1、撫州市中小學教育教學課題研究成果結項報告書課題名稱 高中英語課堂中滲透有效教學策略實踐與探究 課題編號 類 別 中 學 英 語 課題負責人 張 志 華 承擔單位（蓋章） 崇仁縣第二中學 填表時期 20015年10月 鑒定時間 組織監定單位（蓋章） 撫州市中小學教育教學課題研究與實驗基地工作領導小組辦公室印制填 表 說 明1、本表請用鋼筆認真如實填寫（可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、本表報送一式2份，用B5紙，于左側裝訂成冊。3、每個課題限報負責人一名。4、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。一、 研究報告1、立項時間、研究的主要內容、方法及實施情況2、研究取得的主要成果及自我評價(一) 本

2、課題立項時間為2009年5月（二）研究的主要內容：在研究閱讀理解題在高考的比重、題材、題型等的同時研究閱讀理解題有效的解題方式和方法。1不同題型的閱讀理解解題策略。1） 選擇型閱讀理解題解題策略2） 正誤判斷型閱讀理解題解題策略3）按要求回答問題型解題策略。2不同題材的閱讀理解解題策略。 1） 記敘文解題策略。2）說明文解題策略3） 應用文解題策略 3激發興趣的策略。4學科滲透的策略。（三）研究方法 （1）文獻資料法：收集整理中學英語語境實踐教學的理論與實踐研究成果，組織教師學習討論，更新教育觀念，貫徹綱要精神，借助理論經驗，指導課題討論。（2）行動研究法：在重視理論指導的基礎上，強調實踐和探

3、索，邊學習，邊實踐，邊總結，及時提煉經驗、摸索規律。（3）經驗總結法：組織全校乃至全縣英語老師開展各種教研活動，在活動中收集資料進行分析和綜合，及時提煉經驗、摸索規律。（4）調查分析法：通過觀察分析、問卷調查等途徑了解學生學習英語的興趣、家長對該課題所持態度及了解程度。四）實施情況 運用自主性學習的模式指導英語閱讀的教育和教學，讓學生掌握閱讀策略，成為學習的主人，養成了學生自我管理、互相監督、互相學習等能力；以及關心集體和積極參與精神。通過近幾年的聯系實際的實踐，我校學生顯示出與眾不同的潛能，本人任教的班級英語成績在期末聯考中一直比較領先，尤其突出與閱讀方面。由此可見，該實驗具有一定的成果。五

4、）課題研究的成果1、形成了構建圖式網絡進行閱讀分析的教學模式。2、學生掌握了閱讀策略，提高了閱讀技巧，興趣也得到了很大提高。3、促進了學生閱讀知識圖式的構建和背景知識的提高。4、教師本人也在實驗中得到了同步發展。二、主要研究人員姓名性別年齡文化程度專業職務職稱工作單位在項目中承擔的工作陳娟娟女37教育碩士英語中高崇仁二中主持三、研究成果（一）反映課題進展情況的資料1、年度進展報告：共 3 份，約 7000 字。2、調研報告、采訪、咨詢記錄：共 9 份，約 4000 字。3、問卷：發出 112 份，回收 103 份。4、課題研討會： 7 次，參加人數共約 35 人，有記錄否 有 。（二）學術和實

5、踐活動1、論文：正式發表 篇，約 字；未正式發表_3 篇，約 5000 字。2、著作、教材：正式出版 部，約 字；書稿 部，其中已落實出版的 部，約_字，未落實出版、已經專家評審的 部，約_ 字；未經專家評審的 部，約 字。3、錄音帶： 盒 ，約 分鐘；其中已編輯過，可供交流推廣的 盒，約 字。4、錄像帶： 盒 ，約 分鐘。5、改革方案： 1 份，約 4000 字。6、軟件： 1 種。（三）隊伍訓練的成果1、課題組成人員 _1_人，課題研究期間人均年投入研究_200_天。2、結合課題內容舉行的專題報告（一天以內的） 2 次，參加人數約 300 人。3、結合課題內容舉行的培訓班（一天以上）2 次

6、，參加人數約 30 人。（四）課題有關改革最終益層面的實驗推廣規模實驗班數 4 個，學生人數約 240 人。（五）效益情況1、 反映改革前后效益對比的數據 從實驗班高三（1）班及對比班高三（4）班在2010年聯考成績來看，實驗效果顯：高三（1）聯考平均分為102.5，培優分112.3，居全校第一，而高三（4）班聯考平均分為92.4，培優分為99.82、 反映經濟效益的數據高三（1）班的聯考分無論是平均分還是培優分均居全校第一，晏美珍同學英語單科成績在幾個學校聯考中列第三名。（六）社會反映1、有關本課題獲得報刊評價文章 篇。2、兄弟單位交流情況：信函 封，來訪 15 人次。3、已經獲獎情況（具體填寫）：輔導學生晏美珍、操坤、姚玲、饒鵬飛等十余人參加全國英語能力競賽獲市級一、二等獎及縣級一、二等獎。高一unite4period2教案獲市一等獎；unit3 Traveljournal.reading教案設計獲市一等獎；課件制作Unit3 workbook readind獲市二等獎；論文英語教學中多媒體的正確使用、淺談試卷講評的有效性