1、一上美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排表本學(xué)期上課 周 共 課時(shí)，其中新授課 節(jié)，復(fù)習(xí)考試 節(jié)，機(jī)動(dòng) 節(jié)周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容備注19.19.5走進(jìn)新天地29.89.12新朋友39.159.19色彩大家庭9.8中秋49.229.26生活中的基本形59.2710.3巧用碎紙片/來來往往的汽車610.610.10字母設(shè)計(jì)710.1310.17奇妙的同心圓810.2010.24彩旗飄飄910.2710.31紙袋玩偶1011.311.7“東西南北”1111.1010.14秀秀我的玩具1211.1711.21花式點(diǎn)心1311.2411.28好看的棒棒糖1412.112.5小小水果店1512.812.12民間面塑1612.1

2、512.19動(dòng)物身上的斑點(diǎn)1712.2212.26畫畫葉子1812.291.2心中的太陽(yáng)191.51.9畫家筆下的童年201.121.16美術(shù)萬(wàn)花筒211.191.23機(jī)動(dòng)221.261.30機(jī)動(dòng)23機(jī)動(dòng)課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題走進(jìn)新天地課 型教 學(xué)目 標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美

3、術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))1.展示、交流，激發(fā)興趣。（1）出示我國(guó)彩陶上的繪畫杰作或法國(guó)史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（2）啟發(fā)談話：我們小朋友會(huì)畫畫、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡(jiǎn)單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新

4、課。2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)出示各種形式的手工造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。（2）展示繪畫造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具，

5、可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。（3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。（1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對(duì)這兩種作品的不同感受。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。（3）可出示米羅繪畫作品，如太陽(yáng)與鳥等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。4.大膽嘗試、表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。5.展示、評(píng)價(jià)、交流。（1）讓

6、學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。（2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。6.總結(jié)、拓展。（1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？ （2）教師可出示以往學(xué)生的畫冊(cè)或成長(zhǎng)袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。練習(xí)與作業(yè)讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課

7、計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題新朋友課 型教 學(xué)目 標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))（一） 創(chuàng)設(shè)情境出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把

8、你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)我的新朋友。（二） 發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔浚ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫片資料：各類同學(xué)的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容

9、易記住同學(xué)外形特征）（三） 表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？（四） 繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）（五） 介紹新朋友（六） 講評(píng)練習(xí)與作業(yè)畫畫自己的好朋友（繪畫形式自選）教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題3色彩大家庭課 型教 學(xué)目 標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的

10、名稱。2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛和探求。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡(jiǎn)單的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))第一課時(shí) 1.認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。 （1）出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色

11、。 （2）揭示課題：色彩魔方。 （3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。 （4）提供欣賞的建議： 注意作品的整體性； 分析色彩的組成； 感受作品的美感。 2.玩玩游戲，猜猜顏色。 （1）教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰(shuí)先回答出獎(jiǎng)一只氣球。 （2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說對(duì)生活中的色彩的感受。 3.交流體會(huì)，畫畫色彩。 （1）把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。 （2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界）。 （3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，

12、并交流記住色彩的各種好方法。 4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。 （1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。 （2）出示課件，提供創(chuàng)作建議： 畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感； 畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力； 作品要有個(gè)性，各具特色； 學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 5.拓展主題，尋找色彩。 （1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。 （2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。第二課時(shí) 1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。 指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事

13、（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因 2.引申故事，表達(dá)色彩。 （1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。 （2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。 （3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路： 討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)； 進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。 3.升華主題，創(chuàng)造色彩。 （1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 4.拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩。 （1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)

14、相結(jié)合的形式。 （2）評(píng)價(jià)的建議： 作品的主題是否明確； 作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩； 作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。 （3）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表?yè)P(yáng)。 （4）提供拓展性的主題： 進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化； 記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。練習(xí)與作業(yè) 一、 畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感； 畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；作品要有個(gè)性，各具特色； 二、提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。教學(xué)后記作業(yè)問中題典

15、記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題4、生活中的基本形 課 型教 學(xué)目 標(biāo) 1.本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡(jiǎn)單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用

16、基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。教學(xué)難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))第一課時(shí)課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件教學(xué)過程： 1.趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。 （1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。 （2）拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語(yǔ)，謎底是一些基本形明顯的常見物體。 （3）讓學(xué)生說說生活中常

17、見的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出這些形狀。 2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。 （1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。 （2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說說特征。 （3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 （1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長(zhǎng)方形等等。 （2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。

18、（3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （4）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長(zhǎng)方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。 4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。 (2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。 5.趣味展示、評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。 6.拓展學(xué)習(xí)。 教師總結(jié)，欣賞擅長(zhǎng)用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板 （

19、教師）基本形組合圖片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課件等 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。 請(qǐng)學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。 2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。 （1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。 （2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。 （1）初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 （2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體

20、，通過觀察分析，得出結(jié)論。 （3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。 4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。 （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。 （2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 5.小組合作，撕拼畫練習(xí)。 （1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。 （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 （3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。 6.展示、

21、自評(píng)。 讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 7.出示課題，拓展教學(xué)。 （1）教師總結(jié)，教師出示課題：有形的世界。 （2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 （3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊(cè)上畫一畫。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。練習(xí)與作業(yè)1.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。2.小組合作，撕拼畫練習(xí)。教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題5、巧用碎紙片課 型教 學(xué)目 標(biāo)1、初步了解借形聯(lián)想、添畫

22、等造型表現(xiàn)方法。2、通過對(duì)碎紙片的聯(lián)想、添畫等練習(xí)活動(dòng)提高造型表現(xiàn)能力。3、能大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法，并對(duì)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)碎紙片的聯(lián)想和添畫。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）：各種碎紙片、膠水、水彩筆或油畫棒。（教師）：碎紙片、白色卡紙、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、教師用變魔術(shù)的趣味方式引入新課學(xué)習(xí)，板書“巧用碎紙片”。二、討論：教師將提前準(zhǔn)備好的白色卡紙和形狀不痛的紙片發(fā)到各組，引導(dǎo)學(xué)生小組討論：你們覺得這些碎紙片像什么？讓你聯(lián)想到了的什么？通過簡(jiǎn)單的添畫有可以變成什么？三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

23、小組匯報(bào)交流。展示各個(gè)小組的討論結(jié)果。四、教師展示自己的范例，拓展學(xué)生的想象思路。五、教師連續(xù)展示五張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：頭一張碎紙片是怎樣變成四張不同的作品的？六、教師布置“添畫”任務(wù)：用老師準(zhǔn)備的彩色碎紙片進(jìn)行“添畫”練習(xí)，比一比哪一組最出色。說明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對(duì)象，再合作添畫完成。七、學(xué)生合作，進(jìn)行添畫練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。八、展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同欣賞，各自談?wù)劯惺堋＞拧⑼卣剐蕾p并小結(jié)：1、把一張廢紙撕出的碎紙片全部利用起來進(jìn)行組合，再進(jìn)行想象添畫。2、小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了巧用碎紙片。希望同學(xué)們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。練習(xí)與作

24、業(yè)教師布置“添畫”任務(wù)：用老師準(zhǔn)備的彩色碎紙片進(jìn)行“添畫”練習(xí)，比一比哪一組最出色。說明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對(duì)象，再合作添畫完成。教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題6、來來往往的車輛課 型教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對(duì)汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。重

25、點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學(xué)習(xí)用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。 難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組（教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。（1）請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。（2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。（3）教師出示課題：來來往往的車輛。2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。(1)出

26、示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。(2)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問題：生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。（3）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。（2）

27、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進(jìn)的場(chǎng)景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。 第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等教學(xué)過程1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。（1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢(shì)。（2）請(qǐng)學(xué)生想象未來汽車的特點(diǎn)。2.結(jié)合課件，述說感受。（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。3.講述故事，結(jié)合表演。（1）讓學(xué)生說說

28、未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.作業(yè)欣賞，開拓思維。（1）全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場(chǎng)景。（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。（3）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。練習(xí)與作業(yè)1用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車2設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課

29、 題7、字母設(shè)計(jì)課 型教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)、技能：了解字母娃娃的制作過程及方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、裝飾能力及設(shè)計(jì)意識(shí)。過程、方法：通過對(duì)生活中事物的觀察，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，創(chuàng)作出新穎的美術(shù)作品。情感、態(tài)度：能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅，以及培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的裝飾能力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的裝飾能力。難點(diǎn)：能夠利用各種紙張進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出的字母形象要表現(xiàn)的貼近、生動(dòng)、美觀。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))一 導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入引發(fā)興趣檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。教師請(qǐng)學(xué)生在黑板

30、上寫字母。 教師為學(xué)生寫的字母添頭和腳。示范后，讓學(xué)生試添。跟著教師一起畫，并說說繪畫過程中的困難二 講授新課1、復(fù)習(xí)字母知識(shí)做鋪墊與學(xué)生一起背誦26個(gè)拼音字母。2使學(xué)生初步了解變形方法，并開拓思路打開教材，與學(xué)生分析書中的作品，有易到難研究、理解。3師生合作，培養(yǎng)合作精神教師請(qǐng)學(xué)生一起合作向全體同學(xué)展示字母娃娃的制作過程。三 布置作業(yè)1結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出來。2學(xué)生思考，開始創(chuàng)作四 巡回指導(dǎo)1發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全2教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難的學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。3遇到問題時(shí)可隨時(shí)提問五 展評(píng)作品1提高學(xué)生的表達(dá)能力及想

31、象能力2教師讓學(xué)生將作品貼到前面，與大家一起欣賞。3展示作品，相互欣賞作品六 結(jié)課將教學(xué)內(nèi)容拓展到生活請(qǐng)同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間可以美化我們的生活。課后小結(jié)：1、本課的教學(xué)體現(xiàn)了實(shí)踐性的原則，使學(xué)生通過動(dòng)手，親自實(shí)踐講知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師在課上精講，鼓勵(lì)學(xué)生大膽打破常規(guī)，巴富有創(chuàng)造性的設(shè)想和選擇付諸于實(shí)踐。3、學(xué)生能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。練習(xí)與作業(yè)把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出來教學(xué)后記1、本課的教學(xué)體現(xiàn)了實(shí)踐性的原則，使學(xué)生通過動(dòng)手，親自實(shí)踐講知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師在課上精講，鼓

32、勵(lì)學(xué)生大膽打破常規(guī)，巴富有創(chuàng)造性的設(shè)想和選擇付諸于實(shí)踐。3、學(xué)生能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題8、奇妙的同心圓課 型教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：能用軟陶來塑造同心圓，運(yùn)用多種色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。過程與方法：通過尋找、比較、探索等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)同心圓，嘗試用軟陶探索同心圓的各種制作方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)和提升學(xué)生對(duì)造型活動(dòng)的興趣，以及團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、友愛的心。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)同心圓并能運(yùn)用豐富的色彩展現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能用軟陶來表現(xiàn)同心圓，探索多種表現(xiàn)方法。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含

33、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))課前準(zhǔn)備：生：水粉畫筆、顏料、方形畫畫紙教師：多媒體課件、水粉畫筆、顏料、示范用大張正方形畫紙教學(xué)過程：1、 教師請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，尋找紋樣的規(guī)律后揭示課題奇妙的同心圓看一看：你有什么發(fā)現(xiàn)？2、 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過的同心圓畫面，說一說生活中同心圓現(xiàn)象時(shí)怎樣的，共同賞析一些圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試找出各種物品中同心圓紋樣。3、 欣賞感悟：教師展示各種同心圓現(xiàn)象的攝影作品和相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生感悟同心圓的特點(diǎn)：同心圓就是指同一平面上同一圓心不同半徑的園。注重學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn)積累，大量的攝影作品和圖片欣賞為后面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。4、 賞析評(píng)價(jià)：教師請(qǐng)學(xué)生觀賞書中的方塊與同心圓思考：作

34、品主要造型元素是什么？你看到了哪些色彩？教師結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)并簡(jiǎn)單介紹康定斯基的生平與作品風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)大師，理解名作的內(nèi)涵。5、 創(chuàng)作表現(xiàn)：教師請(qǐng)學(xué)生用水粉畫工具選擇自己喜歡的色彩表現(xiàn)一個(gè)自己心中認(rèn)為最美的同心圓形象。（多樣化的作業(yè)要求為學(xué)生多了一種選擇，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求）學(xué)生作業(yè)6、 交流評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，介紹自己的作品，并對(duì)自己的作品命題。采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三結(jié)合的方法可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。從個(gè)體作業(yè)到合作，讓學(xué)生自我命題可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，7、擴(kuò)展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品拼在一起進(jìn)行裝置，并給這張大作品命名練習(xí)與作業(yè)7、 創(chuàng)作

35、表現(xiàn)：教師請(qǐng)學(xué)生用水粉畫工具選擇自己喜歡的色彩表現(xiàn)一個(gè)自己心中認(rèn)為最美的同心圓形象。教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題9、彩旗飄飄課 型教 學(xué)目 標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)形的變化。2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))師：同學(xué)們你看過彩旗飄飄的場(chǎng)面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請(qǐng)你們一起來看看！(出示課題)（

36、欣賞彩旗）你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途?師：好的那我們就來看看吧！看一看。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評(píng)價(jià)：觀察的很仔細(xì)！（3）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評(píng)價(jià)：有想法，對(duì)彩旗進(jìn)行了奇特的聯(lián)想。2、畫一畫。師：這個(gè)形狀比較難畫？那就看我畫！簡(jiǎn)單的你們畫。動(dòng)手畫一畫彩旗的外形吧！（要求：拿出你的鉛筆來。把剛才說的形狀，試著畫在彩色紙上。）小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。3、賞一賞。（裝飾彩旗）這里有一個(gè)藍(lán)色的房間，你看看該如何裝飾好。（1）圖1：判斷3張同一個(gè)形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。（2）賞不

37、同形狀的彩旗，有用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。也有直接用個(gè)色線條來裝飾的彩旗。小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學(xué)生作品。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長(zhǎng)的意思。鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點(diǎn)。現(xiàn)在我想把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好像不好，你看魚的頭部會(huì)折掉。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗（如星形的或是水波紋形的！）我這個(gè)懸掛在繩上，掛旗完成了。看書上有嗎？4、想一想。變一變（1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。（學(xué)生作品欣賞）（2）根據(jù)

38、你畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。（3）拓展聯(lián)想：老師手中有一個(gè)圓形,你能聯(lián)想到什么。（西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個(gè)耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。5、作業(yè)要求迎接夏天的水果節(jié)：請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗！、可以用不同的方法裝飾旗面。、制作過程注意安全，正確使用手中的工具。、最后把作品貼在吊繩上。6、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)布置。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評(píng)，教師小結(jié)。小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。7、評(píng)價(jià)：色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。8、課外拓展，

39、探求新知。（1）回去為自己班設(shè)計(jì)一枚班旗。板書： 彩旗飄飄教師作品： 方法：畫、剪、貼、拼學(xué)生作品：練習(xí)與作業(yè)作業(yè)要求迎接夏天的水果節(jié)：請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗！、可以用不同的方法裝飾旗面。、制作過程注意安全，正確使用手中的工具。、最后把作品貼在吊繩上。教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題10、紙袋玩偶課 型教 學(xué)目 標(biāo)1利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。2萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。3能大膽想像和制作不同的表情，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：把信封或紙拎袋設(shè)計(jì)成玩偶，并進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：如何使設(shè)計(jì)的玩偶有趣

40、教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。請(qǐng)小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小熊貓，老師以小動(dòng)物的口吻說：“小朋友們你們好，你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎？（小朋友回答是小熊貓）對(duì)我是小熊貓樂樂，今天我還請(qǐng)來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰(shuí)嗎？（想）好，請(qǐng)小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)出來，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。老師把小動(dòng)物分別貼在黑板上。二、學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法。1 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問題：你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？ 2那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀

41、察，紙袋小動(dòng)物的外型特征，怎樣區(qū)分小動(dòng)物的頭和身體呢？（學(xué)生根據(jù)實(shí)物說出把紙袋用剪刀剪兩個(gè)洞）3. 老師在拿起來紙袋讓學(xué)生觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動(dòng)物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來的小動(dòng)物才能表演呢？通過動(dòng)腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個(gè)小角。同時(shí)提醒幼兒，小動(dòng)物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動(dòng)物4.教師根據(jù)學(xué)生的表述進(jìn)行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部?jī)山琴N上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。

42、（3）伸：把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。教師邊做邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作步驟。三、學(xué)生學(xué)做紙袋玩偶。1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀老師準(zhǔn)備的材料，有剪好的小動(dòng)物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學(xué)生你們想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。2.學(xué)生自由選擇材料制作。進(jìn)行制作用老師準(zhǔn)備的小動(dòng)物耳朵制作也可以，自己剪出小動(dòng)物的耳朵也可以。看一看誰(shuí)最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動(dòng)物就最棒了。激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的探索、創(chuàng)新，還進(jìn)行比賽看誰(shuí)把小動(dòng)物打扮的最漂亮。四、總結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學(xué)生打招呼，進(jìn)行簡(jiǎn)短交談，肯定學(xué)生的制

43、作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。練習(xí)與作業(yè)學(xué)生學(xué)做紙袋玩偶。1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀老師準(zhǔn)備的材料，有剪好的小動(dòng)物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學(xué)生你們想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。2.學(xué)生自由選擇材料制作。進(jìn)行制作用老師準(zhǔn)備的小動(dòng)物耳朵制作也可以，自己剪出小動(dòng)物的耳朵也可以。看一看誰(shuí)最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動(dòng)物就最棒了。教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月 日 午第 節(jié) 星期課 題11、“東西南北 ”課 型教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型。2.能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東

44、西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型 “東西南北”。 3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、動(dòng)手操作能力及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得生動(dòng)有趣。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)(含課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì))一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：小朋友們，今天我們班來了那么多的客人，我們用掌聲歡迎他們的到來好嗎？哦！這兒還有一個(gè)。（出示哭泣的“東西南北”）師：咦！怎么不高興了呢？小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？生：它的名字叫“東西南北”。知道為什么叫它“東西南北”嗎？生：它有四個(gè)角可以指示四個(gè)方向。

45、（師模擬和“東西南北”指偶對(duì)話情景）師：怎么了？“東西南北”，為什么不高興呢？“東”：我沒有朋友，我很寂寞，小朋友們，你們能幫我找到朋友嗎？師：小朋友們，你們能幫她找到朋友嗎？生：我們一人做一個(gè)，他就能有很多的朋友。這主意不錯(cuò)，小朋友們你們會(huì)做嗎？師：好，今天我們就一起來做一做“東西南北”。課件出示（“東西南北”課題）二、小組合作，自主制作 師：不會(huì)做的同學(xué)可以請(qǐng)組內(nèi)的小老師幫忙，有沒有問題？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一張大的正方形彩紙，我們的比賽現(xiàn)在開始！（生小組合作制作“東西南北”）師:：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起手中的“東南西北”，哇！有了這么多的朋友，“東西南北”一定很開心。(出示笑臉“東西南北”紙偶

46、) 瞧，它笑了，它會(huì)和我們說些什么呢？“東”：謝謝小朋友！有了這么多的好朋友，我真是太高興了！現(xiàn)在我也有一個(gè)好消息要告訴大家，今天我們“東西南北”紙偶王國(guó)要舉行一個(gè)化妝舞會(huì)，我想邀請(qǐng)這些朋友都參加，你們?cè)敢猱?dāng)他們的化妝師嗎？三、展示范作、指導(dǎo)創(chuàng)作。師：要想成為化妝師，我們首先要學(xué)會(huì)給“東西南北”化妝的本領(lǐng)。 師出示 （ “東西南北”紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想。） 師：大家看，這是一只“東西南北”， 我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴，怎么做？ 師示范大嘴巴的粘貼方法師：什么東西有大嘴巴的呢？大嘴巴的東西很多，課件出示動(dòng)物形象。 像這些可愛的動(dòng)物們。師：每一種動(dòng)物都有自己的特征，老師也化妝了一個(gè)，看看

47、它是誰(shuí)呢？出示 “東西南北”獅子造型生：是一只大獅子。師：大獅子有什么主要特征呢？生：滿臉的長(zhǎng)鬃毛，大鼻子、大嘴巴，師：只要我們?cè)凇皷|西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來就像是一頭威猛的大獅子了。師：這頭獅子還有個(gè)兄弟，我們來比比他們兄弟倆個(gè)誰(shuí)化妝得更漂亮？出示另一只色彩單調(diào)、造型平板的獅子造像生：。師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體。出示有手有腳的小青蛙造像師：再來看看這只有著胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美麗的小星星是不是讓小青蛙變得更討人喜歡呢！四、演示做法，突破難點(diǎn)師：現(xiàn)在我們就來試一試把這只“東西南北”化妝成一只可愛的小兔子。課件出示基本制作步驟（師邊解

48、說邊示范小兔的基本做法） 小兔子有哪些主要特征呢？ 1：嘴巴用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪出寬長(zhǎng)條作舌頭并貼在大嘴巴里。 2：耳朵用對(duì)折的方法在彩紙上畫出長(zhǎng)耳朵并剪下貼在頭部的上方，（對(duì)折一下使其具有立體感） 3：眼睛可先剪圓形再畫眼珠子，也可在臉上直接畫出。 4：鼻子剪一個(gè)小圓貼在嘴巴的上方突出部位。 5：手、腳 對(duì)折剪出基本形貼于小兔身子上。6：裝飾可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物。 （出示不同顏色、不同材質(zhì)的小兔）師：大嘴巴除了可以化裝成可愛的動(dòng)物們。出示可愛的小女孩造型 也能化裝成大嘴巴的人，當(dāng)然它還可以化裝成想象中的東西。看，這是什么，（出示太陽(yáng)造型）一個(gè)很酷的太

49、陽(yáng)！好，現(xiàn)在我們?cè)贀Q個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想，“東西南北”又能化妝成什么呢？引導(dǎo)學(xué)生從多角度對(duì)“東西南北”展開聯(lián)想（豎著、倒著、重復(fù)相連的。）出示一朵花、花籃、翹翹板， 這些造型都是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開聯(lián)想進(jìn)行化妝的。 小朋友們，只要開動(dòng)腦筋，你也一定會(huì)成為優(yōu)秀的化妝師！下面我們就開始“東西南北”的化妝大賽。五、學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo)制作要求：1、請(qǐng)小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個(gè)有趣的新形象。2、并給自己的“東西南北”取一個(gè)名字。六、拓展延伸，創(chuàng)意無限教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國(guó)古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)折紙不僅可以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。今天，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“東西南北”在小朋友的手里變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！其實(shí) “東西南北”再動(dòng)動(dòng)腦筋還能玩出更多的花樣呢！想看嗎？（出示“東西南北”再造形象：上下串聯(lián)的元寶掛件、手繪圖案掛件、紅燈籠飾物、衣服和褲子）喜歡嗎？那就回家試試吧！現(xiàn)在我們的化裝舞會(huì)開始了，（播放兔子舞音樂）請(qǐng)小朋友們和你的“東西南北”隨著音樂的節(jié)拍舞動(dòng)起來吧! 練習(xí)與作業(yè)學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo)制作要求：1、請(qǐng)小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個(gè)有趣的新形象。教學(xué)后記作業(yè)問中題典記型載課時(shí)授課計(jì)劃 授課時(shí)間 年 月