1、繪畫中的透視現象知識點來源學科：美術年級：五年級教材版本：人民美術出版社所屬章節：第一單元繪畫設計思路通過生活實例引入課題，組織學生研究討論，分析總結透視現象，教師指導講解透視現象中的美術術語，欣賞世界名畫中透視現象的運用，教師引導示范如何表現繪畫中的透視現象教學設計項目內容教學目的1. 學生通過觀察分析和討論研究，認識自然生活中近大遠小的透視現象；通過教師講解掌握視平線、消失點等透視專業術語在透視現象中的應用。2. 通過本節課的學習，學生能初步了解透視現象及基本規律，并運用這些規律表現身邊的場景或場景圖片。3. 通過教學活動培養、提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。教

2、學重難點重點：通過觀察、分析和講解，學生初步了解景物近大遠小的透視現象、透視和相關知識。難點：如何運用所學的透視知識表現身邊的景物。教學準備1. 多媒體課件。2. 具有較強透視效果的風景圖片若干。3. 示范用的繪畫材料和工具。教法和學法教法：演示法、活動探究法、集體討論法、引導法。學法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。教學過程一、導入1、欣賞圖片，同學們，這些圖片漂亮嗎？喜歡嗎？想不想把它畫下來??？2、觀察景物圖片都有些什么特征？分析這些圖片，看道路、樹木、近處、遠處有什么變化，說說你的感受。（總結：路面，近寬遠窄、近實遠虛，路兩旁物象近長遠短、近疏遠密、近大遠小，天空近寬遠窄

3、大小等。）3、生活中你還見過這種現象嗎？你想用你的筆在紙上表現這些事物嗎？（學生討論）（1）我們天天在校園中，你對校園有哪些美好的印象？如果要同學們畫出來，在紙上怎樣表現呢？（2）我們怎樣才能在一張平面的紙上畫出這么多有層次的、立體的景物呢？這節課，我們就來學習討論這個問題。項目內容教學過程二、新授1.教師組織學生通過分析、討論、講解解決透視術語。同樣的物體處在不同位置時，在觀者眼里會出現近大遠小，而且越遠越小的變化，這種變化用繪畫上的法則來解釋就叫透視現象。透視是用線條或色彩在平面上表現立體空間的方法。 平行透視：又叫一點透視，一點透視只有一個消失點。 成角透視：又叫兩點透視，兩點透視有兩個

4、消失點。 視平線：視平線就是與觀察者視線平行的水平線。 消失點（視點）：消失點在視平線上。當人眼看物體的視角縮小為0度時，形體就縮小為一個點，這個點就是消失點。（教材中北京頤和園長廊圖中長廊兩面的柱子向遠方不斷縮小，最終兩面的柱子都縮到一個點上，這個點就叫消失點。引導學生在教材中的前兩幅圖片上畫一畫，找出視平線和消失點。）2學生操作訓練：根據圖片找視平線、消失點?；糌惉斒呛商m著名的風景畫家。這張畫的構思獨特，畫中鄉間小路旁的樹木由近及遠越來越小，最后消失在遠方的透視現象。作品體現了鄉村生活的甜美，洋溢著明朗而寧靜的的樂觀情緒。他的畫是透視現象的典型代表。師生共同找出這幅畫的視平線和視點。（幻燈片示圖，稍作講解）3教師講解、示范、總結透視畫法步驟。 先找消失點，畫出視平線。 畫幾條典型的透視線。 按近疏遠密的、近出遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。 將物體的外輪廓簡略的表現出來。三、欣賞大師們的畫。注意觀察里面的透視現象。達芬奇的最后的晚餐，迪爾克.鮑茨的最后的晚餐，拉斐爾的圣母的婚禮雅典學院，梵咼的夜間咖啡館，喬治*德*基里科的憂郁神秘的街道四、藝術實踐，老師指導運用所學透視知識，根