1、實驗專題復習實驗專題復習 1.1.明確實驗目的明確實驗目的2.2.明確實驗在整個課堂教學的位置明確實驗在整個課堂教學的位置3.3.明確實驗的功能明確實驗的功能4.4.明確實驗原理明確實驗原理5.5.能熟練、規范、準確地完成實驗能熟練、規范、準確地完成實驗6.6.能落實實驗能落實實驗7.7.組織實驗課堂的能力組織實驗課堂的能力 目的：目的： 由由c c（H H+ +）不同推導出鹽酸和醋酸電離程度不同。）不同推導出鹽酸和醋酸電離程度不同。 位置和功能：強弱電解質概念建立的研究性實驗位置和功能：強弱電解質概念建立的研究性實驗 反應原理：反應原理： 通過鎂與氫離子反應的快慢現象說明通過鎂與氫離子反應的

2、快慢現象說明c c(H(H+ +) )不同；不同； 通過通過pHpH試紙測定試紙測定c c(H(H+ +) )的大小。的大小。 設計原理：比較型實驗設計原理：比較型實驗控制變量控制變量 操作方法：操作方法：pHpH試紙的使用方法；試紙的使用方法； 鎂與酸反應現象的觀察方法及表述。鎂與酸反應現象的觀察方法及表述。 實驗結論：實驗結論： 原理、方法、現象、結論的因果關系的表述原理、方法、現象、結論的因果關系的表述示例：選修示例：選修4 4化學反應原理化學反應原理 第三章水溶液中的離子平衡第三章水溶液中的離子平衡實驗實驗3-1 3-1 等濃度等體積的鹽酸和醋酸與等量的鎂條反應等濃度等體積的鹽酸和醋酸

3、與等量的鎂條反應實驗拓展：實驗拓展：教參中的補充實驗教參中的補充實驗用兩支試管分別取用兩支試管分別取0.1 mol/L0.1 mol/L鹽酸和鹽酸和0.1 mol/L0.1 mol/L醋酸各醋酸各5 5 mLmL，測其溶液的，測其溶液的pHpH。另取兩只小燒杯，分別盛。另取兩只小燒杯，分別盛50 mL50 mL蒸蒸餾水。向其中一個燒杯內滴入餾水。向其中一個燒杯內滴入1 1滴（約滴（約0.05 mL0.05 mL）0.1 0.1 mol/Lmol/L鹽酸，向另一個燒杯中滴入鹽酸，向另一個燒杯中滴入1 1滴滴0.1 mol/L0.1 mol/L醋酸，醋酸，攪拌后，分別測其攪拌后，分別測其pHpH。

4、取取中盛有剩余溶液的兩支試管，在盛有鹽酸的試管內中盛有剩余溶液的兩支試管，在盛有鹽酸的試管內加入加入0.5 g NaCl0.5 g NaCl晶體，在盛有醋酸的試管內加入晶體，在盛有醋酸的試管內加入0.5 g 0.5 g CHCH3 3COONHCOONH4 4晶體，充分振蕩后，測其溶液的晶體，充分振蕩后，測其溶液的pHpH。 目的是讓學生通過實驗了解醋酸電離的逆過程的存在，目的是讓學生通過實驗了解醋酸電離的逆過程的存在，理解弱電解質理解弱電解質“部分電離部分電離”的真正含義，理解動態平衡。的真正含義，理解動態平衡。 1. 1. 在原有的實驗上拓展變形研究新問題在原有的實驗上拓展變形研究新問題

5、2. 2. 幾個基礎實驗的組合研究新問題幾個基礎實驗的組合研究新問題1.1.基礎實驗（無機物和有機物）基礎實驗（無機物和有機物） 性質實驗性質實驗 物質制備實驗物質制備實驗 鑒別、驗證實驗鑒別、驗證實驗 除雜、分例實驗除雜、分例實驗 定量實驗定量實驗 概念、理論建立和研究的相關實驗概念、理論建立和研究的相關實驗 實驗安全問題（防爆、防污染、防變質、防實驗安全問題（防爆、防污染、防變質、防倒吸等）倒吸等） 考查推理、設計、反應原理、操作方法、考查推理、設計、反應原理、操作方法、實驗現象、裝置要點和原理等實驗現象、裝置要點和原理等2012全國理綜化學（新課標卷）全國理綜化學（新課標卷）7 7下列敘

6、述中正確的是（下列敘述中正確的是（ A A ） A A液溴易揮發，在存放液溴的試劑瓶中應液溴易揮發，在存放液溴的試劑瓶中應 加水封加水封 B B能使潤濕的淀粉能使潤濕的淀粉KIKI試紙變成藍色的物質試紙變成藍色的物質 一定是一定是ClCl2 2 C C某溶液加入某溶液加入CClCCl4 4，CClCCl4 4層顯紫色，證明層顯紫色，證明 原溶液中存在原溶液中存在I I D D某溶液加入某溶液加入BaClBaCl2 2溶液，產生不溶于稀硝溶液，產生不溶于稀硝 酸的白色沉淀，該溶液一定含有酸的白色沉淀，該溶液一定含有AgAg+ +2012北京理綜化學北京理綜化學8 8下列實驗中，所選裝置不合理的是

7、（下列實驗中，所選裝置不合理的是（ A A ） A A分離分離NaNa2 2COCO3 3溶液和溶液和CHCH3 3COOCCOOC2 2H H5 5，選，選 B B用用CClCCl4 4提取碘水中的碘，選提取碘水中的碘，選C C用用FeClFeCl2 2溶液吸收溶液吸收ClCl2 2，選，選D D粗鹽提純，選粗鹽提純，選和和2012北京理綜化學北京理綜化學7 7下列解釋實驗現象的反應方程式正確的是（下列解釋實驗現象的反應方程式正確的是（B B）A A切開的金屬切開的金屬NaNa暴露在空氣中，光亮表面逐漸變暗：暴露在空氣中，光亮表面逐漸變暗： 2Na2NaO O2 2NaNa2 2O O2 2

8、B B向向AgClAgCl懸濁液中滴加懸濁液中滴加NaNa2 2S S溶液，白色沉淀變為黑色：溶液，白色沉淀變為黑色： 2AgCl2AgClS S2-2-AgAg2 2SS2Cl2Cl- -C CNaNa2 2O O2 2在潮濕的空氣中放置一段時間，變成白色粘稠物：在潮濕的空氣中放置一段時間，變成白色粘稠物： 2Na2Na2 2O O2 22CO2CO2 22Na2Na2 2COCO3 3O O2 2D D向向NaHCONaHCO3 3溶液中加入過量的澄清石灰水，出現白色沉淀：溶液中加入過量的澄清石灰水，出現白色沉淀： 2HCO2HCO3 3- -CaCa2+2+2OH2OH- -CaCOCa

9、CO3 3COCO3 32-2-2H2H2 2O O1010用右圖所示裝置進行下列實驗，實驗結用右圖所示裝置進行下列實驗，實驗結果與預測的現象不一致的是（果與預測的現象不一致的是（ A A ）中的物質中的物質中的物質中的物質預測預測的現象的現象A淀粉淀粉KIKI溶液溶液濃硝酸濃硝酸無明顯變化無明顯變化B酚酞溶液酚酞溶液濃鹽酸濃鹽酸無明顯變化無明顯變化CAlClAlCl3 3溶液溶液濃氨水濃氨水有白色沉淀有白色沉淀D濕潤紅紙條濕潤紅紙條飽和氯水飽和氯水紅紙條褪色紅紙條褪色2.2.綜合實驗綜合實驗( (無機和有機無機和有機) ) 制備、驗證、除雜、理論研究、定量制備、驗證、除雜、理論研究、定量的綜

10、合實驗的綜合實驗 綜合考查推理、設計、反應原理、操作方法、綜合考查推理、設計、反應原理、操作方法、實驗現象、裝置要點和原理等和實驗能力。實驗現象、裝置要點和原理等和實驗能力。化學實驗的復習戰術化學實驗的復習戰術 化學實驗原型、變型與拓展化學實驗原型、變型與拓展 實驗方案設計和解讀方法實驗方案設計和解讀方法 化學反應原理和實驗原理的結合化學反應原理和實驗原理的結合 注重化學實驗動手操作的文字描述注重化學實驗動手操作的文字描述 用實驗探究的方法解決實際問題用實驗探究的方法解決實際問題策略一策略一按一定標準對實驗原型按一定標準對實驗原型進行分類整合進行分類整合 分離裝置：過濾、蒸餾、萃取、蒸發、滲析

11、分離裝置：過濾、蒸餾、萃取、蒸發、滲析 氣體制備裝置、收集裝置、氣體除雜裝置、氣體制備裝置、收集裝置、氣體除雜裝置、干燥裝置、尾氣吸收裝置；干燥裝置、尾氣吸收裝置； 噴泉實驗裝置；噴泉實驗裝置； 鐵與水蒸氣反應的裝置；鐵與水蒸氣反應的裝置； 乙酸乙酯制備裝置乙酸乙酯制備裝置 測定乙醇與鈉反應產生測定乙醇與鈉反應產生H H2 2體積的裝置；體積的裝置； 中和熱測定的裝置；中和熱測定的裝置； 配制溶液的重要儀器；配制溶液的重要儀器； 中和滴定的重要儀器；中和滴定的重要儀器； 化學實驗基本操作方法化學實驗基本操作方法 氣密性檢驗方法氣密性檢驗方法 氣體驗純方法氣體驗純方法 試紙的使用方法試紙的使用方

12、法 噴泉實驗的操作方法噴泉實驗的操作方法 鋁熱反應的操作方法鋁熱反應的操作方法 濃硫酸稀釋的操作方法濃硫酸稀釋的操作方法 溶液配制的步驟溶液配制的步驟 粗鹽提純的步驟粗鹽提純的步驟 糖類水解實驗的操作步驟糖類水解實驗的操作步驟（20112011福建高考福建高考1010） 常溫下常溫下0.1mol0.1molL L1 1醋酸溶液的醋酸溶液的pH=apH=a，下列能使，下列能使溶液溶液pH=(apH=(a1)1)的措施是的措施是 A A將溶液稀釋到原體積的將溶液稀釋到原體積的1010倍倍 B B加入適量的醋酸鈉固體加入適量的醋酸鈉固體 C C加入等體積加入等體積0.2 mol0.2 molL L1

13、 1鹽酸鹽酸 D D提高溶液的溫度提高溶液的溫度20122012西城一模西城一模-25-25）常溫下，濃度均為常溫下，濃度均為0.1 mol/L0.1 mol/L的的6 6種溶液種溶液pHpH如下：如下：溶質Na2CO3NaHCO3Na2SiO3Na2SO3NaHSO3NaClOpH11.69.712.310.04.010.3（2 2）常溫下，相同物質的量濃度的下列稀溶液，）常溫下，相同物質的量濃度的下列稀溶液，其酸性由強到弱的順序是（填序號）其酸性由強到弱的順序是（填序號） 。 a aH H2 2SiOSiO3 3 b bH H2 2SOSO3 3 c cH H2 2COCO3 3 （3 3

14、）用離子方程式說明）用離子方程式說明NaNa2 2COCO3 3溶液溶液pHpH7 7的原因的原因 。 （4 4）6 6種溶液中，水的電離程度最小的是（填化學式）種溶液中，水的電離程度最小的是（填化學式） 。8.8.重要有機實驗重要有機實驗 有機混合物分離實驗有機混合物分離實驗 有機物制備實驗有機物制備實驗 有機物官能團結構、性質和驗證實驗有機物官能團結構、性質和驗證實驗策略二策略二氣體的實驗是綜合實驗的中心氣體的實驗是綜合實驗的中心 （一）氣體的基礎實驗（一）氣體的基礎實驗1、制備氣體的反應原理及氣體發生裝置（O2、H2、Cl2、NH3、CO2、NO、NO2、C2H4、C2H2 9種氣體）2

15、、氣體除雜的原則、原理和裝置3、氣體干燥劑的種類、選擇原則和裝置4、氣體收集方法和裝置5、尾氣處理的方法和裝置（二）氣體實驗中引出的幾個重要問題（二）氣體實驗中引出的幾個重要問題1 1、排除空氣的干擾（、排除空氣的干擾（H H2 2還原還原CuOCuO）2 2、酒精燈點燃的順序、酒精燈點燃的順序 （H H2 2還原還原CuOCuO；FeFe與與H H2 2O(g)O(g)反應）反應）3 3、排水量氣的方法、排水量氣的方法( (乙醇分子測定乙醇分子測定) )4 4、氣密性檢驗的方法（實驗室制、氣密性檢驗的方法（實驗室制O O2 2）5 5、可燃性氣體點燃前的驗純（、可燃性氣體點燃前的驗純（H H

16、2 2）6 6、安全裝置、安全裝置 防堵裝置（防堵裝置（KMnOKMnO4 4分解制分解制O O2 2） 防倒吸裝置（乙酸乙酯的制備）防倒吸裝置（乙酸乙酯的制備） 防污染裝置（制防污染裝置（制ClCl2 2、CuCu與濃與濃H H2 2SOSO4 4反應）反應）1 1、氣體量取裝置、氣體量取裝置2 2、防倒吸裝置、防倒吸裝置3 3、氣體安全裝置、氣體安全裝置4 4、啟普發生器簡易裝置、啟普發生器簡易裝置5 5、儀器的不同使用功能、儀器的不同使用功能6 6、氣體參與的實驗操作、氣體參與的實驗操作7 7、氣體參與的綜合實驗一般模式、氣體參與的綜合實驗一般模式0808天津天津-28-28 化學實驗室

17、制取氯化氫氣體的方法之一是將濃硫酸滴化學實驗室制取氯化氫氣體的方法之一是將濃硫酸滴入濃鹽酸中。入濃鹽酸中。 以氣體為中心的綜合實驗知識體系以氣體為中心的綜合實驗知識體系 一般：一般：氣體制備氣體制備除雜除雜干燥干燥主體反應主體反應尾氣吸收尾氣吸收 變形：變形：氣體制備氣體制備除雜除雜主體反應主體反應除雜除雜氣體收集氣體收集氣體制備氣體制備除雜除雜排水量氣排水量氣策略三策略三 研究高考試題研究高考試題課內實驗的延伸、拓展和變型課內實驗的延伸、拓展和變型0808北京理綜北京理綜27272010-2010-北京北京-27-27 為驗證鹵素單質氧化性的相對強弱，某小組用下圖所示為驗證鹵素單質氧化性的相

18、對強弱，某小組用下圖所示裝置進行試驗（夾持儀器已略去，氣密性已檢驗）。裝置進行試驗（夾持儀器已略去，氣密性已檢驗）。 策略四策略四 有機實驗的特殊性有機實驗的特殊性1.有機物的特點有機物的特點 沸點低、易揮發、易升華；有毒；易燃；沸點低、易揮發、易升華；有毒；易燃； 2.2.有機反應的特點：有機反應的特點：一般需要加熱，但溫度不宜太高，溫度控制較一般需要加熱，但溫度不宜太高，溫度控制較嚴格；嚴格；多為可逆反應；多為可逆反應；多用催化劑；多用催化劑；副反應多。副反應多。3. 3. 重點裝置重點裝置乙炔氣體制備乙炔氣體制備乙酸乙酯的制備乙酸乙酯的制備石油分餾石油分餾乙醇分子結構的測定乙醇分子結構的測定策略五、使用高考試題策略五、使用高考試題 培養實驗能力、建立思維模型培養實驗能力、建立思維模型1 1、實驗觀察能力、實驗觀察能力 裝置的觀察裝置的觀察訓練時，要求學生明確題中裝置要點及給出訓練時，要求學生明確題中裝置要點及給出的信息啟示的信息啟示。 實驗現象的觀察實驗現象的觀察訓練時，要求學生明確題中的實驗現象及給訓練時，要求學生明確題中的實驗現象及給出的信息啟示出的信息啟示。2.2.實驗操作能力實驗操作能力基本實驗操作基本實驗操作典型實驗操作典型實驗操作 3.3.實驗設計能力實驗設計能力實驗方案的設計可以分兩類實驗方案的設計可以分兩類 第一類（狹義）