1、“351”模式教學設計年級三年級課型新授課題手術臺就是陣地教師教學內容：本篇課文讓我們感受到白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負 責，對同志對人民極端熱忱的圖尚品質。教學目標：知識與技能：會認13個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態度價值觀：了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三 夜冒著生命危險為傷員動手術的事 跡，學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作 幾段負責，對同志對人民極端熱忱的高尚品質。教學重點：1.學習生字的音、形、義，能正確認讀并書寫生字。2.能夠止確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點： 體會白求恩大夫在危險環境中堅持手術臺這塊陣地的語句，學

2、習白 求恩大夫的崇高品質和偉大精神。教學資源：多媒體課件、生字詞卡片教法：情境法、點撥法學法：自讀自悟、合作探究教學課時：2教學環節：教學策略師生活動備注一、激趣導入教師用多媒體課件出示白求恩的圖片，學生 說一說這個人是誰？他的事跡有哪些？今天，我們學習手術臺就是陣地。（板書 課題）二、自學指導1 .學生自主讀課文，注意咬準字音，畫出 生字，理解“白求恩”是誰？2 .教師指名認讀生字，請讀對的學生領讀。3 .學生“開火車”、讀生字，教師止音。4.學生認讀詞語，看誰讀得準，記得快0三、合作互助1 .學生交流識記生字的辦法，并與同學分 享。2 .學生合作辨別字音，完成多音字練習。3 .學生注意生字

3、的讀音和結構。4 .學生背一背，掌握“斗”的讀音。四、精講實練五、測評達標1 .讀一讀，比一比棒捧秒抄取趣恩嗯2 .我會認字。（多媒體出示課本上的13個生 字）課堂小結：通過今天的學習，我們認識了白求恩 先生，下節課讓我們繼續 來學習這篇課文。作業布置：與同學分享自己記住的詞語。板書設計27.手術臺就是陣地斗棒恩大血撤險瓦簾迅速奪秒課后反思課時：第二課時教學目標：1。有節奏地朗讀課文。2.積累詞語，了解白求恩的事跡，體會白求恩精神。教學重點：積累詞語教學難點：了解白求恩的事跡，體會白求恩精神。教學資源：多媒體課件 教法：情境法、點撥法 學法：自讀自悟、合作探究教學環節：教學策略師生活動備注一、

4、激趣導入生字詞復習1 .學生讀一讀，區分多音字。2 .教師指名學生完成填空。氣焰囂張的（）離火線不遠的（）卜落的（）戰斗形勢的（）二、自學指導1 .學生自由讀課文，將句子讀通順。2 .學生說一說找到的白求恩事跡分別是 什么，并找出來。（回出句子，并讀出來）3 .找一找課文中描述白求恩救助他人的 事跡，指名回答。4 .教師講解，并做補充。5 .教師領讀，學生跟讀，注意讀準字音。 教師引導學生體會課文的節奏感三、合作互助1 .教師請一個小組讀第1自然段，注意及 時糾正學生的讀音。2 .小結：說說文段描述了一個什么事件。 （用圖片展小出來）3 .小組內朗讀第2自然段，觀察展示的圖 片認真思考：怎么理

5、解“手術臺是醫生 的陣地”這句話？4 .小組內討論并談談自己的感受。5 .學生分小組朗讀第3、4自然段，其他同 學思考：白求恩在干什么？學生圈記自 己喜歡的字詞句。6 .學生交流并回答，教師補充講解段落的 內容。四、精講實練1 .教師引讀課文，學生想一想從課文中感受 到了什么。2 .學生交流匯報自己的感受：白求恩精神就 是對工作極端負責，對同志對人民極端熱忱的圖尚品質和國際主義精神。五、測評達標1 .我會認讀。（用課件出示生字及詞語，指 名認讀，領讀，學生齊讀）2 .用卜刻詞語說句子迅速 爭分奪秒3 .小組比賽讀手術臺就是陣地課堂小結：學完本課，大家是不是體會到了白求恩精神？大家以后f要將 這

6、種精神延續卜去。作業布置：把與白求恩事跡有美的詞語背一背。板書設計27.手術臺就是陣地當時情況怎樣做的課后反思人教部編版三年級上冊語文教案表格式：手術臺就是陣地人教部編版三年級上冊語文教學反思：27手術臺就是陣地27手術臺就是陣地 教學反思手術臺就是陣地這篇課文主要講的是國際主義戰士、加拿大 共產黨員在齊會戰斗中，白求恩把手術臺當作陣地，連續工作了三天 三夜。體現了白求恩大夫對事情極端賣力， 對同志極端熱忱的高尚品 質，贊揚了白求恩大夫把中國人的解放事業當成自己的事業的國際主 義精神。教完這篇課文后，讓我深深地感受到上一堂語文課不容易，上 好一堂語文課就是 難上加難，不僅要有深厚的文化底蘊，豐

7、富的教育 經驗，還要有一定的課堂駕馭能力。這堂課我試教了三次，每一次都 給我不同的感受，在一遍又一遍的教案修改中，一次又一次的授課實 踐中，我積累了很多經驗。現在就這些課堂中的反思總結如下： 首先，在備課的過程中，讓我明確了如何去把握重難點。分清課堂主 線：1、白求恩在什么情況下堅守陣地？ 2、在這樣的情況下他是怎樣 說的？又是怎樣做的？第一個環節我讓學生從：“突然、不斷地不斷地、一連”這些關鍵字來體會白求恩的處境越來越危險。 在 這個環節的授課中，我先把去掉關鍵字的句子成原句進行比較，說說 你發現了什么？讓學生找出這些關鍵字后問能否去掉這些詞。在反復的朗讀中讓學生體會當時的環境在不斷地惡劣。

8、 然后進入第二個個環 節：白求恩在這樣的情況下是怎么說的又是怎樣做的？讓學生自讀課 文，找出不同情況下白求恩的表現。鎮定、敏捷、爭分奪秒、以及白 求恩與師長的對語。指導學生讀出反問的語氣來。從讀中感受白求恩把手術臺當作陣地的決心。.在這些環節的講述中突出陸續、 繼續、連續這三個詞來感悟白求恩堅守陣地的決心。 為了讓學生更好地理解這 三個詞，我分別用不同的線段來表示。陸續：- 表示一個接一個。 繼續- 在做一件事情中斷了又接著來。連續：表示一直都沒有停 下來。然后回顧板書回籠課文主要內容。再向學生 闡述白求恩當時在國際上在醫術界的地位、當時中國后方戰地醫院資 源短缺及醫術的落后和當時中國老百姓們

9、在大屠殺下的水深火熱。.體 會白求國的國際主義精神。通過挖掘文本的空白處，找出一些白求恩 來中國時的歷史背景，及在工作中的點點滴滴，通過讀他來中國前的 日記，感受他的國際共產主義精神。孩子們都進入了情境。也深深地 感受到了白求恩的高大。最后通過圖片配樂來回顧白求恩在中國搶救 傷員而犧牲的情景。再一次使課堂得到升華，把白求恩這個人物形像 深深地嵌入孩子們的心靈。起到了很好的效果。但是在三次的授課過程中我在教學中也出現了許多的問題如： 自已的 整個課堂沒有沉下來，像是在趕時間，在對環境的描寫過程中，對讀 的指導還有欠缺，雖然讀了很多，但孩子們并沒有讀出當時的情境。這是在授課中給我最深的感觸，形成這

10、種原因有幾個方面的問題：1、 提的問題太多，語速過快，有些孩子的思維跟不上來，所以很容易形 成了脫節。如在引出：他是在什么情況下工作的？這一環節中我就一 連出示了好幾個問題？這樣就讓學生不知所措。 也不知道要怎樣去回 答？所以問題一定要精練，讓學生一聽就明白。2、在引出環境描寫的過程中，太急，學生還沒有進入情境，我就跳入了下一個環節。這樣的話一個環節沒有把握好，沒有學到位，課堂沒有沉下來，所以也 看不出教學效果。3、老師的語速過快，情緒很高，沒有抑揚頓挫感。 這樣的話感覺課很平。沒有起伏。這也是我在教學中應注意的。但是在后面的環節，通過挖掘文本的空白處，找出一些白求恩 來中國時的歷史背景及在工

11、作中的點點滴滴， 通過讀他來中國前的日 記，感受他的國際共產主義精神。孩子們都進入了情境，也深深地感 受到了白求恩形象的高大。備完這堂課，我也有很多感受，一堂課老師要掌握的并不是文 本中的一些簡單的東西，要了解更多的背景資料。我想作為一個語文老師，要不斷地學習，不斷地思索。三年級上冊語文教案（含教學反思）-27手術臺就是陣地I人教部編版 手術臺就是陣地 教學目標：1 .學會本課生字新詞。2 .學習先找出重點段再給課文分段的方法。3 .有感情地朗讀課文。4 .使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著 生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工

12、 作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。教學重點：學習課文第二段，抓住三次環境描寫及與之相對應的三次人物描寫， 理解課文內 容，體會人物精神。教學難點：理解白求恩對衛生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術臺就是陣地”這句話的含義。課前準備：課件。教學時間：1 課時教學過程：一、導入目標。1 師導入： 同學們， 今天我們學習第27 課： 手術臺就是陣地。請同學齊讀課題。(師板書課題：27、手術臺就是陣地)2師口述并用投影出示本課學習目標。二、通讀課文，理清思路。1師范讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時間在什么情況下誰做了什么事？2默讀課文，思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員

13、的事的？3 師歸納總結：課文2 4 自然段集中講述了白求恩以手術臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經過，可以合并成為一段，這就是課文的中心內容，也就是課文的重點段。4指讀課文一和五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什么內容？5默讀課文，給課文分段。板書：第一段：(1) 第二段：(2 4) 第三段：(5)6請學生回憶分段的方法，在學生回憶的基礎上歸納總結如下：(1)通過自讀課文，明確課文的主要內容。(2)找出課文中表現主要內容的段落，即重點段。(3)思考其它自然段各講了什么，給課文分段。7 師總結： 這就是我們今天學習的一種新的分段方法，也是本單元的訓練重點。板書：先找出重點再分段三、學習課文第一自

14、然段，了解事件背景。指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你了解什么？四、學習課文第二自然段，了解白求恩的事跡，體會白求恩的偉大精神。1學習課文第二自然段。(1)默讀課文第二節：用“ 劃出描寫戰斗情況的句子，用 ”“”劃出描寫白求恩表現的句子。思考：你從中懂得了什么？(板書？情況表現)(2)集體討論，匯報討論結果。板書：讀句子抓詞語 談體會抓住 “幾發炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰斗形勢很緊張。板書：幾發炮彈小廟前 彈片 煙霧抓住 “敏捷、十分鎮定”等詞理解白求恩醫術高明、臨危不懼、不考慮個人安危的崇高品質。板書：敏捷十分鎮定(3)教師歸納總結：戰斗形勢這樣緊張，白求恩時刻處

15、于危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術臺前是那樣鎮定從容。(4)指導朗讀。(5)生自由練讀、指名讀、評議、男女生分角色讀。(6)打出投影，總結學法。一讀了解內容二找重點詞語三議深入理解四讀體會感情2用同樣的方法學習課文的第三、四自然段。(1)第三自然段采用小組討論，匯報，交流形式學習。學習這自然段主要抓下語句：情況：敵機不斷吼叫炮彈不斷在周圍爆炸表現：低下頭繼續做手術板書以上語句。重點指導學習理解白求恩說的四句話。指名學習角色讀衛生部長與白求恩的話。理解： 上級命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術，堅決不走。默讀、指名讀、齊讀、反復讀白求恩說的四句話，思考：白求恩為什么不肯走？引導學生體會白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業當作他自己事業的偉大的精神。指導學習讀這一自然段。(2)第四自然段自學后討論交流。抓以詞語并板書：情況：一連幾發、落下瓦片、布簾燒著表現：仍然、爭分奪秒、一個又一