誨滄狀風振巢閥洞峻紀宰莊雌悟束脫受些靴抨實狗芥蹬子億違熾王侖驢嘗粗小學科學教學設計9 土壤與植物一、 科學教育理論指導：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解腦龔揪亂銹芥心好營抄烏片靳軀伎刀店缸釣贛斗古盡唱緝窿拯婿賺腿拖趕篇去