1、第九單元課題2 溶解度（第二課時）崇崗九年制學校 潘艷課 題溶解度（第二課時）課 型新授課教學目標知識與技能：（1）知道固體物質和氣體溶解度的涵義。（2）認識影響固體物質溶解度的因素和氣體物質溶解度的因素。（3）初步學會繪制和查閱溶解度曲線。過程與方法：（1）通過探究了解物質的溶解度及其影響它的因素，學習運用比較分析和歸納總結認識化學概念的方法。（2）通過利用溶解度知識解釋日常生活中的某些現象，培養學以致用的能力。情感態度、價值觀：通過對物質溶解度的探究，認識影響物質溶解度因素的多重性；結合物質溶解度在日常生活中的實際運用，認識到生活中處處有化學。教學重點1、建立溶解度的概念，理解影響溶解度大

2、小的因素。2、學會查閱溶解度曲線，培養獲取信息的能力。教學難點建立溶解度的概念。教材分析本課題是人教版九年級化學第九單元的課題2，內容分為飽和溶液和溶解度兩部分。本節課是第二課時，重點是溶解度概念的建立，運用了比較的方法，比較在不同的溫度下、不同的溶劑里，溶質溶解的情況，在比較的基礎上得出溶解度的概念。溶解度曲線的繪制是表示溶解度受溫度的影響變化情況。學情分析在本單元出現了由定性問題向定量問題的深入過程，學生對于定性問題（例如：物質溶于水后可以形成溶液）比較熟悉，但是對于定量地去認識物質的溶解性（或溶解度）卻很少思考，但在有了溶液的形成的基礎知識以后，再通過學生的親身參與活動探究和討論，也不難

3、理解。教學方法討論式課時安排1課時教學準備多媒體課件教師活動學生活動設計意圖創設情境近來同學們都在準備報名參加我校的春季運動會，我們知道，在田徑比賽中，選手們都要等發令槍響后才能出發，如果有人搶跑，就要重賽。那么為什么要同時出發呢？學生認真聽講思考教師的問題積極回答通過在田徑比賽時要規定“同等距離、同時出發”引入本節課，使學生明確比較應在同等的條件下進行固體的溶解度通過上節課的實驗我們知道，不同溶質在不同溶劑中溶解的能力不同，而且不同溶質在同一種溶劑中溶解的能力也是不同的。那么，如果我們要比較不同物質的溶解情況時，應注意什么？學生分組討論交流討論結果通過情境中的例子，學生明確比較不同溶質在同一

4、種溶劑中的溶解能力必須在同等的條件下進行，學生通過討論得出需要哪些條件講解固體的溶解度：在一定溫度下，某固態物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量，叫做這種溶質在這種溶劑里的溶解度。強調：如果不指明溶劑，通常所說的溶解度是指物質在水里的溶解度。學生認真聽講，明確固體物質溶解度的概念使學生建立溶解度的概念課件出示練習題，要求學生判斷，并說明理由：1、36 g NaCl溶解在100 g水中，達到飽和狀態，所以說， NaCl的溶解度為36 g。2、20時，36 g NaCl溶解在50 g水中，所以說， 20時NaCl的溶解度為36 g。3、20時，36 g NaCl能溶解在100 g水中，所

5、以說， 20時NaCl的溶解度為36 g。4、20時，36 g NaCl溶解在100 g水中，所以說，20時NaCl的溶解度為36。強調：說物質的溶解度時，應注意“四定”：定溫、定態、定量、定位。學生思考后回答 通過判斷題使學生加深對溶解度的理解提問：20時食鹽的溶解度是36g，這句話如何理解？學生分組討論各組交流討論結果進一步加深對溶解度的理解不同物質在水中的溶解性不同，通常用易溶、可溶、微溶、難溶等定性的概念表示。提問：溶解度與溶解性有什么關系呢？學生認真聽講閱讀課本36頁閱讀課本37頁“資料”培養學生自主學習的能力溶解度曲線我們用實驗的方法可以測出物質在不同溫度時的溶解度提問：從表91中

6、，你能得出哪些信息提出要求：用橫坐標表示溫度，縱坐標表示溶解度，根據表91提供的數據繪制物質的溶解度曲線從溶解度曲線中，你能得出哪些信息提問：影響固體物質溶解度的因素是什么？學生聽講學生分組討論后交流 學生分組繪制溶解度曲線觀察繪制的溶解度曲線及課本上圖912、913 分組討論后交流思考后回答培養學生的歸納總結能力通過動手繪制溶解度曲線，培養學生的動手能力以及嚴謹的科學態度培養學生的觀察能力及分析總結能力氣體的溶解度課件出示討論題（即課本38頁討論題）提問：氣體的溶解度與什么因素有關？講解氣體的溶解度：氣體的溶解度是指在壓強為101kPa和一定溫度時，氣體溶解在1體積水里達到飽和狀態時的氣體體

7、積。你知道生活中的哪些現象與氣體的溶解度有關呢？提問：夏天，陣雨來臨之前，魚塘里的魚常會出現“浮頭”現象，你知道為什么嗎？假如你承包了這個魚塘，你將采取哪些措施？如何增加養魚池水中的含氧量呢？學生分組討論各組交流討論結果學生思考后回答學生認真聽講學生思考后回答學生分組討論各組交流討論結果通過討論了解影響氣體溶解度的因素培養學生的語言表達能力建立氣體溶解度的概念體會生活中處處有化學 培養學生學以致用的能力練習用課件出示練習題學生思考后回答通過練習題鞏固所學知識小結說說你本節課有哪些收獲學生回答培養學生歸納總結的能力布置作業課本40頁2、3、9、10題板書設計課題2 溶解度一、固體的溶解度1、概念

8、：在一定溫度下，某固態物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量，叫做這種溶質在這種溶劑里的溶解度。四定：定溫、定量、定態、定位2、溶解度與溶解性的關系：難溶0.01 g1 g微 溶10 g可 溶易溶溶解性20時溶解度3、溶解度曲線(1)含義：物質的溶解度隨溫度變化的曲線。(2)作用：可查出某物質在一定溫度時的溶解度。(3)溶解度的變化規律：多數固體的溶解度隨溫度的升高而增大；少數固體的溶解度受溫度影響不大；極少數固體的溶解度隨溫度的升高而減小。二、氣體的溶解度影響因素：溫度和壓強壓強越大，氣體的溶解度越大；壓強越小，氣體的溶解度越小；溫度越高，氣體的溶解度越小，溫度越低，氣體的溶解度越大

9、。教學反思 本節課是人教版九年級化學第九單元課題2溶解度的第二課時，是溶解度概念的教學。化學概念是學習化學必須掌握的基礎知識，準確地理解概念對于學好化學是十分重要的。初中學生的閱讀和理解能力都比較差，因此，教師在教學過程中講清概念，把好這一關是非常重要和必要的。 “溶解度”概念一直是初中化學的一大難點，不僅定義的句子比較長，而且涉及的知識也較多，學生往往難于理解。本節課通過在田徑比賽中，選手們都要等發令槍響后才能出發的實例使學生明確比較不同溶質在同一種溶劑中的溶解能力必須在同等的條件下進行，在建立了溶解度概念的基礎上，通過對判斷題的討論，對“如何理解20時食鹽的溶解度是36克。”的討論鞏固了對固體溶解度的理解。經過反復的討論、分析、練習，學生基本都掌握了本節課的內容。本節課的內容較多，因此課堂上感覺時間有些緊，留給學生討論的時間不夠充足，今后上課時應注意，教師不要講得太多，要給學生充足的時間討論。附本節練習題：1、在20，NaCl的溶解度是36 g。在20 時，把20 g NaCl投入50 g水中，充分溶解后，下列有關說法不正確的是（ ）A. 制成了70 g飽和溶液B. 制成了68 g飽和溶液C. 有18 g NaCl發生溶解D. 還剩余2 g固體NaCl未溶解2、在20 ，NaCl的溶解度是36 g。 NaCl屬于（ ） A. 易溶物 B. 微溶物 C. 可溶物 D.