1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上習(xí)作 筆尖流出的故事【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能根據(jù)提供的素材中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，進(jìn)行創(chuàng)編故事。2. 故事情節(jié)完整，人物形象要鮮明突出，有一定的環(huán)境描寫，突出小說的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把故事寫完整，情節(jié)要吸引人。【教學(xué)難點(diǎn)】恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫和心理描寫來襯托情節(jié)的曲折?！窘虒W(xué)課時】1課時第一課時【教具準(zhǔn)備】 課件 （建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課 1.從小到大，我們聽過看過很多故事，有些故事記在我們腦海中久久不能忘卻，有些故事卻很快會被忘記，今天我們也學(xué)著寫一寫故事。2. 本單元的三個故事都是虛構(gòu)的，都非常感人。同

2、學(xué)們你們?nèi)苏J(rèn)為本單元的故事為什么很感人嗎：（虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，人物形象鮮明，因為作者可以充分發(fā)揮想象來寫。）二、互相交流，掌握寫法。1.審題指導(dǎo)： 同學(xué)們，在我們成長的過程中，有過很多精彩紛呈的故事，有獲得成功的喜悅，有遭受挫折的煩惱等。我們認(rèn)真聆聽他人的故事，也在不同場合講述自己的故事。首先要明確什么是故事。故事側(cè)重于對事件過程的描述,強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性,較適于口頭講述。寫故事可以是真人真事,也可是虛構(gòu)的人和事。故事應(yīng)該著重于筆下的人物在怎么說和怎么做,而不是怎么想。始終要注意推進(jìn)故事情節(jié)的流動、發(fā)展。語言富于生動性,不需著意刻畫,其中的人物就會鮮活起來。 2.思路導(dǎo)航：我們寫記

3、敘文,都是寫真實的事件，寫故事可以是真人真事,也可以是虛構(gòu)的人和事。（1）除了注意記敘要素的完整外,故事應(yīng)寫出些波瀾,使人有閱讀的興趣。在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折和意外等。（2）故事當(dāng)中一般還有人物,如果能把人物寫得有血有肉有個性,會給故事增添不少光彩。（3）寫故事,尤其是虛構(gòu)的故事,要注意融入想象。（4）寫完后,在班上開一個故事會,說說你最喜歡的故事。 3.技法點(diǎn)撥：（1） 故事的選取和敘述。選取的故事可以是現(xiàn)實生活中的真實事件,也可以是虛構(gòu)的人和事,但要注意所選事件要有意義,在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念,使情節(jié)有些波瀾。還可以根據(jù)需要對故事發(fā)生的背景或環(huán)境做必要的敘述或渲染,為故事的發(fā)展做

4、好鋪墊。（2）人物的描寫。人物描寫得有血有肉,注意抓住人物的言行、心理和細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫（3）情節(jié)設(shè)計應(yīng)緊湊、完整。（4）創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要巧,首先要“出其不意”。但更重要的,是所敘述的情節(jié)必須在情理之中。所謂情理之中,是指這種“出其不意”,與小說中人物性格的發(fā)展合拍,合乎客觀規(guī)律,合乎生活邏輯。它不是荒誕的,不是臆造的。既曲折離奇,又理所當(dāng)然。三、范文引路，掌握技法。1.出示范文。鐵蛋和爺爺銀光籠罩下的村莊，彎彎的梯田，一層一層地依著山勢螺紋般地向上盤繞著，每一層梯田里，都有一輪月亮，微風(fēng)一吹，水面就蕩漾著漣漪，把月光蕩漾得碎銀子似的?？粗鴿M梯田都是碎銀子，就覺得村莊是那么富有，富有得把銀子到處堆放，隨

5、處亂扔了。梯田下邊的農(nóng)舍，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在山坡間，農(nóng)舍上青青的瓦片，泛著光，幽藍(lán)幽藍(lán)的。這里就是鐵蛋和爺爺生活的地方。鐵蛋胖乎乎的，白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)皮地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。爸爸媽媽出外打工，鐵蛋和爺爺一起生活。鐵蛋最喜歡倚靠在爺爺?shù)纳磉?，?shù)他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那干裂、粗糙得像松樹皮一樣的手在自己光滑的腦袋上撫摸。爺爺種了一輩子地。嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)里雨里，他總是天下亮就起來干活，也因為如此，爺爺渾身都是病痛，卻從不在鐵蛋面前呻吟。每到月光灑滿鄉(xiāng)村的時候，就是小伙伴們一起瘋玩的時間，今天也一樣，小伙伴們玩得忘記了時間。月亮悄悄躲在了云

6、層里，玩瘋了的小伙伴們在父母的呼喚聲里回家了。走在回家的小路上，鐵蛋聽見后面的腳步聲。回頭一看，只見一個身材瘦小的人正比劃著追跑過來。鐵蛋嚇壞了：追我干啥 哎呀！我的媽！他是不是壞人？鐵蛋心一慌，撒腿就跑。此時，小路上一個人也沒有，再回頭一望，那人追得更兇了。尤其是他那怪叫聲使鐵蛋毛骨悚然，心提到了嗓子眼，沒命地跑起來。鐵蛋大口大口地喘著粗氣，嘴唇也顫抖起來。突然，腳一軟，摔倒在地上，鐵蛋拼命地想爬起來，可是人已經(jīng)站到了他的面前?！巴炅?，他要?dú)⑽伊恕！辫F蛋想。只見他手里拿著一件黑乎乎的東西，鐵蛋驚恐地望著他?？墒牵麉s把鐵蛋扶起來。這時，鐵蛋聞到一股藥味，才驚奇地看到他手里拿的竟是爺爺?shù)乃幇?/p>

7、原來這個人是村衛(wèi)生院里的那個十多年來一直幫爺爺送藥的聾啞人。昨天爺爺?shù)乃幘秃韧炅恕Ｕ媸翘擉@一場！2.學(xué)生自由朗讀范文。3.小組交流。你認(rèn)為范文哪些地方寫的好，好在哪里？4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評議相機(jī)引導(dǎo)。（1）開篇寫月光下的鄉(xiāng)村，暗示人物如銀子般善良的品質(zhì)。（2）概括描寫人物的外貌，突出了其單純、天真的性格特點(diǎn)。（3）爺爺?shù)耐饷裁鑼懽屛覀兛吹搅艘晃粴v經(jīng)滄桑的樸實老農(nóng)的形象。（4）心理描寫活動的描寫突出了鐵蛋此時害怕恐懼的心理，為后文揭示懸念埋下伏筆。（5）動作描寫突出了鐵蛋內(nèi)心的恐懼，同時也暗示出了送藥人的著急。（6）結(jié)尾揭示了懸念，將送藥人的持之以恒和善良品質(zhì)詮釋的非常完美。5.總結(jié)交流：本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了外貌特點(diǎn)，同時還寫了人物的動作和心理活動，并且通過環(huán)境描寫襯托人物品質(zhì)，設(shè)置懸念，寫的生動有趣，引人入勝，表現(xiàn)出了人物的品質(zhì)，結(jié)尾揭示懸念。五、學(xué)生習(xí)作四、學(xué)生修改自己的作文【設(shè)計意圖：寫作后，