1、第二節 高亢的西北腔一、 導入：血色浪漫 問題：在哪里唱歌？黃土高坡，黃土高坡屬于我們中國的西北地區，今天就讓我們共同感受西北民歌的魅力，一起進入第二節高亢的西北腔（板書）二、新授1、中國西部的陜北，黃土高坡，深溝大川，北接內蒙古草原，東面與我們山西相連，游牧民族和農耕文明的長期融合，特殊的地理環境，中國革命的紅色搖籃，孕育了高亢豪放的陜北民歌，信天游就是最有代表的一種！在聆聽之前先請同學們打開課本19頁，快速閱讀最后一段。比較聆聽滿天的花呦滿天的云腳夫調，從節奏、旋律，所表達的感情來分析他們的不同：滿天的花節奏工整，旋律平穩，表達感情細膩腳夫調節奏自由，旋律高亢遼闊，表達感情粗獷豪放2、為什

2、么腳夫調這種信天游是這種特點呢？陜北，地處黃土高原，山連著山，溝接著溝。生活在這里的人們在山上勞作耕耘，“腳戶”長期行走在寂寞的山川溝壑間，便順乎自然地以唱歌自娛。腳夫們行走在險峻的山路和深深的溝壑之間。在繁重而單調的生活中，一則為了排遣心頭的憂愁和寂寞，渲瀉孤獨，自慰消遣。二則回想起家人、親朋、戀人，便見景生情，以景寄情。信口編唱歌曲，用高亢而悠長的歌聲抒發自己的感情、感觸，訴說自己的愛情和對美好生活的追求向往，以釋放積壓在心頭的郁悶和愁苦。觀看舞蹈東方紅和聆聽腳夫調相同點：幾段詞都是用同一旋律反復演唱的用方言演唱表現的是勞動人民的心聲3、這也充分說明民歌與當地的地理環境、人文性格是有密切關

3、系的由于流行地區的不同，信天游的風格也表現各異，例如我們山西的山曲，內蒙的爬山調，接下來就讓我們一起來聆聽我們的山曲圪梁梁4、刨洋芋一首圪梁梁唱的蕩氣回腸，他表現的是愛情，那接下來這首山西民歌，他表現的是什么呢？讓我們一起來聆聽刨洋芋我想問問同學們有忻州的同學嗎？你們家種有土豆嗎？土豆的個是不是很大？那這首歌曲是不是充分表達了勞動人民的喜悅之情呢？分析刨洋芋：4句詞，我們來看看他的譜子，有什么特點。教師教唱。第3句重復第1句，得到強調；第2句和第4句的尾一樣，頭不一樣，這種形式叫換頭和尾。接下來學唱刨洋芋小組活動演唱，表演5、聽過信天游和山西的民歌之后，接下來我們要到寧夏去聽聽他們的花兒：上去

4、高山望平川旋律特點：高亢悠揚，開闊起伏演唱方式：真假聲結合6、總結西北民歌的特點高亢嘹亮，帶有即興性，多用方言演唱，粗獷豪放，描寫生活居多二、 拓展與探究探究1、西北民歌形成的原因西北地區的地貌主要是黃土高原，這些黃土高原溝溝壑壑，當地人民經常站在坡上，遠距離的呼喊、交談，為此他們常常把聲音拉的很長，因此形成了高亢自由的旋律，當地人的性格粗獷豪放，在他們的勞動生活中唱歌就是抒發感情的最好手段，他們用自己的歌聲表達對生命的熱愛，對未來的憧憬，三、教師小結都說一方水土養育一方人，西北民歌的特征和當地的地理、人文、生活有著密切的關系，希望同學們在課后能夠多學習咱們的山西民歌，在你升入大學之后，能為同

5、學們演唱山西民歌，傳播咱們的山西民歌，讓更多人喜歡咱們的山西民歌！備注：民歌并不是你們想的那么不好聽、那么土，像宋祖英、譚晶等人都把民歌帶出中國走向世界，她們在金色大廳、悉尼歌劇院等地方演出，許多外國人都聽得如癡如醉（例子）。民歌已經是以各種各樣的姿態走入世界，受到世界的歡迎，中國特點的民歌已成為世界舞臺上常見的影子了，而我們作為中國人對此卻一無所知，不了解，甚至嫌棄它，覺得它土。你們聽過周杰倫與宋祖英合唱的（辣妹子）（黃浦江深）嗎？像你們喜歡的偶像周杰倫，也把民歌這種體裁作為他創作的素材。我們教育部在我們的課本上安排了好大篇幅的民歌課程，這說明民歌是有它無窮魅力所知識目標：引導學生感受體驗西北民歌的地方風格，認識花兒、信天游