1、第一課：幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的： 1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。  2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點：實驗分析教具：小電風扇、布條、 直尺、 記時器教學過程：一、小調查詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1、啟動要快。2、風量要大。3、噪音應該很小。二、設計實驗方案 1、告訴學生實驗的注意事項。2、小組開始實驗  2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流  3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。 4、評價自己的實驗 把好的方面和不好的方面寫在書上。第二課

2、：神奇的風帆教學目的：1、讓學生了解風帆的知識。2、知道風帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教學重、難點：風帆知識的收集。 教具：幻燈圖片、風帆模型、信封教學過程：一、導課出示“征稿啟事”二、尋覓風帆寶庫            1、哪里會有關于風帆的知識？            （1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。  

3、60;         （2）找一些有關風帆知識的書。三、整理收獲            1、風帆百態2、風帆助行            3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。四、構思稿件        

4、0;   1、怎么投稿？2、投稿的內容是什么？            準備從幾個方面來寫。五、如何修改稿件            同學互相交流。          第三課：讓小電珠亮起來 教學目的：     &

5、#160;      1、讓學生知道風力發電機的工作方式。            2、讓學生學會連接電路。            3、培養學生實驗能力和動手制作能力。   教學重、難點：         

6、60;  動手實驗   教具：小電珠            電線    教學時間：            一課時    教學過程：           

7、; 一、了解風力發電機的工作特點。            二、設計風力發電模型            要注意：            1、風力發電模型示意圖         

8、60;  2、風力發電說明            3、風的來源及風力大小            4、操作場地和時間            三、演示并介紹開關的功能和使用方法       &#

9、160;    1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。            2、學生分組實驗。            3、學生匯報實驗結果。            4、小結：在一

10、個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。第四課：向英雄致敬教學目標：1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品英雄母親的一天、英雄贊歌配樂教學時間：一課時教學過程：一、出示通知：隊員們做準備二、表演節目1、表演小品英雄母親的一天2、全班齊唱英雄贊歌三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片  

11、 1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”2、交流四、采訪計劃1、我想知道英雄的讀書經歷。2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。五、想一想1、怎樣與英雄取得聯系？2、通過提問能達到采訪的目的嗎？3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 第五課：家鄉河流生態探察   教學目的：            1、了解河流的生態環境。       &#

12、160;    2、對保護家鄉的河流提意見。            3、培養學生的環保意識。  教具：幻燈   教學重難點：            設計探察方案    教學時間：       

13、0;    一課時    教學過程：            一、確定探察方案            1、導課引出課題。            2、幻燈出示探察方案。   

14、         3、了解探察目的、時間、內容。            準備不同的記錄卡。            二、探察大行動            在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫

15、助，注意安全！            拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。            三、總結發現            對探察記錄和照片資料進行總結。         

16、;   小河的水            小河里的植物            小河里的動物            四、保護小河的建議：          

17、;  我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：                                   我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：     

18、0;                 因此，我們呼吁：                             第六課：科學施肥  

19、; 教學目的：            1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；            2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；            3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，

20、既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。   教學重難點：            總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。   教具準備：幻燈   教學課時：            一課時   教學過程：    

21、0;       一、課前談話，引出課題。            二、師生交流，總結科學施肥的要點            1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）            2、師生交流課前所查

22、找的圖書資料。            3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。            三、了解濫施肥的危害            結合所查找的資料自由論談。        &

23、#160;   四、調查農田用肥現狀            1、開展實際走訪活動。            2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀            3、了解農戶的一些困難和希望。    

24、60;       五、編寫廣播稿            根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。            六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？      &

25、#160;     第七課：我是環保特使 教學內容：            我是環保特使 教學目標：            通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。 教學重、難點：  

26、;          針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。 教學時間            一課時 教具：            錄象 教學過程：        

27、一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀            發現垃圾的地點        垃圾的主要成分                          &

28、#160;             1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：            2、了解村民目前處理垃圾的方式：            （1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；      

29、;      （2）燒掉麥稈和稻殼。            二、針對目前的現狀，談談自己的想法            要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：            1、每戶設一個大的垃圾桶；&#

30、160;           2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。            三、走訪村委會            分析措施：            1、

31、不現實的措施：            建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。            2、可以進一步考慮的措施：            為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。   &#

32、160;        四、做預算            將可行的措施綜合起來，做一個預算。            垃圾桶：單價    元，本村農戶總數：     戶，總費用：     元。 

33、;           清運垃圾山：人工費：      元，運輸費     元。            建造垃圾中轉站：     元          

34、0; 宣傳費用：      元            總計：       元            五、填寫申請書（略）            教師指導寫申請書

35、：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！            六、課后思考：            1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？            2、哪些措施相對更重要 、更迫切？第八課：  

36、      認識塑料教學內容：            認識塑料教學目標：            通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類 教學重、難點：          &

37、#160; 了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：            一、課前調查（找找家里的塑料）            二、說說的塑料的優點和缺點            1、將塑料和木頭

38、、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？            不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；            2、有什么缺點？            有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。    

39、60;       三、進一步認識塑料            1、塑料的定義：            2、塑料的種類：            3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進： 

40、60;          四、展示交流            1、觀看幻燈，展示生活中的塑料            2、宣傳和交流：            （1）把有關塑料的知識作

41、成網頁，供大家瀏覽；            （2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。            五、全課小結：            填寫學習單         &

42、#160;                   第九課：自制泡沫盆  教學目標：            1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；           

43、; 2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。   教學重難點：            動手制作泡沫盆景   教具準備：視頻展示臺   教學時間：一課時   教學過程：            一、揭示本節課活動主題   

44、;         二、繪制盆景草圖            學生討論、交流            1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？            2、用哪種顏料上色？&#

45、160;           3、陸地和島嶼分別用什么顏色？            三、繪制盆景            1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水         

46、60;  2、所需要的工具：美工刀、畫筆            3、主要制作步驟：            （1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；            （2）制作房屋；     &

47、#160;      （3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；            （4）確定擺放位置            （5）固定并用顏料上色。            四、美化盆景   &

48、#160;        五、展示、欣賞成果            六、全課小結，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合適？            2、屋頂用什么材料制作效果比較好？          

49、60; 第十課：“限塑令”有效嗎？教學目標：            1、通過教學，培養學生的策劃能力。            2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：            制定措施，使顧客愿意購買和使用可降

50、解塑料制品活動。教學準備：幻燈  教學時間：一課時  教學過程：            一、揭示課題，提出活動要求            二、開展活動            1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。&

51、#160;           2、針對原因，列出解決措施：            （1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。            （2）不知道超市在賣這種塑料袋的   

52、60;        措施：加大宣傳力度。            3、整體策劃：            經過談論交流，確定措施。            4、填寫活動策劃書  

53、60;         活動主題：            活動目的：            活動形式：            詳細說明：    

54、60;       經費預算：            四、活動小結（略）第十一課： 我的南極探險之旅 教學目標：            1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；          &

55、#160; 2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。教學重難點：            了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備：            錄象、幻燈教學時間：            一

56、課時 教學過程：            一、引言導入            師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！       &

57、#160;    二、揭示課題并板書            三、了解南極            幻燈出示世界地圖            1、讓學生找一找南極洲的位置。      &

58、#160;     2、了解南極的環境            地貌：            天氣：            居民：        

59、60;   交通：            動物：            3、提供相關網站：中少網            四、追隨探險家的足跡         &

60、#160;  師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？            1、播放錄象            2、總結資料：            （1）探險隊的一般組成。      

61、0;     （2）探險家的準備：特制的保暖服            （3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣            五、開展“我的探險之旅假想”活動            我的探險經過假想：  &

62、#160;     登上南極出發時間：        我看到了：            前往方式：                    我選擇的同伴：    

63、    我的感想：            我們的形成：                    遇到的重重困難：               

64、     六、活動小結：填寫學習單            七、課后思考：            師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？第十二課：企鵝娃娃  教學目標：            1、通過

65、教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。            2、通過開展設計、制作玩具企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。   教學重、難點：            設計、制作布絨娃娃教學具準備：         

66、   視頻展示臺教學過程：            一、情境導入            師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。            二、

67、探究新知            1、了解企鵝            教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示            師生共同交流企鵝的特點。         &

68、#160;  2、確定自己想做的企鵝種類            3、設計、構思            （1）構圖            （2）確定所需要的材料和工具        

69、    （3）探討基本制作方法            4、制作絨布企鵝            按照一定順序制作企鵝身體的各部分            5、讓企鵝更完美      &

70、#160;     對比，看看我的企鵝還有什么缺點？            三、活動小結四、課后思考            第十三課：人類應不應該捕撈南極磷蝦 教學目標：            通過教學，使學生了解南極豐

71、富的自然資源磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。 教學重難點：            針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備：            幻燈 教學過程：         

72、   一、引言導入            南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧            二、為開展辯論活動做準備      

73、      1、收集材料，準備辯詞            收集整理出可以作為我方論據的內容            2、進行整理，完成辯詞            3、推敲反方可能會拿出的論據  

74、0;         4、商討、擬定對應的反駁依據            三、開展模擬辯論            四、辯論賽場            五、總結活動  &#

75、160;  第十四課：      農民的好幫手農具 教學目標：          通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。 教學重難點：          認識農具，了解農具的用途及使用方法  教具準備：    

76、        幻燈 教學過程：        一、引言導入            你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。     &#

77、160;     二、確定要采訪的問題三、走訪農戶            采訪記錄單            采訪目的：            采訪對象：      

78、60;     采訪時間：            采訪地點：            采訪內容：            四、補充收集信息        

79、    整理獲得的信息，補充收集信息。            五、匯總與交流            經驗介紹交流會            六、活動小結第十五課：農事諺語知多少教學目標：    

80、0;       1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。            2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。 教學重難點：            搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。 教學準

81、備：            日歷、視頻展示臺 教學過程：            一、引言導入            二、認識二十四節氣          

82、60; 1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：                    陰歷月份        節氣        陽歷日期        節氣含義&

83、#160;                                                  

84、       三、搜集農事諺語            用哪些辦法可以搜集到諺語呢？            1、可以上網查。            2、可以問一問有經驗的老農。   

85、         3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。            四、整理歸類介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。            1、預告天氣類的：            2、預告農事類的：        &#