1、中考滿分作文切題【篇一：考場作文切題三斧頭】考場作文切題三斧頭中考作文在語文試卷上占據半壁江山的重要位置，因此在這一年的作文學習中，首先要以“切題 ”為突破口加強訓練。中考作文依照切題程度分為四個得分等級：切合題意、基本切合題意、偏離題意、文不對題。作文“切題 ”有兩個得分點：一是切合題目范圍，不跑題，所寫材料在題目限制范圍內；二是切中題“眼 ”，不偏題，所寫內容充分體現題目所規定的主旨。為此，大家要從以下幾個方面做好訓練準備：（一） 從審題入手領悟命題“關鍵點 ”“審題 ”是作文 “切題 ”的第一個環節，“審題 ”是否成功的關鍵在于能否讀懂題目對于選材、主旨等方面的限制、要求和提示。例 1

2、作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有青春的激情，體驗成長的喜悅，品嘗成功的快樂，我們沐浴在溫暖的親情里，我們也沉浸在無私的師愛中，真摯的友情里請以 珍惜所擁有的 ”為題，寫一篇不低于600 字的作文。審題時要注意篩選關鍵信息。審“提示語 ”時要留意捕捉“題眼 ”。這篇作文題目，在提示語中列舉了“青春的激情、成長的喜悅、成功的快樂、溫暖的親情、無私的師愛、真摯的友情”等內容，而這也正是提示語對作文選材的規定，要求同學們所選材料可以是某種感情、某件物品，也可以擴展為“時間 ”等等，但一定要符合“積極、美好”的特點。再審“珍惜所擁有的”這個半命題題目，“珍惜 ”這個詞語是“珍重愛惜”的意思

3、，就再一次證明必須符合“積極、美好”的選材原則。另外，“所擁有的”又限制了不能寫成“將來時間范圍內”。因此，可以補充半命題為“珍惜所擁有的母愛”、 “珍惜所擁有的青春”、 “珍惜所擁有的友情”等等。（二）從開頭入手快速入題清代李漁說：“文章開卷之初，當以奇句奪目，使人執卷流連，不忍棄去。 ”這強調了開頭對一篇文章的重要性，最令人欣賞的開篇應是簡潔明了，直接入事或直接入題。我們最反對千迂百轉，“猶抱琵琶的開篇。至于那些不必要的套話、無病呻吟的詞句，更令人痛厭、反感。考場作文切忌“鋪墊 ”過長或過于復雜。有的同學在開頭洋洋灑灑二三百字，還沒有切入題目要求的選材范圍，后面的文字中即使再拽回來，也會顯

4、得很生硬無味，而且由于開頭占用時間、篇幅太多，后面也就無暇顧及體現主題內容的精彩。因此，“起筆開門見山，直擊題目 ”是一個快速入題簡便、實用的好辦法。請看下面的幾個開篇：1 、與父親不相見二年多了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清背影）2、最令我難忘的是我小學時的女教師蔡蕓芝先生。（魏巍我的老師）5 、我不由得停下了腳步。（宗璞紫藤蔓瀑布）其中 “1 、 2”屬于直接入題（也叫開篇點題），“3 、4”屬于自然開篇，娓娓道來，不露聲色，不留痕跡，應該說這樣的開篇簡潔明了，入題入事，深得讀者喜愛。而愚以為“ 5”的開篇可謂奇句奪目。“不由得停下腳步”的原因是什么？給讀者留下了很大的想象空間，我們

5、已無法阻止讀者繼續讀下去的欲望了。在親情的庇護下，我們感到幸福。結尾 :因為擁有親情，我們的生活變得更加充實；因為擁有親情，我們的生活變得多姿多彩；珍惜親情，永遠幸福。讓我們一起珍惜現在所擁有的親情吧！珍惜所擁有的的青春開頭：青春，有著火一般的熱情;青春，有著鋼一般的堅強；青春有著竹一般的韌性。青春是我們風華正茂的時代。擁有青春我們永遠不會被打敗！珍惜所擁有的青春，珍惜所擁有的單純。結尾：青春，我們生命最旺盛的季節；青春，我們最美好的開始。讓我們一起珍惜所擁有的青春吧。例 2 以我美麗，因為我熱愛自然為題，寫一篇作文，要體現真情實感。有一篇學生作文這樣寫開頭：“四季，處處有迷人的景色：春天清風

6、拂過，夏天魚躍荷開，秋天五谷豐登，冬天凜冽蕭條。四季，給我帶來了很多對生活的感悟”當學習 “起筆開門見山，直擊題目”的快速入題法之后，他這樣修改：“放眼自然，處處有迷人的景色：當第一絲清風拂過，是萬木吐翠的春；當第一縷陽光灑下，是魚躍荷開的夏；當第一片落葉飄零，是五谷豐登的秋；當第一片雪花飄下，是純凈潔白的冬。自然，因為你的多姿多彩，把我的心靈也裝扮得格外美麗，我愛自然中這些美好的景象。”（三） 從中間情節入手反復扣題當時，我做的評語是“作文如做人，托物言志，大氣、堅強俱于一身，很好！ ”考場作文區別于一般作文就在于來不得任何冒險的行為，在主題鮮明的前提下，注重內容的充實，構思的精巧，言真情，

7、訴實感，用人格打動讀者，用飛揚的文字和思想去感染閱卷老師，那是關心你的人最大期待！（四）從結尾入手回扣照應題目文章的結尾一定要回扣照應題目，這一點至關重要。“篇末點題”猶如畫龍點睛，不僅能使作文自始至終和題目保持一致，結構嚴謹，而且還能起到突出深化主旨的作用。如果結尾沒有回扣題目，就很容易產生“脫離題目”之嫌。在以愛心為題的作文中，一個同學的結尾這樣寫到“ 愛心是善良的使者，是理想的化身，用真誠和奉獻種下美好的種子；愛心是一滴甘露，熱情地親吻著泥土，用細雨般的溫情、鉆石般的堅毅，滋潤著每一寸泥土。愛心埋藏在人們的心靈深處，卻能澆灌出生命中最美的花朵，那就是 關心、熱情、互助、惦念、牽掛、理解、

8、寬容”很顯然，這個結尾運用 回扣題目”的寫法，達到了緊緊圍繞題目寫作文的目的。在“反復扣題目”的同時，還能賦予“愛心 ”一系列具體的品質，這就是對主旨的深化。范文示例：相親相愛的一家人904 馬紫孟 （ 78 分）家是溫暖的港灣，是溫馨的地方，是幸福的源泉，正因為有那相親相愛的一家人伴隨著我的成長。正因為有那幸福的滋味，伴我走過快樂，跨過挫折，一直奔向成功，用努力帶來一家人的幸福快樂。十年寒窗苦練字，只為金榜題名時。多少個日夜里，我孤獨的努力終于換來了又大又重的獎杯。我捧著獎杯回家。爸爸放下了報紙，媽媽放下菜刀，弟弟停下筆，看到了金光閃閃的獎杯，爸爸對我說：“兒子，你真行！”弟弟也從那清澈的瞳

9、子里看到了春風，聽到了鼓勵，但又發現那清亮的眼神中也有那絲絲嚴厲，好像告訴我：“兒子，驕兵必敗！”那個眼神，就像春陽灑下冬眠已久的大地。此刻，心中暖暖的?“我感謝你們！”沒想到他們都異口同聲地說：“我們是相親相愛的一家人！”是呀！我們是一家人，所以我快樂就想和你們一起分享，正因為這種感情，我才從精神上獲得源源不斷的動力！快樂時，有那相親相愛的一家人，一起分享收獲的快樂！這是模考前的最后一個夜晚，我挑燈夜戰，奮筆疾書，努力消滅著一份份試題，攻克著一個又一個難關。突然，一道數學綜合題像攔路虎，擋著前進的道路，一分鐘，兩分鐘過去了? 我還沒有思緒。此時：門“吱呀 ”一聲開了，媽媽躡手躡腳走了進來，在

10、書桌上放了一碗綠豆湯又躡手躡地走了。停筆之余，我看著爸爸拿手的綠豆湯，湯中包含了沉甸甸的愛，下方還有弟弟整齊的字跡：“為了相親相愛的一愛人，加油啊！”我仿佛看到爸爸煮湯的背影，媽媽拿湯的背影，弟弟寫字的背影，此時，一股暖流涌上心頭，沖走了一切疲憊、煩躁與鉛華之色，只留下了靜如止水的思考?奮斗時，有我那相親相愛的一家人，急我之我急，想我之所想，伴隨我一起奮斗。是啊，我們是永遠相親相愛的一家人。為了一家人微笑的臉龐，為了一家人溫暖的懷抱，為了一家人殷切的希望，我的生活小舟追隨家這一艘巨大的航船，一直走到永遠?相親相愛的一家人九（10）柳淑琪75 分天上的風雨來了，鳥兒躲進它的巢穴，因為那兒是它的家

11、；心中的風雨來了，我躲進溫暖的小屋里，因為那兒是我的家。無論走到哪兒，只要有家人，那就是一個家。游子遠離家人，每逢佳節便會遙望家的方向，因為那兒有日夜思念的親人，他們相親相家的一家人。我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待。放學了，一天的努力與思考帶給我的疲憊使我放慢了回家的腳步。門一開，便聽見媽媽溫柔地喊著：“你回來了嗎？快過來洗手吃飯。我不緊不慢地脫下鞋子，洗了洗手，來到廚房，等待著我的又是一桌我愛吃的菜肴，在昏黃的燈的照射下顯得十分誘人，不用說，我又是一頓狼吞虎咽，媽媽在旁邊哭笑不得，又是給我夾菜又是勸我慢點吃，爸爸也在一旁瞎起哄地開我的玩笑說：“你是一只豬嗎？吃得這么急干嘛，又沒人跟你搶。

12、”結局肯定還是這樣 所有人都在笑我，我卻漲紅了臉。雖然如此，但我享受這笑聲，因為這是在一天的枯燥學習后最有趣的時刻。（吃飯時的歡樂）我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享。“媽，我英語考了全班第一名！”我喜出望外地對媽媽說。“真的啊？快拿來給我看看。”“咦，不錯，下次再接再勵，這做錯的一兩分下回爭取回來！”媽媽笑得合不攏嘴，把卷子遞給爸爸，爸爸定睛一看，卷子上標示著的“第一名 ”字眼，也笑開了。卷子在兩人手中遞來遞去，歡笑聲彌漫洋著整個客廳。我也笑著，不是為自己的成績，而是為我的成績所帶給爸媽的快樂而笑著，我喜歡用我的快樂去帶動他們的快樂，我明白，我的每次成功他們比誰都高興。（成功時的分享）我喜歡

13、受傷時就想起你們溫暖的懷抱。“這是怎么回事，你解釋解釋。”老師生氣地將兩本作業本放在我面前，我看了看，驚奇地發現我們班的一個同學作業竟然全部跟我寫得一樣。“老師一直以來你是個認真的學生，是不會抄襲作業的，今天我太失望了。”“ 我沒有抄。”我驚慌失措的回答道。“那怎么回事？ ”“ 我 ? 我不知道！”“ 哎，算了，你走吧，老師希望你不要再犯了，這次不追究?” 老師說完扭頭走了。留下我和空蕩蕩的辦公室，突然一個人從我身邊走過，悄悄地說了句：“對不起。”忽然我什么都明白了，可是老師的誤會卻不是“對不起 ”就能洗清的。我委屈地回到家，跟媽媽講了這件事，淚水便奪眶而出，媽媽說：“沒關系，我們清者自清，你

14、不要傷心了。”我在媽媽溫暖的懷抱中哭著，同時也感到了家人帶給我的溫暖與幸福。（委屈時安慰）天上的風雨停了，但鳥兒依舊依偎在它的家中，因為那兒它感受到了家的溫暖；心中的風雨去了，但我依舊沉醉在家的溫馨中，因為那兒我感到了家的幸福。“因為我們是一家人，相親相愛的一家人?”不知哪兒響起一首歌，順著家的方向，飄向遠方?你的聲音，滋潤了我的心時間如同白駒過隙，我吟唱過天街小雨潤如酥的春，欣賞過聽取蛙聲一片的夏，躍過晴空一鶴排云上的秋，拂過獨釣寒江雪的冬，歲歲年年人不同，卻總有您的聲音滋潤著我的心。那種甜美的聲音屬于您，我的母親。十多個春秋轉瞬即逝，母親您的黑發早已為我積淀成了滄桑的銀白。當我傷心絕望時，

15、我總會一個人孤獨地釘在窗前，魂不守舍，我常常一個人眺望遠方，體驗著“夕陽西下，斷腸人在天涯”的惆悵。這時，你總會遞給我一杯熱氣騰騰的茶，讓整個房間彌漫起它的濃香。沁人心脾的茶香在我耳邊縈回著。我微微抿了一口，感覺有一種奇妙的暖流從我的心中要迸發出來，將要沿著我的血液涌向我的每一條血管。您安靜地依偎在我身旁，耐心地聽我訴說。然后，您習慣性地揚起你那醉人的微笑，牽動著你那沙啞的聲音，極盡關懷的話語縈繞我的耳邊：“沒事的，有我在，你要放寬心，開心一點，這樣才能活得精彩。 ”幾句簡單明了的話卻深深地鉆入了我的心，處于惆悵中的我頓時感到有一束亮光溫暖著我。雖然您的聲音有一些沙啞，但它卻猶如清風甘泉一般打

16、開了我身上的每一個毛孔，讓我原本失落干涸的心房得到了滋潤。當我為自己取得一點成績而洋洋得意時，我總會忍不住把這點所謂的好消息告訴您，您沒有表揚我，也沒有責罵我。而是用那熟悉的沙啞的聲音提醒著我：“你不是學過什么不以物喜，不以己悲嗎？怎么這么快就忘了？”一句如此簡單的語言猶如一道閃電惡狠狠地擊中了我得意洋洋的心。在我因為您的提醒而差點失落的時候，您卻又揚起那個熟悉的微笑，說：“好了，下次繼續努力吧！你還有很長的路要走。”這句話猶如綿延的春雨，細細地安撫了我那顆年少輕狂的心，為我指明了方向。是您那沙啞的聲音，用直接的方式滋潤了我，讓我在悲傷時得到一縷陽光，讓我在饑餓時得以品嘗玉盤上的珍饈，讓我在得

17、意時檢討自己的輕狂?每當我的心干涸、枯萎時，您的聲音總能像春雨般給予我清涼舒爽。在我心中，您的聲音是甜美的，獨特的，總讓我享受到逆境中鳳凰涅槃重生之美，總讓幸福的濃郁氤氳在我心旁。母親啊，您的聲音總縈繞在我耳邊，如春雨一般滋潤著我的心。愿那春雨永不斷續地給予我動力，讓我的力量把引擎發動，奮斗起來。那首曲子，滋潤了我的心一曲高山流水彈奏出一段知音的傳奇，一首朋友溫暖了多少人的心，一首老男孩又濕了多少人的眼眶。然而，滋潤我心的，莫過于那曲克羅地亞狂想曲。原來大愛流行歌曲的我，在聽過那曲克羅地亞狂想曲后，便瘋狂地愛上了這種能給人以無限遐想空間的純音樂。每當失落傷心的時候，輕輕戴上耳機，打開播放器。強

18、有力的節奏，激昂的旋律，就像那從高山之間傾瀉下來的瀑布一般，頃刻間，縈繞耳邊的，是清脆而又沉穩的鋼琴聲。失落傷心被飛流直下的琴聲沖擊到遠方，漸漸地，漸漸地，心被琴聲所俘虜，琴聲就這樣一滴一滴地滲透入我的心，干涸的心靈像得到滋潤般，竭力地汲取著水分與養料。此時，我便好像聽到心的呼喚。那首曲子，好想撥開烏云的一縷陽光，像茫茫大海上的一個航向標，像漫漫長夜中的一盞明燈，給予了我希望與力量。我曾好奇，為何它有如此無與倫比的力量，于是我去尋找它的過去。原來它被寫于戰爭時期，是它鼓舞了那些被侵略的人民，激發了他們反抗侵略的斗志。可它對于我來說，它給予我的，不止于此。每當興奮愉快時，那震撼心靈的旋律讓我的心

19、情更多了一份燦爛；在悠閑的午后，它卻讓我的心情更顯得平靜，此時，更多的是理性的思考和心靈的安寧。那首曲子，就在這不知不覺中，駐扎在心靈的土地上，深入骨髓中，我仿佛聽到它隨著血液，在細密的血管中嘩嘩流動的聲音，流向我身體的每個角落，而整個人，充滿了干勁和希望。思有情，意難忘。感謝這曲克羅地亞狂想曲滋潤了我的心田。哪天，將白發作弦，將它輕輕彈唱。作文練筆：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟 ”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈 ? 同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的事。請以“,觸動了我的心靈”為題，寫一篇記敘文。要求：根據自己所

20、寫文章內容，將題目補充完整。要把事情的經過寫清楚，寫出真情實感。文中不得出現真實的地名、校名、人名。 不得少于800 字。一、審題：命題？半命題？話題？還是材料？寫成記敘文？議論文？還是散文？此題是半命題的作文，其特點是：它既有一定的限制，又給學生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種，也有填在中間的。本題就是前填式。第一步就要補充完題目，所填的內容必須和后面的“觸動了我的心靈相聯系。首先，所填必須是讓人心靈受到觸動的人、事、物。其次要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說，最容易出彩的內容，這樣易于表達自己的真情實感。最后，要符合題目要求，寫成記敘文。二、抓住題眼，發掘感動點什么觸動了你？

21、感動點就是觸發你心靈顫動的地方，它可以是一個微笑，一個眼神，一句話，一個動作，也可以是一件物品、一抹夕陽等等。不管是什么，你一定要被它感動過，并通過細節，把它形象地再現出來，將你的感情融合進去。如背影中令朱自清觸動的就是父親的背影，作者通過細節，再現當時的情景，結合自己的感情勾勒出令人感動的背影。【篇二：上海中考滿分作文最常見的開頭】上海中考滿分作文最常見的開頭雖然中考距離現在還有的一段時間，但是提早做好準備確實非常有必要的，而中考作文作為每年中考的關鍵點，其開頭作為每一篇文章的門面就顯得尤為重要，這里就給大家整理一下閱卷老師比較喜歡的十種作文開頭。一、以題記式開頭就是在開頭部分先寫一小段文字

22、作為題記。這些文字可以是對文章的總結，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。如語文從我身邊輕輕走過的開頭：輕輕地，你-語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。-題記再如非同尋常-我是一道風景的開頭：我不愿生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現在我正為夢想起速奔跑 總感覺，我非同尋常。-題記這兩篇文章的開頭都是用帶有統領全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創設的感情基調之中，起到先聲奪人的效用。二、以引用開頭就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權威

23、性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。如江南的味道的開頭：多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：我打江南走過，江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落。滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。再如我們就是希望的開頭：我試著耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰 /我為 你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛這是引用新詩作為文章的開頭。還有引用歌詞作為開頭的，如心靈的回聲：走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊 這種開頭可以隨著時代的不同而千變萬化，要根據內容的需

24、要，根據中心的需要，合理引用當下最耳熟能詳的歌詞，這不失是一種明智的選擇。三、以環境描寫開頭它包括自然環境和社會環境的描寫。而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等。總之，都是為突出主旨而服務的。如想起了父親蒼白的臉的開頭：夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空 這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶再如今天，我真快樂：夜幕早已降臨，深藍色的天空中

25、掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發出一陣開心的笑聲。這種環境描寫是把自然和人的活動結合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。四、以排比句式開頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強烈的具有爆發性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。如發現，生命的圖騰的開頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化；總有這樣一種發現，雕鏤人心，永不銹金蟲。”再如語文，我的摯友的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，

26、就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。五、以抒情的語言開頭這種形式就是在開頭部分就抒發強烈的情感，先把讀者的感情因素調動起來。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調，達到以情動人的效果。如我要說聲謝謝你的開頭：當我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對我的養育之恩。文章開頭就抒發 對母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。再如黑眼睛，黑頭發的開頭：想來慚愧，對于一個在我生活里出現頻率最高、

27、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。因此，對于她為我所做的一切，自然看作理所應當，只因她是我的母親，有著對我的責任。 文章開頭就說自己慚愧，那么到底是為什么呢？然后就用抒情性的語言表達自己對母親的愧疚的情感。可以看出，這種開頭很容易和讀者產生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達到以情動人的目的。六、以設置懸念開頭這種開頭故意設置謎團，而又故意不予理會，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續關注事件的發展。這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。如？，是否越多越好？的開頭：班里有不少好問的同學，有著問不

28、完的問題。下課、午自習，甚至放學后，總能看見他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個標點，事無巨細，一概相問。同學不解，問之，則答曰：君子之學必好問。君子之學必好問，這原本不錯，學習怎能無問？可我又不禁質疑：問，真的月多越好嗎？文章在開頭就提出問題越多越好嗎？的問題，當然我們每個人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說，以引起讀者的好奇心。再如活力四射的初三歲月：白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不僅顏面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的文章表達出對初三生活的懷念，說

29、它是活力四射，可是到底是什么樣的呢？這就設置了一個懸念讓讀者繼續跟著作者的思路看下去。七、以特寫鏡頭開始這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文。如一次難忘的實踐的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉舞臺上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終于開始了。本文開始就把鏡頭對準絢麗的舞臺和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。又如我的爺爺的開頭：一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大本文的開頭把視線全都集中到爺爺的眼睛上，通過眼睛的描寫來表達我對爺

30、爺深沉的愛。這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時候可以二者結合起來用，這樣能收到更好的表達效果。八、以比喻性語句開頭這種形式開頭使用比喻。可以使文章生動活潑、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易使讀者接受。如學習貴在創新的開頭：創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬丈光芒，引導人們不斷前行，并且走向成功。再如讀父親的開頭：父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程里成長，在成長的過程中體驗、理解。這二篇作文

31、的開頭都是以比喻開始，給讀者活潑靈動、簡潔明了的感覺。九、以直切主題開頭這種形式又叫開門見山式，就是一開頭就直截了當地切入主題，解除文章中心。它的優點是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調和思路.如生活中的一個好習慣的開頭：我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在玩和看書之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我生活中的好習慣。又如精彩的夜晚的開頭：在鄉村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。這二篇文章都是直入主題，一篇說喜歡看書是我的好習慣，一篇說鄉村的夜晚最美。十、以下定義開頭【篇三：2015 中考滿分作文提分要點之切題】首先要引

32、導學生掌握切題的具體要求和方法。能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。能運用切題提升要訣提升自己的作文。分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法提升自己的作文水平。一、引入新課：經過一系列的分類訓練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對中考微博 作文進行專題訓練，擬從切題、中心、內容、選材、感情（這五個點屬于基礎等級三大項之一 “內容 ”的范圍中），結構、條理、語言、表達方式、文體（這五個點屬于基礎等級三大項之二“表達 ”的范圍 ），文面 （基礎等級的又一個評分項 ），特征、創新（屬

33、發展等級一層）。希望通過一系列的專題訓練，給你一個成功的支點，你的立意更新，構思更美，作文更上一層樓。今天我們進行第一個專題訓練 切題。它的具體要求是：審準題目，切合題意。二、學生自主學習“得分點概述”和 “得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分方法。然后重點引導學生掌握“切題 ”點的得分方法。中考作文的評分標準中，絕大多數把“切題 ”、 “扣題 ”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意 ”、 “符合題意”列為一類文、二類文的首要標準;也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題 ”作為一、二類文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等

34、：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。得分點策略：一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。如以“感恩 ”為話題，可擬題為“提醒感恩”、 “感恩的心 ” 、 “ 相互感恩，始得和諧” 等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然圍繞題目開展。二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文清晰的面孔就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星 只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開

35、頭強調“清晰的面孔”“ 久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。三是穿插文中巧切題。可圍繞題目擬一組小標題，穿插在文章之中;可根據題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文和諧畫展，分別以“嬰兒哺乳圖”、 “淚眼朦朧圖”、 “夕陽攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧 ”的主題，著力描寫了各圖的內容。這樣，保證文章運行在題目的軌道里。四是鎖定題目作結尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關重要的。如滿分作文充滿活力的歲月，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每

36、一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明了題意，也留給讀者很大的品味空間。”三、針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。1. 學生根據“失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。2. 小組合作學習，總結本小組在切題方面存在的問題。3. 小組選代表發言。4. 教師選病例文分析。四、結合例文分析、掌握“提升要訣”。1. 學生小組合作學習，分析例文，掌握提升要訣。2. 教師重點引導分析滿分作文的秘訣。考題回放（2005 年浙江衢州市中考試題）：面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感悟到